实用的班主任申请书四篇

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敬重的校领导：

您好！经过三年的中学数学教学，我渐渐驾驭和熟识了中学的教学，并且已经能在教学过程中与学生和谐相处，培育学生良好的学习习惯，并激发他们的学习热忱。在这三年的教学过程中，我体验到了教学的欢乐。

选择老师这个行业，是我在中学阶段就确定的。因为从我的老师特殊是班主任身上，我看到了当老师的种种乐趣，以及在教学和班级管理中，可以充分发挥自己的才能，使得班级井然有序、和谐发展。这一切让一个老师特别有成就感。同时，我也看到了一些老师在工作中的不足以及现阶段教化中的不足之处。所以，我当时特殊希望自己能从事教化这个行业，在实践中不断总结和改进教化教学方式，使之更加符合学生的发展要求。

当老师，我认为自己有两个优点：耐性和细心。第一是耐性，中学的教学任务和学生的学习任务繁重，假如我们在工作中能够耐性、没有厌烦心情，保持激扬的状态，学生也会从中受到感染，大大提高他们的学习热忱，我认为这是做老师能赐予他们的一个“软环境”，它对学生的学习和提高班级的凝合力有着很大的影响。其次是细心，一方面是课上，我们在上课时要细心，多留意学生的精神状态，以调整自己的教学；一方面是课后，在批改作业时，须仔细对待，抓住每一个细微环节，每一个小问题都要留意，并且用恰当的方式帮助学生刚好改正，虽然这要花费肯定的时间，但这却是一个对每一位学生提高成果都有帮助的重要方面。

当班主任比一般任课老师更加的繁忙琐碎，须要自己对工作有良好的协调实力及班级管理实力，我想接着发扬耐性和细心这两大优势，并且在平常的工作中多学习。一个是向老班主任学习，学习他们在班级管理中的胜利阅历；一个是自我多钻研思索，在问题中学习进步，探究出有自己风格的班主任管理之路。我会尽力地做到最好，因为我有对班主任工作的爱好作为强大的精神支柱。

所以，今日我申请担当08级高一班主任，目的是为了熬炼自己，实现自己对教化教学的志向和理想，并且希望自己能在班主任管理工作中作出一点成果，对学校作出一点贡献。

望领导考验我。

此致

敬礼！

申请人：xx

20xx年xx月xx日

班主任申请书篇2

敬重的校领导：

您好！鉴于自己的实力有限，无暇顾及家庭，加之心里压力过大，特请辞去高三八班班主任职务，望另寻良师，莫误了学生。敬请批阅！

xx年到二中学，始终珍惜这份工作，自认为对工作勤勤恳恳，兢兢业业。对任何工作不挑剔，不发牢骚，任劳任怨，踏踏实实！特殊是任班主任工作以来，把全部的心血和精力都投入到了班级的管理中来，放弃了多数个休息日，以至于无暇顾及父母的健康，妻儿的生活，每每想起都有愧疚之心，却都得到了他们的理解，对我只有一句话：做好你的工作！

我不为名不为利，只为心中曾有个幻想：做一个好老师，做一个好班主任！存在私心也只是：桃李满天下！可是我发觉这种志向很难实现。除了自身素养之外，还要靠很多的外界条件，而我既不具备这种资质，也误外界支持，只顾自己埋头死干！工作越多，毛病越多，压力越大！学生和老师都不满足，学生觉得老师管的严，逆反心理严峻。老师觉得我做的工作没有意义！既然这种状态，我觉得我做班主任工作是失败的，也没有接着下去的理由！所以请考虑支配新的班主任，我会留给他（她）一个完整成型的班级，我会完成好交接任务，协作新班主任做好一切事宜！

说句实话，我也舍不得这个班级，终归是我辛辛苦苦带到了高三的班级，班级已经成型，学习气氛记录制度均以趋于完善，只差出成果的时候了！但是考虑到自身素养，家庭状况，也是没有方法的事情，实在做不下去，假如坚持，只怕耽搁了学生，辜负了学校，毁了自己！

首先，家里最近事情也许多，让我心里不是味道。原来双方父母我都无限照看，没有时间区看看，而他们尽为我做了许多事情，我做作为儿子女婿的，心中只有愧疚！另最近两个月来，妻子和孩子接连有病，妻子原来为了照看孩子，放弃了工作，现在身体也不好，孩子也没有精力照看了，在我岳母家已经住两个月了，自己养养身体，孩子岳母照看着。上个月娘俩连续打了一周的针，孩子好点了，妻子还没有好！我一点也照看不上！现在回家后自己一个人，到家里感觉空空的，更多的是无奈和心酸！孩子因为有病也有一个月没有上幼儿园了！学习和行为习惯都落下了不少！自己也焦急！把孩子变得啥也不是作为父亲的会缺憾一生的！所以，我须要时间照看家里，照看孩子，尽一个丈夫，父亲的责任！

其次，再管理班级上，自己的方式方法存在着缺陷，是不能成为学校其他老师学习的榜样的，虽然领导，其他老师也都确定自己的付出，但是不会有其次个老师会向我学习，像我这样的工作！所以我觉得失败的方式方法应当退出历史舞台。虽然从班级管理等等方面看是有成效的（例如：本学期每周都是红旗班，从未失掉过红旗班的荣誉），但是学生内心，学习成果上的体现还是比较少，自己的实力不足以调动高三的学生有更高的热忱和主动性，能够提高成果，完成学校制定的目标。从学生对我的评价以及学校领导对自己的帮助，觉得自己缺乏爱心，缺少耐性，再做班主任是在是压制学生特性，泯灭学生潜力，所以，不做也罢！给学生更大的空间，释放更大的潜力，完成人生幻想，我的退出，对学生应当是有好处的！

班主任申请书篇3

敬重的学校领导：

经过一再考虑，我特此申请担当20xx年威宁三中下学期高一年级的班主任，希望领导给我这个机会。

首先，我自20xx年踏入威宁三中以来，酷爱着老师这一职业，希望能成为一名优秀的老师，而做班主任的实力是一名优秀老师必需经验的。在两年半的教学生涯中，随着和学生的接触渐渐增多，对学生的了解也越来越深刻。在掌控课堂上也积累一些阅历，不再是手足无措的新手了。在处理一些课堂上出现的学生问题时，我不断和该班的班主任沟通学习，不断的吸取做班主任的阅历，。在众多班主任的帮助下，经过这两年的熬炼和阅历的积累，我信任自己已具备当班主任的实力。因此，我向学校提出担当班主任的申请。

其次，在参与工作之前，我熟记了《教化学》《教化心理学》，让我相识到作为一名老师应当具备的基本素养，并不断地以实践相结合，在教化方面有了很大的提高。参与工作以后，我对教化很是关注，也看了许多关于教化的书籍如《如何成为学生欢迎的班主任》《从菜鸟老师到优秀老师的转变》等。从这些著作中我学习到了，如何开发学生自身的力气，“授人鱼，不如授人以渔”，培育学生自我管理的实力。从书中，我学会了适时、诚恳、中肯地赏识学生，让学生在自信中成长，在自信中提高成果。我学习了班主任应当驾驭的专业技能。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我希望我能以实践来提高班主任的技能走向专业班主任的道路。因此，我申请担当班主任的工作。

再次，从教学上看，我有更多的精力担当班主任的工作;从家庭环境上看，家庭负担较轻，有更多的时间处理班主任工作。

班主任是一个专业化极强的职务，这里老师要扮演的角色许多，如学生的管理者、同等对话者、家庭教化的'辅导者等等，而班主任在这些众多的角色中不断转换以适应学生的须要。任何一方面做得不足，都会对教化工作产生阻碍，这也是班主任难当的缘由。而老师在扮演任何一种角色时，都有许多要方式方法，也有许多要留意的、禁忌的潜规则。这些都是须要班主任在实践过程中，不断体会、不断总结阅历的。

没有人天生就是一个优秀的班主任，但我信任我最终会成为教化教学的胜利者。希望学校能对我的申请赐予仔细探讨。我期盼着学校领导的答复。

申请人：xx

20xx年x月x日

班主任申请书篇4

敬重的学校领导：

基于对学校共同信念的理解，再依据本人的实际状况，我想申请今年下学期的一个班的班主任。

在卢校长和其他校领导带领下，学校正迈向新的台阶。我想将我个人的期盼与学校的发展紧密地联系在一起，以显示做为这个集体成员的一种力气。一个学校只有上下一心，才能有一个开创性局面的打开，而学校的整体意图须要落实到最基层的老师身上去，化为他们的行动。这样，教学才能真正体现出其生命和活力。因此，我希望我能够担当起一个班级，用自己的全部学问与实力增加学生对于利益、对于将来的信念。“在较深的层面上，我们遇到的情形不是学生在学业上感到的困难，而是面对成长所感觉到的灵魂上的深切的苦闷、焦虑与痛楚。作为一个有理性与良知的教化者，不仅要把教化的内容自然的融进学生的心中，还要扶助一个个柔弱的灵魂：赐予学生自由与爱的信念、信念与动力的源泉。”我希望将这个信念更好地贯彻于教化的实践之中，加之我在学校居住，有更多的时间处理学生的各种状况，这也增加了我坚持这个信念的信念。

对于自己以后的工作，我希望自己与科任老师们团结在一个集体中，用一种原则，一种作风来同心协力地工作，敬重他们，重视团体的作用，与他们共同探讨教学问题，并希望达成轻松、开心、和谐的人际关系。我会尽力协调好本班课任老师之间的相互关系，使各科老师相互协作，团结一样