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文档简介

中学“4114”学生家庭劳动教育总结为落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校以发布的《关于加强全市中小学生家庭劳动教育的通知》等文件为依据，结合实际情况,制定“4114”学生家庭劳动教育工作体系。现对“4114”学生家庭劳动教育工作体系典型做法、育人成效、存在问题、下一步打算作出总结。一、中学“4114”学生家庭劳动教育工作体系典型做法1.围绕“中小学生家庭劳动教育指导清单”，立足校情与学情“四年级段”，形成中学“4级”家庭劳动教育成长梯度目标，每学期掌握4项劳动技能。2,围绕“关注每一位学生”的教育理念，实施每生一档劳动教育建档行动，里面涵盖家庭劳动成长档案。在每月完成任务后，交给班主任进行归档。.落实每天常规家庭劳动任务，同时，利用周末开展1小时家庭劳动作业，并完成《中学学生家务劳动记录表》。.搭建“4维”家庭劳动素养评价。从教师评价、家长评价、自我成长评价、劳动之星评选四个维度对学生家庭劳动教育成长进行评价。教师的评价侧重对家务劳动和掌握生活技能的过程性建档评价；家长的评价侧重家庭成员劳动角色的督促、激励；学生的自我评价侧重劳动作业完成度；劳动之星的评选涵盖家庭劳动之星，进行每周一评选。.假期居家劳动实践活动实行级部统筹、班级安排、学生自主的实践模式，学生结合劳动主题和实际情况进行丰富多彩的劳动实践。在春节假期期间，依据“4级”劳动教育成长梯度目标，我校在四个年级分别开展了“欢欢喜喜过大年”、“干干净净过大年”“新年新成长”、“我和家人做年货”等一系列家庭劳动实践活动。二、中学“4114”学生家庭劳动教育工作体系育人成效L学生逐步树立正确的家庭劳动观念，更合理的认知家庭生活。从开展此项工作至今，5000余名学生至少掌握了3项居家劳动技能。各班能够在劳动过程中出现“比、赶、超”的劳动比拼，逐步形成了“对物珍惜、对事用心”的班风、校风。.通过“一生一档”，建立起5000余份档案材料，对家校沟通更为密切，学生家庭劳动行为的改变对家长与学校老师的沟通交流起到了正向的积极作用。.根据班主任老师以及任课老师的反馈，学生的责任意识有所提升。不仅对于劳动行为，对于其它交予学生的任务,学生的责任担当意识有明显的提升。.通过每周开展家庭劳动之星的评选，促进学生劳动积极性。三、下一步打算.依据学校“劳动节”等相关活动，开展“科学劳动”、“劳动创新”、“劳动文化宣讲”、“劳动美”等相关劳动主题活动与教育。.积极创编《中学家庭劳动教育指导手册》，使家庭劳动教育更有抓手。.积极

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