九年级数学教师年度工作计划范本

九年级数学教师年度工作计划范本深入细致钻研新课标和教材，明晰教学要求，深入细致介绍学生思想实际和科学知识、本事水平，充份估算学生认知崭新科学知识可能将碰到的问题。这里给大家互动一些关于九年级数学教师年度工作计划，便利大家自学。九年级数学教师年度工作计划篇1一、学生基本情况分析本学期我出任了初三两个班的数学教学任务，其中一个班基础较好，可以提升他们的水平和能力。但许多学生没培养较好的自学习惯、行为习惯;另一个班基础高，必须从基础知识已经开始提升。在教学中要搞好每一个学生的工作，因材施教，并使他们在各自旧有的基础上不断发展进步。二、教材分析1、教材的基本结构和体系就是与学生生活存有密切联系的。教学必须与实际较好地融合。2、从我国的实际启程，特别注意减低学生太重的课业负担，并使学生研习得积极主动。根据一个合格公民的须要优选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。3、为了调动学生自学的积极性，协助学生认知概念和记忆所学的科学知识，运用事例引入，学生多动手、多动脑，培育学生的数学兴趣。三、指导思想强化自学，更新观念，奠定崭新课程标准的基本理念，坚定不移地实行以培育学生技术创新意识、积极探索意识和课堂教学能力为战略重点的素质教育。转型教研理念，改良教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作崭新体系。四、具体措施1、进一步自学崭新课程标准的基本理念。2、深入细致钻研教材，创造性地采用教材。在教学中，必须充分发挥主观能动性，钻研教材，操控教材，在领会编者意图的基础上创造性的采用教材，用活教材，并特别注意在展开数学事实、数学概念等显性科学知识教学的同时，特别注意隐性的数学课程内容(如数美感、符号美感、空间观念、统计数据观念、应用领域意识、推理小说能力等)的扩散，并使数学教学真正安家落户于学生的可持续发展上。3、改革课堂教学，不懈努力彰显新理念。课堂始终就是素质教育的主阵地，就是学生绽放活力的地方，所以，一切数学活动都需以学生为主体，不懈努力创设学生动手课堂教学、独立自主积极探索、合作交流的自学氛围，使学生在观测、实验、猜测、检验、推理小说与交流中领会科学知识、体悟科学知识、经历过程，并特别注意培育学生的问题意识，在并使学生心理存有安全感、民主自由感的环境中充份发展其问题意识、解决问题的课堂教学能力、积极探索意识与技术创新意识。4、健全评价体系。在评价学生的自学时，既可令学生积极开展Benfeld和TrackBack，也可以使家长和社区有关人员参予评价过程，而不仅仅局限于教师对学生的评价，评价手段和形式应当多样化，既需用书面考试、口头抒发、课堂教学操作方式、活动报告等方式，也需用课堂观测、课后专访、作业分析、创建学生蜕变记录等方式。5、强化学生辅导，推动全面发展。必须面向全体学生，积极主动辅导困难学生，并使他们在旧有水平上获得提升，立足于学生的发展，全面提高教学质量。九年级数学教师年度工作计划篇2一、基本情况本学期就是初中自学的关键时期，本学期我出任初三年级三(5、6)两个班的数学教学工作，就是崭新课程标准实验教材，如何用新理念采用不好崭新课程标准教材?如何在教学中贯彻落实新课标精神?这建议在教学过程中的技术创新意识、鼓励学生展开思考问题方式都必须相同与以往的教学。因此，在顺利完成教学任务的同时，必须天下可能性的创设情景，使学生经历积极探索、悖论、辨认出的过程。并融合教学内容和学生实际，把握住不好重点、难点。践行素质教育观念，以培育全面发展的高素质人才为目标，面向全体学生，并使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都获得发展。为搞好本学期的教育教学工作，特制订本计划。二、指导思想初三数学就是以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准去实行的,其目的就是教书育人,并使每个学生都能在此数学自学过程中赢得最适宜自己的发展。通过初三数学的教学，提供更多出席生产和进一步自学所所需的数学基础知识与基本技能，进一步培育学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能运用所学科学知识化解直观的实际问题，培育学生的数学技术创新意识、较好个性品质以及初步的唯物主义观。三、教学内容本学期所教初三数学包含第一章证明(二)，第二章一元二次方程，第三章证明(三)，第四章视图与投影，第五章反比例函数，第六章频率与概率。其中证明(二)，证明(三)，视图与投影，这三章就是与几何图形有关的。一元二次方程，反比例函数这两章就是与数及数的运用有关的。频率与概率则就是与统计数据有关。四、教学目的在新课方面通过讲授《证明(二)》和《证明(三)》的有关科学知识，并使学生经历积极探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理小说论证能力，并能够运用这些科学知识展开论证、排序、和直观的作图。进一步掌控综合法的证明方法，能够证明与三角形、平行四边形、全等梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及认定定理，并能证明其他有关的结论。在《视图与投影》这一章通过具体内容活动，累积数学活动经验，进一步进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。在《频率与概率》这一章》使学生认知频率与概率的关频率与概率系则进一步体会概率就是叙述随机现象的数学模型。在《一元二次方程》和《反比例函数》这两章，使学生介绍一元二次方程的各种数学分析，并能够运用一元二次方程和函数化解一些数学问题逐步提高观测和概括分析能力，体验数学融合的数学方法。同时学会对科学知识的概括、整理、和运用。从而培育学生的思维能力和应变能力。五、教学重点、难点本册教材包含几几何何部分《证明(二)》，《证明(三)》，《视图与投影》。代数部分《一元二次方程》，《反比例函数》。以及与统计数据有关的《频率与概率》。《证明(二)》，《证明(三)》的重点就是1、建议学生掌控证明的基本建议和方法，学会推理小说论证;2、积极探索证明的思路和方法，倡导证明的多样性。难点就是1、鼓励学生积极探索、猜测、证明，体会证明的必要性;2、在教学中扩散例如概括、投影、转变等数学思想。《视图与投影》和重点就是通过自学和课堂教学活动推论直观物体的三种视图，并能够根据三种图形叙述基本几何体或实物原型，同时实现直观物体与其视图之间的相互转变。难点就是认知平行投影与中心投影，明晰视点、视线和盲区的内容。《一元二次方程》，《反比例函数》的重点就是1、掌控一元二次方程的多种数学分析;2、会画出来反比例函数的图像，并能够根据图像和解析式积极探索和认知反比例函数的性质。容易占到就是1、可以运用方程和函数创建数学模型，引导学生展开积极探索和交流，提倡解决问题策略的多样化。《频率与概率》的重点就是通过实验活动，认知事件出现的频率与概率之间的关系，体会概率就是叙述随机现象的的数学模型，体会频率的.稳定性。难点就是著重素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，认知试验频率平衡于理论概率，必须借助大量重复试验，从而提示信息概率与统计数据之间的内存联系。六、教学措施针对上述情况，我计划在即将已经开始的学年教学工作中实行以下几点措施：1、新课已经开始前，用一个周左右的时间详细备考上学期的所有内容，特别就是几何部分。2、教学过程中尽量实行多引导、多鼓励、太少抨击的教育方法。3、教学速度以适应环境大多数学生居多，尽量兼具后进生，著重整体大力推进。4、新课教学中牵涉至旧有科学知识时，对其并作适当的备考总结。5、备考阶段多使学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和演示试题的训练，并使学生逐步熟识各知识点，并能够娴熟运用。九年级数学教师年度工作计划篇3一、指导思想和工作目的。以课标、中考指南为指导，以提升数学教学质量为目标，融合学生实际，优化备考。通过备考应当达至以下目的：(1)并使所学科学知识系统化、结构化、使学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体，更有利于学生认知;(2)通识科细密，稳固基本技能;(3)狠抓方法教学，鼓励学生概括、总结解题的方法;(4)搞好综合题训练，提升学生综合运用科学知识分析问题的能力。为了在较短的时间内达至此目的，我特制订了以下复习计划：二、班级分析一些男生思维活，但他们花掉在数学上的时间比较，单凭课堂一点时间，以致充分发挥不出该的水平。一些女生吧，态度较好，我花掉了非常大精力，但收效甚微。综合考试优秀生不多，差生又偏多，我自己也深感疑惑。我呢，个性保守，因而学生也不“害怕”。现在的学生谁狠，跟著谁走，再加之目前各科的教学都层层加码，学生广泛缺乏思索的时间，无效劳动过多，更缺少独立自主调配时间和能力，而数学又偏重于思维，须要存有一定的独立思考的空间与时间，而对于本班学生更是缺少。三、管理上的核心思想深入细致分析本班学生的自学和思想状况以及各科的均衡情况。(1)就是对平时教学中掌控的情况展开定性分析;(2)将学生较好的分类，展开指导。(3)严格管理，掏出一定的气度，必须“狠”一点。(4)与班主任强化沟通交流，强化各科的均衡。四、教学的核心思想1.二要狠抓“双基”的训练。初中数学的基础知识、基本技能，就是学生展开数学运算、数学推理小说的基本材料，就是构成数学能力的基石。一就是必须紧贴教材，依据教材的建议，不断提升，著重基础。二就是必须注重备考的特点上加新意，以调动学生的积极性，提升备考效率。从备考精心安排上来看，做好基础知识的备考主要依赖系统的备考，在每一个章节备考中，为了有效地并使学生弄清楚科学知识的结构，使学生按照自己的实际补漏伯粉，存有目的地民主自由备考。建议学生在备考中重点放到认知概念、弄清楚定义、掌控基本方法上，然后使学生通过恰当的训练，增进对概念的认知、结论的掌控，方法的运用和能力的提升。2.狠抓教材中例题、习题的归类、变式的教学、充分发挥课本的促进作用。在数学备考课教学中，发掘教材中的例题、习题等的功能，既就是大面积提升教学质量的须要，又就是对付考试的一种手段。因此在备考中根据教学的目的、教学的重点和学生实际，对有关例题展开分析、归类，总结解题规律，提升备考效率。对具备可变性的基准习题，鼓励学生展开变式训练，并使学生从多方面认知数学的方法、提升学生综合分析问题、解决问题的能力。在传授时可以从以下几方面抓起：⑴找寻其它数学分析;⑵发生改变题目形式;⑶题目的条件和结论交换;⑷发生改变题目的条件;⑸把结论进一步推展与指涉;⑹串联相同的问题;⑺投影编题等。3.全面落实各种数学思想与数学方法的训练，提升学生的数学素质。认知掌控各种数学思想和方法就是构成数学技能技巧，提升数学的能力的前提。通过相同形式的训练，并使学生熟练掌握关键数学思想方法。(1)实行相同训练形式。一方面应当经常发生改变题型：填空题、选择题、简答题、证明题等互换采用，并使学生认识到，虽然题变了，但答疑题目的本质方法未改，进一步增强学生训练的兴趣，另一方面发生改变题目的结构，例如更改问题，发生改变条件等。(2)适度展开题组训练。用一定时间对一方法展开专题训练，能够并使这一方法获得加强，学生印象浅，掌控慢、訾。总之，在第一轮备考中，挖掘教材，打牢基础就是显然，共同参予，著重过程就是前提;优选习题，提质降费就是核心;强化训练，发展能力就是目的。只有这样就可以以不变应万变，以一题拎一片，研发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。九年级数学教师年度工作计划篇4一、指导思想以《初中数学崭新课程标准》为准绳，稳步深入开展四人互动六环节课堂教学模式，着眼双基，特别强调目标，分层大力推进。提升学生中考成绩为出发点，著重培育学生的基础知识和基本技能，提升学生解题答题的能力。二、教学内容第23章：数据分析;第24章：一元二次方程;第25章：图形的相近;第26章：求解直角三角形;第27章：反比例函数;第28章：圆。三、教学重难点《一元二次方程》的重点就是1、掌控一元二次方程的多种数学分析;2、列于一元二次方程求解应用题。难点就是1、可以运用方程和函数创建数学模型，引导学生展开积极探索和交流，提倡解决问题策略的多样化。《求解直角三角形》的重点就是通过自学和课堂教学活动积极探索锐角三角函数，在直角三角形中根据未知的边与角求出来未明的边与角。难点就是运用直角三角形的有关科学知识化解实际问题。《相近图形》的重点就是相近三角形的性质与认定。难点就是综合运用三角形、四边形等科学知识展开推理小说论证，恰当写下证明《反比例函数》的重点就是1、掌控一元二次方程的多种数学分析;2、会画出来反比例函数的图像，并能够根据图像和解析式积极探索和认知反比例函数的性质。难点就是：可以运用方程和函数创建数学模型，引导学生展开积极探索和交流，提倡解决问题策略的多样化。《圆》：认知圆及有关概念，掌控弧、弦、圆心角的关系，积极探索点与圆、直线与圆，积极探索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。本章内容知识点多，而且都比较复杂，就是整个初中几何中最惨的一个教学内容。四、教学措施1、深入细致钻研崭新课程标准，钻研教材，精心复习，设置不好每个教学情境，唤起学生自学兴趣和欲盼。深入浅出，协助学生认知各个知识点，突出重点，Behren难点。2、对学生的作业必须适度,老师深入细致题海,然后优选题目,努力做到少而精,二要提升教学质量,每次作业,老师必须深入细致评阅,并及时派发,著重小结.3、充分利用午休、自习课的时间，强化对学生课后的辅导，尤其就是中等生和后进生的基础知识的辅导和尖子生的辅导班，提升他们的解题答题能力和正确率。4、精心组织单元测试，深入细致分析试卷中曝露出的问题，并对其中大多数学生存有的问题分散展开分析与传授，力求细致。对于少部分学生存有的问题展开小组辅导，突破难点。5、强化与本部，同文间的集体复习，教师间的互相听讲，以取长补短，听讲时搞好详尽的记录，并在课后交换意见，相互自学，共同进步。九年级数学教师年度工作计划篇5一、本学期教材分析，学生现状分析本学期教学内容就是人教版九年级上教材，内容与现实生活联系非常紧密，科学知识的综合性也较强，教材为学生动手操作方式，概括悖论提供更多了可能将。观测、思索、实验、想一想、试试看、搞一搞等，给学生存有思索的空间，使学生能够更好地独立自主自学。因此对每一章的教学都必须彰显师生相处、互动、共同发展的过程。建议老师沦为学生数学自学的组织者和引导者，从学生的生活经验和尚无的科学知识背景启程，在活动中唤起学生的自学创造力，使得学生在独立自主积极探索与合作交流的过程中真正认知和掌控基本数学知识、技能、思想、方法，提升解决问题的能力。在坚实基础上提升他们解题的基本技能和技巧。二、奠定本学期的教学目标及实行目标的核心思想。本学期的教学目标就是九年级(上)共五章内容，力求学生掌控基础的同时提升他们的动手壮的能力，归纳的能力，投影悖论的能力和独立自主自学的能力。就学生目前的状态，其原因主要存有三点:一就是学习态度比较端正;二就是智能上存有差异;三就是自学方法不科学。两极分化轻微。所以我准备工作具体内容从以下几方面抓起:(一)掌控学生心理特征，唤起他们自学数学的积极性。这些学生由于基础非常高，引致他们惰学、自暴自弃，鉴于这些心理特征，教师必须十分重视唤起学生的求知欲，存有目的地时时地向学生了解数学在日常生活中的应用领域，还要想要办法使学生亲身体验生活返回数学知识将无法展开。从而唤起他们自学数学知识的轻易兴趣，数学第一章内容的恰当把握住能够较好地努力做到这些。同时在言行上，教师必须切勿危害学生的自尊心。(二)努力提高课堂40分钟效率(1)在教师这方面，首先努力做到必须背诵教材，驾奴教材，深入细致复习