高中语文人教版第二单元4柳永词两首 说课一等奖

柳永词《雨霖铃》导学案北京市密云县第一中学王本利【使用说明与学法指导】

1．熟读课文，结合课下注释初步理解宋词内容，然后完成本学案；

2．认真思考，规范书写，独立完成。

【学习目标】

知识与能力：了解有关词的文体知识；知人论世，结合背景理解内容；

过程与方法：反复诵读，品味语言，理解意境，分析作者的思想情感和写作特色；

情感态度与价值观：培养热爱古典诗词的感情，提高道德修养、审美情趣和文化品位。

【知识链接】

1．有关词的知识：（1）词，是诗歌的一种。古代的词都合乐歌唱，故唐五代时多称为曲、杂曲或

。词体萌芽于

之际，盛行于

代。句子长短不一，故也称

。另有

、

、琴趣、乐章等别称。宋词是我国文学史上的又一座高峰。（2）宋词习惯上分为

和

两派；婉约派以写闺情、离绪为主，以清丽婉约见长，代表作家有

、李清照等；豪放派扩大了词的题材，对社会生活的种种感受皆可入词，大气磅礴，飘逸洒脱，代表作者有

、

等。（3）词的分类：按结构分为：

按字数分为：

小令

──（

字以内）、

中调

──（

—

字）、

长调

──（

字以上）。又分单调

（一片）如《如梦令》、双调

（

两片/阕）、三叠、四叠

等。

2．柳永：北宋人，原名

，字耆卿，排行第七，世称

。本热心功名事业，但仕途坎坷，47岁才中进士，做过几任小官，终官于屯田员外郎，世称

。

由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，沉溺于旖旎繁华的都市生活，在“倚红偎翠”、“忍把浮名，换了浅斟低唱”之中寻求寄托。作为北宋第一个专心作词的词人，柳永在词史上有重要地位。他不仅开拓了词的题材内容，而且写作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。内容上，多描绘城市风光和歌女生活，尤长于抒写羁旅愁思。柳永词作流传极广，时人云“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。

3．“雨霖铃”一作“雨淋铃”。相传唐玄宗避乱入蜀，到斜口，霖雨连日，他经过栈道耳闻铃声勾起往事，于是创作此曲悼念杨贵妃寄托哀思。大家可以想见这一词调悲怆低回、凄楚欲绝的情味。当时柳永由于仕途失意，心情郁闷，决定离开京城到外地去，于是与恋人痛别。本词正是他当时心境的体现。

【自主学习】

1．完成上面知识链接部分的填空。

2．词中哪句话是反映中心的主旨句？

“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”

3．概括上下阕分别写了什么内容？

上阕：

上阕主要写词人与有情人临别时的难舍情景；

下阕：

下阕主要写词人想象二人别离后的思念情景。

【合作探究】

1．从时间的角度看，这首词可以划分成三个层次

，

依次是

离别前

、

离别时、

离别后

。

2．这首词的重要特点之一是情景交融，词中哪些是景语？哪些是情语？

景语：

“寒蝉”句、“念去去”和下阕中“今宵”句。

情语：“都门”、“执手”二句和“更那堪”等句

。

3．这首词的另一特点是虚实相生，词中哪些是实写？哪些是虚写？

实写：上阕前三句是实写；

虚写：上阕最后一句和整个下阕四句。

【知识反馈】

1．下列词语中没有错别字的一组是（A

）

A．催促

军帐

噤若寒蝉

胜券在握

B．暮霭

竞然

不勘入目

不屈不挠

C．天堑

箫鼓

寥若辰星

九宵云外

D．嘉宾

夜暮

嘻笑怒骂

童叟无欺

2．下列对词句中画线词语的解释，有错误的一组是（

D）

A．帐饮无绪（没有心绪，没有好心情）

市列珠玑（泛指珍珠）

B．兰舟（船的美称）催发

重湖叠巘（山峰）

C．竟无语凝噎（因为激动或悲伤而说不出话）

羌管弄（吹奏）晴

D．此去经年（经过一年）

图（描绘）将好景

3．古代诗歌中，因声律的要求，常常颠倒词序，下列诗句中颠倒了词序的一项是（

B

）

A．留恋处，兰舟催发

B．今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月

C．此去经年，应是良辰好景虚设

D．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪

4．下列诗句所用表现手法判断错误的一项是（

B

）

A．寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇──环境描写，氛围渲染，融情入景，暗寓别意。

市列珠玑，户盈罗绮──“珠玑”和“罗绮”两个细节，暗示出杭城声色之盛。

B．留恋处，兰舟催发──写实，以精炼之笔刻画了典型环境与典型心理。

羌管弄晴，菱歌泛夜──对仗工稳，情韵悠扬，互文见义。

C．执手相看泪眼，竟无语凝噎──语言通俗而感情深挚，形象逼真，纯用白描手法。

千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞──铺叙手法，略带夸张。

D．千里烟波，暮霭沉沉楚天阔──情景交融，衬托出旅人前途茫茫。

异日图将好景，归去凤池夸──烘托出西湖之美，照应开头。

5．阅读下面一首宋词，完成下列问题。

八声甘州（柳永）

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语东流。

不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留?想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。

（1）上阕的景物描写对抒发感情有什