2015年小学六年级英语下册第一单元教案表格式

UnitlHowtallareyou?单元备课一、单元教材剖析：本单元的主题议论个人信息，是朋友话题之下，在课标中属于二级范围。教材给出的情形是议论恐龙的有关信息及个人的信息?本单元在话题上和三下六单元五上一单元（学生学过的、马上学的知识有关）的联系。本阶段学生对该单元已有的知识架构有tallshortlongyoungoldstrongthinbigsmall句型Howoldareyou?I'm..项内容目单四younger,older,taller,shorter,longerthinner,heavier,bigger,词会smaller,stronger苴dinosaurhallmetrethanbothkilogramcountrysidelowershadowsmarterbecome丿、句他That'thetallestdinosaurinthishall.It'tallerthanbothofus四子会together.Howtallareyou?I'm1.65cmeters.Whatsizeareyoishoes,Mike?Yourfeetarebiggerthanmine.Myshoesaresize37.苴Howheavyareyou?I48'kitograms.It'gettinglowerandlower,buthisshadowisgettingIongerandIonger.Howold丿、areyou?Howlong?Howbig?他语形容词变比较级和最高等的三种常有方法法文认识我们生活中的长度和重量单位。

关系内容二下六单兀五上一单元ur二下六单兀五上一单元化苴中美鞋号比较太阳与影子的关系丿、他、单元教课目的:维度语言技术语言知识感情态度学习策略文化意识

目标能运用英语咨询和简单介绍身旁人的身高，年纪，体重或事物的长度及尺寸，并用比较级回答。掌握AB部分中四会单词及四会句型，掌握形容词比较级的变化方法，掌握对话中的主要句型。经过学习，指引学生关注自己身旁的人，事物及自然界中与我们共冋生活的其余生命。可以在踊跃思虑，解决问题的过程中学习语言，在问题得以解决的欢欣中激发学习热忱。认识我们生活中的长度和重量单位。三、单元教课课时安排课时教课内容1A.Let'slearnDoasurveyandreport2A.Let'tryLet'talk3B.Let'learnMatchandsay4B.Let'tryLet'talk

目标预约掌握四会单词的音形义能运用所学语言咨询或描绘别人身高掌握四会单词的音形义能简单咨询和介绍身旁人的身高，年纪，体重或事物的长度及尺寸5B.ReadandWrite理解短文，并可以经过阅读回答下列问题6B.Let'checkLet'wrapitupStorytime牢固本单元的核心词汇及句型四、学生单元评论方案预设形式：（表现学校英语活动的特点，不求一模一样）配套练习册单元检测第一课时备课、课时教课总目标：掌握四会单词的音形义、课时教课详尽目标：维度目标语言能听懂let'slearn内容，并能运用主句型进行咨询和表达。技术能在真切情形中使用英语询冋别人身咼：Howtallareyou?并进行回答I'mmeters.能认读比较级的单词，并能总结变比较级的基本方法。可以娴熟运用形容词的比较级，掌握基本的句式构造。语言掌握四会单词younger,older,taller,shorter,longer的音形义知识经过学习能在真切情形中使用英语询冋别人身咼：Howtallareyou?并进行回答I'mmeters.掌握形容词变比较级的基本方法：直接+er在真切情形中娴熟运用形容词的比较级感情指引学生关注自己身旁的人，增强同学间的友谊。态度学习自主学习与小组合作，碰到问题主动讨教别人策略文化意识三、课时教课评论设计：教师口头评论伙伴互评小组互评四、课时教课步骤教课过程改正部分SteplWarmingup1丄et'ssingasongtogether.播放本单元歌曲MySmallCat,师生共唱。2.随着欢欣的音乐，教师要告诉大家我们要开一个主题是Howtallareyou?的classmeeting,同学们要想参加一定成功“闯三关”活动设计企图：经过师生共唱歌曲，将学生引入英语讲堂，活跃讲堂气氛，预设的“闯三关”活动激发学生的竞争意识平和胜心理，为讲堂的睁开做了成功的铺垫。Step2PresentatiaoChallenge1:Aguessinggame表现本课新词younger,older,taller,shorter,longer，ylungershorteroldertallershorter活动设计企图：这5个单词的原型学生以前已学过，后缀er的读音，学生已掌握，学生猜读单词更简单，看图识词，也让学生更简单理解掌握，培育学生的读图能力Challenge2:Summingup(1)再次表现本课单词younger,older,taller,shorter,Ionger让学生在小组内议论，总结形容词变比较级的基本规律，此后以小组报告的形式发问，最后教师增补younger,older,taller,shorter,longer形容词变比较级的基本方法一：在词尾端直接加-er⑵思虑：认真察看tallertallest这两个单词，试着总结形容词变最高等的基本方法。形容词变最高等的基本方法一：在词尾端直接加-est活动设计企图：形容词变比较级的基本规律总结锻炼了学生的思虑能力和自主学习能力，拓宽了他们的思想和知识面,让他们学会了贯通融会，进而深入对此类知识的掌握，自然习得了规律。Challenge3:Dialoguetime(学习learn中的小对话)教师播放指定课文部分的录音，学生认真听。重复播放录音，每播放一句暂停一下，学生听跟读出示文本，听跟读，注意语音语调角色饰演。strostrongerng的单(5)教师完好播放录音，学生聆听，最后请学生说出听到词或句子，并与同学分享听到的内容。活动设计企图：多种形式播放录音，朗诵课文，不单能吸引学生的注意力，更有助于培育学生的听力和背诵课文的能力。Step3Consolidation闯关成功，开始classmeeting:⑴学生4人一组达成研究学习Doasurveyandreport,并依据要点句型Howtallareyou?I'm-meters.和本课要点语法：形容词的比较级，创编一个新的小对话。(2)学生自发表演，师生共同评论。Step4SummingupandHomeworkSummingup:1.单词：younger,older,taller,shorter,longer2.句型：Howtallareyou?I'mmeters.形容词变比较级的基本规律。Homework背诵本课单词和对话。UnitlHowtallareyou?talltallerA.youngerB.tallerC.shorterD.olderE.longeroldoldershortshorteryoungyounger讲堂检测读单词，选图片。侈选)1.2.3.板书设计教课反省第二课时备课、课时教课总目标：能运用所学语言咨询或描绘别人身高、课时教课详尽目标：维度目标语言技术语言知识

能听懂、会说单词：hall,meter/metre,than,both能听懂、会说That'sthetallestdinosaurinthishall.It'stallerthanbothofustogether.Howtallareyou?Im1.65cmeters.并能在情形中运用。能听懂Letstry，并元成任务。能运用所学语言咨询或描绘别人身高掌握四会句型听懂、会说That'sthetallestdinosaurinthishall.It'stallerthanbothofustogether.Howtallareyou?Im1.65cmeters.并能在情形中运用。听懂Letstry，并元成任务。娴熟运用let'stalk的主句型，初步学会运用形容词的比较级和最高等。感情经过学习，增强同学间的友谊态度学习同桌合作，自主学习，主动讨教策略文化认识常有的长度单位意识三、课时教课评论设计：教师口头评论伙伴互评小组互评四、课时教课步骤教课过程改正部分1.preparation(预习)1?平时口语练习。2.复习单词：taller、Ionger、older、younger>shorterpresentation(新课表现)Let'stry教师播放录音，学生独立元成练习并查对答案(2)Let'stalk生阅读对话，并解说马虎教师范读，学生跟读C.分组读，个别读回答下列问题d.播放录音，学到再次跟读3.practice(练习)(1).T:Howtallareyou?I'm1.65metres.指引学生回答，并多加练习。(2).做元后教师出示图片冋Howtallareyou?请学生轮番回答。.把图片出示给学生，让他们增强练习。同桌或小组之间相互练习。.学生两人分角色朗诵课文对话。4.homework(家庭拓展)(1).做本单兀ALetstalk部分的活着手册配套练习。⑵听ALet'stalk部分的录音读给伙伴、朋友或家长听。板书设计讲堂检测

Unit1Howtallareyou?Let'stalkThat'sthetallestdinosaurinthishall.It'stallerthanbothofustogether.Howtallareyou?I'm1.65cmeters.依据汉语提示选一选，填一填。1.那是这个厅里最高的恐龙That'sthe(tallest,taller)dinosaurinthishall.2.它比我两加起来还咼。Its(tall,taller)thanbothofustogether.3?你有多咼？How(taller,tall)areyou?4.我身高1.65米。1'm1.65(meter,meters)教课反省第三课时备课、课时教课总目标：掌握四会单词的音形义、课时教课详尽目标：维度目标语言能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.技术能正确灵巧地运用上述形容词比较级来描绘人物和动物的特点差别。可以达成matchandsay练习并能正确在此中运用。能理解StoryTime中故事。语言听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.知识正确灵巧地运用上述形容词比较级来描绘人物和动物的特点差别。掌握形容词的比较级构词规律感情让学生可以养成合理饮食习惯，保持身体健康态度学习小组合作主动讨教策略文化让学生认识重量计量单位，认识公斤和千克意识三、课时教课评论设计：教师口头评论伙伴互评小组互评四、课时教课步骤教课过程

改正部分1、warm-up（热身）(1)平时口语练习⑵复习2、presentation(新课表现)Let'slearn教师取出一双大人鞋子一双儿童的鞋子作比较，让一呈现单词bigger和smaller。（板书bigger和smaller）让学生察看bigger不同样。(2)教师用PPT展现两张胖瘦子照片教授单词thinner和heavier（板书thinner和heavier），让学生察看heavier的不同样。(3)、出示健美教练的照片进而新授单词stronger。(板书stronger）(4)、教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同样，词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。、放录音跟读单词。、学生和自己的伙伴自己练习，依据他们的实质状况，并让特点显然的同学登台表演。看谁做的又快又好。practice(练习)(1)Matchandsay教师先示范和一名同学，激励学生说出又创意的句子，如：Mike'sfishisbiggerthanmine.S1:sarah'sfishis(2)storytime学生默读后回答，“Whoisanexcellentgoalkeeper?”Why?让学生说出不理解的句子，一块议论，扫清阅读阻拦。播放部分录音，学生跟读，分组练习，下节课表演。homework(家庭拓展)、学生听录音读对话，掌握四会内容。板书设计讲堂检测

Unit1Howtallareyou?thin_thinnerbig_bigger(双写力卩er)heavy_heavier变y为i力卩er)small_smallerstrong_stronger直接力卩er)把汉语和英语般配11.你体重多少？A.Sarah'sfishissmallerthanAmys..22.我体重48公斤。B.Heisstrongerthanher..33.你比我重。C.Howheavyareyou?.44.John比Mike瘦。D.I'm48kilograms..55.他比她强壮。E.You'reheavierthanme..66.Sarah钓的鱼比Amy的小。F.JohnisthinnerthanMike..教课反省第四课时备课、课时教课总目标：能简单咨询和介绍身旁人的身高，年纪，体重或事物的长度及尺寸、课时教课详详目标：维度目标语言能听，说，读，写短可以听懂对话，并理解对话，达成相应的练习题。技术可以独立达成let'stry的听力练习能简单询冋和介绍身旁人的身咼，年纪，体重或事物的长度及尺寸能掌握形容词比较级的变化规律语言听，说，读，写短可以听懂对话，并理解对话，达成相应的练习题。知识够独立达成let'stry的听力练习认识kilogram的意思掌握Let'stalk中形容词比较级的变化规则感情培育学生合理购物的意识。态度学习小组合作与自主学习相联合策略文化认识中外尺度单位的不同样意义意识三、课时教课评论设计：教师口头评论四、课时教课步骤教课过程

伙伴互评小组互评

改正部分Warm-up（热身）1.Sing<<Mysmallcat>>2.freetalk:Howtallareyou?Howoldareyou?Step2PresentationLet'

stry

部分：读问题，找出要点单词，此后达成练习Let'stalk1.出示问题Q1:WhatsizeisMike'Q2:WhatsizeisWuYifanQ3:HowheavyisMike?Q4:HowheavyisYifan?

sshoes?'sshoes?自读文本，圈出问题的答案查对答案再读文本，找出不懂得地方，师生共同解决冋题。听录音教师播放录音，学生认真听。教师重复播放录音，学生跟读。C.人机对话。d.分角色朗诵，小组内进行。Practice（练习）P3的主情形图：学生两人一组自编对话练习句型：Howheavyareyou?Whoisheavierthanyou?Whatsizeareyourshoes?Whoseshoesarebigger?4、homework（家庭拓展）板书设计Unit1Howtallareyou?Let'stalkheavierkilogramsizeHowheavyareyou?I'mkg.You'reheavierthanme.Whatsizeareyourshoes?Myshoesaresize讲堂检测教课反省

依据对话P6判断对错。(对的写T.错的写F)()1.Mike'sshoesaresize37.()2.WuYifan'sshoesaresize38()3.Mike'sfeetarebiggerthanWuYifan's.()4.WuYifanlookstallerthanMike.()5.WuYifan,istwokilogramsheavierthanMike第五课时备课、课时教课总目标：理解短文，并可以经过阅读回答下列问题、课时教课详尽目标：维度目标语言能听，说，认读单词countryside，lower，shadow，smarter，become技术可以认识readandwrite课文的部分马虎,并可以经过阅读回答冋题能掌握优秀的阅读策略，并可以提升自主学习能力。能理解影子变化的真切原由。。语言听，说，认读单词countryside,lower,shadow,smarter,become知识认识readandwrite课文的部分马虎，并可以经过阅读回答冋题读懂小短文，并能达成相应的练习。感情建立学生的环境保护意识；让学生学会选择低碳生活。态度学习自主学习，小组合作，主动讨教策略文化理解太阳与影子变化的关系。意识三、课时教课评论设计：教师口头评论伙伴互评小组互评四、课时教课步骤教课过程改正部分Warm-up(热身)复习形容词的原级比较级Freetalk议论天气Presentation（新课表现）1.Brainstorm.元成P8readandwrite的第一部分，以pairwork的形式议论并填写。表现readandwrite文本1）学生以小组为单位分为3个小组，赞同学生依据爱好选择自己喜爱的一个小节阅读，此后沟通信息，找到并议论阅读中碰到的新词难句。2）解决阅读中碰到的问题。3）解决问题：读一读，译一译countrysidesmarter

lowershadowbecomeb.bedoing正在做出示例句，第一遍读课文，让学生在语境中沟通意会bedoing的含义。英文表达：愈来愈女口：愈来愈低；lowerandlower愈来愈长：longerandlonger第二遍读课文，让学生在真切详尽的语境里，理解内化此英文表达。第三遍读课文，达成P9readandcircle第四遍读课文，达成P9readthesroryagainandfinishithedialogue.第五遍读课文，达成P9thinkanddiscuss4、homework（家庭拓展）1）听录音朗诵readandwrite2）配套练习的有关练习。板书设计讲堂检测教课反省

Unit1HowTallAreYou?countryside农村lower更低地shadow影子smarter更聪慧的become变为lowerandlowerIongerandIonger阅读理解Girl:Mom,look,therearesomebirds.Mom:Whichbirddoyoulike?Girl:Ilikethegreenone.It'stallerthantheblueone.Mom:Whichbirdisstronger?Girl:Theblueoneisstronger.Mom:Ilikethebluebird.Ithinkit'syounger.Girl:Butthegreenbird'stailisIongerthantheblueone.Mom:Ithinkit'sabout20cmlong.判断正(门误(F)()1.Thegreenbirdisshorterthantheblueone.()2.Thebluebirdisstrongerthanthegreenone.()3.Thegreenbirdtailisabout20cmlong.()4.Themomlikesthegreenbird.()5.Thegirllikesthebluebird.第六课时备课、课时教课总目标：牢固本单元的核心词汇及句型、课时教课详尽目标：维度目标语言技术语言知识感情态度学习策略文化意识

可以达成let'scheck，let'swrapitup的练习。能借助图片读懂Storytime中的故事。能灵巧正确的运用形容词的比较级描绘人物和动物的特点差别。能掌握本单兀形容词比较级的组成方法。GothroughMainseeneP2_3达成let'scheek,let'swrapitup的练习。借助图片读懂Storytime中的故事。掌握本单兀形容词比较级的组成方法。经过学习，培育学生的团队合作意识。自主学习与小组合作相联合。三、课时教课评论设计：教师口头评论伙伴互评小组互评四、课时教课步骤教课过程改正部分Warm-up(热身)I.Freetalk2.Mainseenea.Turntopage2andpage3.Trytoreadandtranslatethesesentenees.b.T:showthemeaningofthesesentenees.e.Readafterthetapetwiee.d.学生理解句子：I'm21meterstall.I'mthetallest.It's5tons.提示常用单位：长度：meter(m)eentimeter(em):重量：ton(t)kilogram(kg)gram(g)Presentation(新课表现)1.FinishLet'seheek:Listenandwritetheanswers.2..FinishLet'swrapitup.(可在黑板上从头摆列)A)tallershorteryoungerolderIo