部编优质课一等奖初中语文七年级上册《雨的四季》课后检测

《雨的四季》课后检测自主实践

1．下列红色字注音有误的一项是（）

A．\t"/chuyi/chuyiyuwen/20140228/_blank"花苞（bāo）绿茵茵（yīn）

B．粗犷的（kuǎng）斗笠（lì）

C．睫毛（jié）静谧（mì）

D．高邈（miǎo）莅临（lì）

2．指出下列比喻中的本体和喻体。

（1）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。

（2）半空中似乎总挂着透明的水\t"/chuyi/chuyiyuwen/20140228/_blank"雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。

（3）大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。

3．将下列诗句补充完整。

（1）__________，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》）

（2）渭城朝雨浥轻尘，_________。（王维《送元二使安西》）

（3）水光潋滟晴方好，_________。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）

（4）青箬笠，绿蓑衣，___________。（张志和《渔歌子》）

4．排列句序。

①\t"/chuyi/chuyiyuwen/20140228/_blank"我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。

②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。

③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。

④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。

⑤在接受—了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞\t"/chuyi/chuyiyuwen/20140228/_blank"草也重新恢复了植物应有的绿色。正确的句序：

能力提高

阅读课文，回答下列问题。

1．文章第2自然段运用了什么样的修辞手法?作用是什么?

2．请用简洁的语言概括四季雨的特点。

春雨___________________________________

夏雨___________________________________

秋雨___________________________________

冬闲___________________________________

3．文章的最后，“总是美丽而使人爱恋的雨啊!”表达了作者对雨的无限爱恋，结合全文，作者爱恋雨的理由是什么?

4．下列对文章的赏析不正确的两项是（）

A．文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。

B．文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。

C．本文是一篇托物言志的\t"/chuyi/chuyiyuwen/20140228/_blank"散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。

D．文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。

E．“只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。”建句话是对工业污染的批判和对工业文明的否定。

三、写作

题目：行走在雨中

提示：写出“雨中”二字，注重“我”与“雨”的关联，突出“行走”时的感受，可从听觉、视觉、嗅觉、触觉等方面描写，在描写中层示新鲜感。

【答案与提示】

自主实践

1．B

2．（1）本体：叶子喻体：波浪

（2）本体：雨水喻体：丝帘

（3）本体：雨声喻体：乐章

3．（1）空山新雨后（2）客舍青青柳色新（3）山色空潆雨亦奇（4）斜风细雨不须归

4．④②①③⑤

能力提高

1．运用了比喻和拟人的修辞手法。生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机。

2．春雨柔情而有生机；夏雨热烈而粗犷；秋雨端庄而沉思；冬雨自然而平静。

3．雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化。

4．CE点拨：C、“托物言志”、“古朴典雅”不妥，应为“\t"/chuyi/chuyiyuwen/20140228/_bla