人教版五年级下册全国小学语文优质课赛课一等奖《 草原 》精品课件

1草原1.学会本课生字词。2.有感情地朗读课文。品味、积累课文中优美的语言。3.理解课文内容，感悟草原的“景色美”、“人情美”，体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想感情。学习目标

老舍（1899——1966），原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予，北京人。中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》等。文本探究作者简介

《草原》这篇课文是老舍于1947年9月12日在青岛山东大学一次休息时写下的。当时他在那儿租了一家平房，作为他安静的写作与创作戏剧文学的地方。一九六一年十月十三日发表在《人民日报》。

老舍记叙了自己第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻所感，表现了大草原的美丽景色和蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，表达了作者对祖国边疆的热爱以及对民族友谊的歌颂。背景介绍课文朗读一、读一读勾勒境界

洒脱鞭子

疾驰彩虹马蹄豆腐

拘束羞涩摔跤

lèjièsǎ

biān

jū

sè

jiāo

fují

hóng

tí

词语积累二、记一记迂回：境界：洒脱：拘束:一碧千里：翠色欲流：过分约束自己，不自然。

（言谈、举止、风格）自然；不拘束。绕远路、盘绕。

事物所达到的程度或表现的情况。

形容十分广阔的一片绿色。翠绿的颜色好像要流淌出来一样，形容绿到了极致。

1.用简练的语言说说课文的大意。我们访问内蒙古大草原，看到草原的美丽景色，受到蒙古族人民的热情欢迎。2.划分本文的层次，并归纳每部分的大意。本文共5段，可分为两个部分:第一部分（第1段）:初次见到草原的美丽景色以及给人带来的乐趣。第二部分（第2～5段）:访问陈巴尔虎旗时受到蒙古族主人的热情欢迎和款待。整体感悟

草原十分辽阔。“汽车走了一百五十里才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱。”1.作者乘汽车进入草原，最初有什么感觉？从课文哪些语句可以看出来？一、研读文本合作探究2.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”中“惊叹”与“舒服”，“愿久立”与“想坐下”是否互相矛盾？不矛盾。作者惊叹的是那从未见过的“一碧千里，而并不茫茫”的大草原；舒服的是草原浩瀚、生机勃勃，视野开阔，令人心旷神怡；“愿久立”，是因为草原景色迷人，“连骏马和大牛有时候都静立不动”，何况是感情丰富的人呢；“想坐下”，是因为眼前美景沁润着心田，内心涌动着一股勃勃诗情，想借诗歌来抒发。3.课文的主要内容是写作者的一次访问活动，为什么要以“草原”为题呢？

文章前面写了草原的景色美，后面写了人情美，从风光美和人情美，表现了他对草原的热爱和依恋。因此整体都是围绕着“草原”来展开的。1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

这句话将草原比作绿毯,将羊群比作绿毯上的白色的大花。生动形象地写出了草原的绿和辽阔,羊群的洁白也为草原增添了美感。二、品析语言2.远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

用玻璃带来形容河，非常生动、形象。“河”后用的是感叹号，说明在草原上河的重要性，因为有了河，才能有人家，才会有牲口。

3.远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。小丘地势比较高，疾驰马群飞快跑过来容易发现。主人们穿着民族服装，骑在疾驰的马背上，衣襟、绸带迎风飘舞，远看确实如同一条彩虹。这样写不但形象生动，而且充分说明了主人的欢迎是多么隆重而热烈。4.在这境界里,连骏马与大牛有时候都静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。“回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。三、写法借鉴

课文首先抓住色彩写静态，突出碧绿。作者首先写草原的主色调──“一碧千里，而并不茫茫”；接着具体写出它绿得有层次──“平地是绿的，小丘也是绿的”；绿得浓烈──“到处翠色欲流”；充满了生机──“像无边的绿毯”，像“中国画”。其次，抓住声音写动态，突出热闹。初入草原，偶尔有“忽飞忽落的小鸟”声；接着“隐隐有鞭子的轻响”；后来“热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片”。动静结合现场为内蒙古草原设计一段精彩的导游词（广告词），喜欢哪一部分就设计哪一部分。

请到我们草原来,草原之花永盛开。大草原,乳飘香，人情美，客常在。

草原大，草原美，草原的牛羊肥。美丽的草原我的家，我的家，我的天堂。

拓展延伸草原景色美人情美热情迎接激情相见盛情款待尽情联欢深情话别本课小结热情迎客生活是一种