第6课《藤野先生》课件【教材精讲精研】部编版语文八年级上册

藤野先生

鲁迅先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？！”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”——鲁迅《从百草园到三味书屋》寿镜吾先生：方正、质朴、博学。新课导入在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。——鲁迅藤野先生

藤野先生究竟是一个怎样的人，为什么能让鲁迅如此感念呢？学习目标

1.通过默读，概括事件，评价人物形象。

2.通过精读，品析词句，理解作者的爱国之情。

鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名_______，字_____，我国___代伟大的__________________________。自第一篇白话文小说__________开始用鲁迅作笔名。作品集：小说集_________________；回忆性散文集_____________；散文诗集_________；杂文集__________________________等。本文选自____________作者简介周树人豫才现文学家、思想家、革命家《狂人日记》《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》《华盖集》《坟》《二心集》《朝花夕拾》

学习任务：

在这篇回忆性散文中,作者写了早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在哪些地方？找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情？划分出文章的段落层次。（指向目标1）要求：三分钟默读自主思考快速找到关键信息。

整体感知文本自主●探究活动一表明地点转换的语句：“东京也无非是这样”;“我就往仙台的医学专门学校去”;“我离开仙台之后”。东京仙台国内相识相处离别与藤野先生的师生展评

依据时间的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序，全文共分三部分：一、（1-3段）见到藤野先生之前，在东京的所见所感，交代去仙台的原因；二、（4-35段）写在仙台与藤野先生相识、相处和最后离别；三、（36-38段）离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动。文章结构师生展评目睹印象—耳闻亲见—治学严谨生活俭朴不拘小节、比较随性的学者形象外貌—黑瘦、八字须、戴着眼镜

举止—挟着一叠大大小小的书声调—缓慢而很有顿挫白描抓住特征初识藤野师生●展评活动二聚焦“伟大”

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。活动三

齐读课文第37段，找出作者评价藤野先生的词句。

（指向目标1）

活动三：聚焦“伟大”

学校电视台准备以“经典中的师者风范”为主题拍摄纪录片，打算以《藤野先生》这篇文章为脚本，如果我们八年级四班的同学有幸成为一名编辑，那么你想选取文中的哪一个镜头来展示藤野先生的师者风范呢？（指向并检测目标1）

请用“我想选取__________镜头，因为___________”的句式向大家阐述你的理由。（学习提示：镜头可以是文中的事件，也可以是文中的细节。）组议要求：独立思考五分钟后，同位两两议，两两议三分钟后全体起立，对面站小组议，组议后每组选定一位同学成果展评。藤野先生给鲁迅添改过的讲义删一删：原文：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”改文：“你看，你将这条血管移了一点位置了。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”换一换：我因为听说中国人是很敬重鬼的。我因为听说中国人是很迷信鬼的。添改讲义—认真敬业，平等待人纠正解剖图—严格要求，一丝不苟关心解剖实习—关注学生，热情诚恳了解女人裹脚—具有探究求实精神聚焦伟大事件品格师生●展评

文章通过以上四件事的描写，全面地表现了藤野先生的伟大——正直无私、治学严谨、没有狭隘的民族偏见。

通过典型事例来表现人物的思想性格伟大的科学精神

“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去”。大背景：日本在甲午战争和庚子之役后，国富民强，青年受的是军国主义教育，有一种民族狂热，在他们眼中，那时的中国是弱国。小背景：在仙台医专中，有些人认为中国人笨，是低能儿，学西洋医学不可能及格，他们不能容忍一个中国人学习成绩在一百多名日本学生中居中，因此对藤野先生精心辅导中国学生心生不满。拓展延伸

周君来的时候是中日战争之后，又到了相当的年数。很可悲的是，当时日本人还骂中国人做猪头三，在有这恶骂风气的时候，所以同级生之中也有这样的一群，动不动就对周君加以白眼，另眼看待。

——选自藤野严九郎《谨忆周树人君》伟大的科学精神

“藤野的教导使鲁迅懂得了还有比祖国‘大’的东西，所以说藤野是‘伟大’的。超越民族利害关系的科学精神的重要性，是鲁迅在医专学到的。在仙台一年半的留学生涯，其意义实在是太深远了。”近代科学精神是超越民族利害关系的存在，以此为基础才有可能重建中国。这些都是鲁迅从藤野先生那里学来的。”

——（日）大村泉教授语

藤野先生对我的关心是发生在