临床带教心得课件

如何做好临床带教工作

临床实习是医学生理论联系实际，变知识为技能的必须过程，是他们踏上工作岗位前最有效的学习阶段，从理论走向实际，从课堂走向病房，从学校走向社会的关键环节和实现理论知识转化为工作能力不可缺少的过程，所以，带教老师要负担起传授知识，培养学生能力和培养学生职业素质的双重任务，为她们将来的工作打下良好的基础。临床实习是医学生教与学的继续

激动紧张他们眼中的老师针对临床带教老师，多数实习生希望其具有乐观热情、主动关心的品质，且为人正派责任心强，其教学方法上最重要能够在做到放手不放眼的同时经常给予建设性指导。

虽然大部分实习生认为与带教老师尚能较好沟通，但“工作太忙”及“带教老师冷漠少语”仍是造成师生间沟通困难的主要原因，希望能通过与带教老师定期座谈的方式来达到相互了解、促进沟通的目的。实习生对带教老师的期望乐观热情、主动关心、责任心强教学做到放手不放眼，同时经常给予指导意见建立新的带教关系，倾向于一种朋友关系，提倡双向交往，建立一种信息互换、思想互通的人际交流类型言行—情绪表扬鼓励肯定心里需求交流良好的师生关系临床教师阻碍学习的行为使学生有威胁感嘲笑讽刺学生行为傲慢。轻视学生。在其他人面前纠正学生的错误。学生对学习目标不感兴趣学生的生物节律对学习影响一、带教的目的二、带教的方法和技巧一、带教的目的

“三带”即带思想、带作风、带技术1、帮助实习生做好心理准备A、理论知识与实践的差距：心里没底B、病人对实习生产生怀疑和抗拒的心理C、建立实习生的信心一、带教的目的3、注重能力的培养注重学生操作能力的培养注重学生解决问题的能力与病人沟通的能力和技巧一、带教的目的4、实习生和患者也存在教与学的关系A、患者实现自我管理、预防疾病、保持健康B、实习生既是学生又是老师一、带教的目的5、记录的书写及时、客观、准确地做好各项记录的书写记录是一把双刃剑指导实习生要有自我保护意识及法律意识二、带教方法和技巧1、服务理念的培养

带教老师要督促学生深入病房，及时了解病人的病情、心理状态和需要，灌输以人为本、病人至上的工作理念，与患者及家属进行有效的沟通，建立良好、和谐的关系，以提高病人对实习生的信任度。2、肯定他们的成绩

批评教育讲策略每个人都有梦想，渴望成功，每个人都渴望付出得到肯定，特别是肯定来源于他所敬重或崇拜的人不在患者面前指责他们的错误不在人多的场合批评他们的错误要给他们更多的指导、教育而不是一味的指责和批评4、带教的方式灵和多样善于总结细节管理启发式教学提问式教学因材因人因需施教兴趣培养带教技巧4、带教的方式灵和多样带教老师要提高自身素质，“要给学生一碗水，自己要有一桶水”。带教老师要和学生一起工作，协助处理患者的整个诊疗过程，以身作则，“一看”、“二讲”、“三示范”，指导学生进行正规的操作有好的老师才有好的学生沟通能力和解决问题的能力的培养三会动手(勤翻书、查体和练习各种技能操作)动口(学会与病人沟通,了解病人所需，勤学好问)动脑(将理念转化为实践学会观察、分析病情）4、带教的方式灵和多样建立记录本把老师们讲的内容、实习期间有意义的、特殊病例作好记录4、带教的方式灵和多样突出专业特点有目的的进行带教灵活的制定考查内容作为带教老师，一举一动，一言一行，无时无刻不在潜移默化地影响着他所带的实习生。原本实习就是带有模仿性质的，带教老师本人的举动也自然成了实习生所效仿的对