《单片机原理与应用》-TOPCARES-CDIO课程 项目教案 (指导性纲要Ver1.0- 试行)-庄建

成都东软学院《单片机原理与应用》课程/项目教案PAGE35-成都东软学院计算机科学与技术系（部）《单片机原理与应用》课程/项目教案（指导性纲要Ver1.0版本——试行）专业教育管理团队计算机科学与技术课程类别/项目级别课程类别：公共基础课【】公共选修课【】专业选修课【】学科基础课【√】专业课【】专业主干课【】核心专业主干课【】支柱性核心专业主干课【】项目级别：一级项目【】二级项目【】授课专业计算机科学与技术系嵌入式专业学生层次本科【√】专科【】课程负责人专业教师庄建素质教师课内学时总学时：64周学时：4总学分：4理论学时：48实践学时：16课外学时及内容设计合作学习学时及内容安排：包括校内与校外学时：16分组讨论【√】分组练习【】其它：自主学习学时及内容安排：包括校内与校外学时：48预习/复习【√】课后作业【√】其它：授课时间2013-2014学年第2学期第1周至第16周先修课程/项目《C语言程序设计》、《数据结构》、《计算机组成原理》后续课程/项目《ARM微处理器基础》、《嵌入式系统软件开发》教学资源教材及参考资料：《单片机应用开发技术:基于Proteus单片机仿真和C语言编程》，瓮嘉民，中国电力出版社，2010.1《匠人手记：一个单片机工作者的实践与思考》，张俊、北京航空航天大学出版社，，2008.4其他教学资源：htt://教学环境简要说明课程/项目课内及课外教学的环境设计，课堂环境：ppt和投影仪实验和实践环境：学生笔记本电脑、单片机开发板网络环境：能在教室和实验室组成局域网并可以上internet课程/项目代码：成都东软学院《电子电路》课程/项目教案单元教案首页单元CU（1）学时2周次第1教学周教学环境设计与组织安排教室、投影、ppt、单元名称单片机概述单元项目名称教学目标及达成度理论知识1单片机的定义及分类2单片机的应用范围3单片机的开发流程专业技能了解单片机的开发流程职业道德遵守学院的一切规定，诚信独立的完成作业教学重点难点重点：单片机的开发流程难点：单片机和通用计算机的区别解决方案：多看书，多看ppt，然后利用网络收集资料。教学方法手段媒介讲授、讨论、演示、实验、练习教科书、多媒体、笔记本等教学组织方式教学组织方式及相关内容安排。例如：1.讲评——学生作业中共同出现的问题2.互动——每次课留的思考题3.讲解——单片机入门概述知识实践环节课内实践环节：老师展示实际的单片机系统课外实践环节：网络上搜索单片机相关介绍资料成都东软学院《电子电路》课程/项目教案教学设计【教学进程安排】重点设计教学步骤与具体内容安排。教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与教学手段的协调等等。要以能力培养为主线，充分体现“学中做”、“做中学”、案例引导、项目导向，知识、能力、素质一体化培养的教育教学设计思想。教学进程可包括如下环节，包括教学手段和教学方法的交叉应用，可根据不同课程/项目特点实际情况进行选取和设计：复习、引导、讲授、讨论、讲座、演示、参观、角色扮演、练习、实验、社会实践、研究性学习、实习作业、陶冶、探究、案例、合作学习、指导教学、任务分析、自主学习、读书、问题教学等。一、课外学习讲评二、内容导入复习旧课，导入新课。通过对前面已经学过的知识内容的回顾，通过问题、案例等方式引导学生将思路转移到新内容上来。从上学期的计算机组成原理导入，介绍单片机的组成部分该门课程在本专业的地位三、主要内容设计本知识单元具体知识点以及知识点的学时分配、教学环节、教学程序与教学策略的设计,以及根据教学目的和教学内容采取的教学方法、教学手段、师生互动、学时安排、实践活动等。1．理解单片机的内部结构，和通用计算机的异同；2．了解市面上有哪些主流的单片机，以及它们的分类；3．了解单片机的应用范围；4．了解单片机的开发流程，和通用计算机软件开发的异同；以上内容都通过ppt进行讲授；单片机的分类、应用范围可通过作业、网络进行【归纳总结】教师提纲挈领的对本次课程的所涉及到的基本内容进行归纳总结，提出已经解决的问题以及将要解决的问题，要突出重点、难点。单片机的开发流程【课外学习要求】设计和布置学生课外需要完成的习题、调研、研讨、实践、训练、阅读、复习与预习等课外自主学习和团队合作学习的具体内容、完成标准、提交方式与时间等提出指导意见和明确要求。复习本次课的内容，完成作业，预习下一章节【课后分析及改进】教学团队对课程/项目教学设计的可行性、知识与能力指标的达成度、教与学环节的设计、教学重点与难点的把握、教学方法手段的有效性、师生双边活动的设计、课内与课外的结合、教与学的效果等课堂教学过程情况进行总结与分析，共同研讨确定改进措施与方案。注释：教学设计按每次课2学时撰写。

单元教案首页单元CU（2）学时14周次第1教学周教学环境设计与组织安排教室、投影、ppt、单元名称单片机开发软件快速入门单元项目名称教学目标及达成度理论知识Proteus安装及快速入门keilμVision安装及快速入门KeilμVision和Proteus联调专业技能配置单片机开发环境职业道德遵守学院的一切规定，诚信独立的完成作业教学重点难点重点：Proteus和KeilμVision两种开发工具的使用方法难点:KeilμVision和Proteus联调解决方案：动手实践，发现问题，解决问题。教学方法手段媒介讲授、讨论、演示、实验、练习教科书、多媒体、单片机实验板、笔记本等教学组织方式教学组织方式及相关内容安排。例如：1.讲评——学生作业中共同出现的问题2.互动——每次课留的思考题3.讲解——开发环境的配置实践环节课内实践环节：安装配置开发环境课外实践环节：熟悉开发环境

教学设计【教学进程安排】重点设计教学步骤与具体内容安排。教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与教学手段的协调等等。要以能力培养为主线，充分体现“学中做”、“做中学”、案例引导、项目导向，知识、能力、素质一体化培养的教育教学设计思想。教学进程可包括如下环节，包括教学手段和教学方法的交叉应用，可根据不同课程/项目特点实际情况进行选取和设计：复习、引导、讲授、讨论、讲座、演示、参观、角色扮演、练习、实验、社会实践、研究性学习、实习作业、陶冶、探究、案例、合作学习、指导教学、任务分析、自主学习、读书、问题教学等。一、课外学习讲评讲解作业二、内容导入复习旧课，导入新课。通过对前面已经学过的知识内容的回顾，通过问题、案例等方式引导学生将思路转移到新内容上来。三、主要内容设计本知识单元具体知识点以及知识点的学时分配、教学环节、教学程序与教学策略的设计,以及根据教学目的和教学内容采取的教学方法、教学手段、师生互动、学时安排、实践活动等。1．掌握Proteus和KeiluVision的软件安装和配置2．掌握Proteus和KeiluVision的基本使用方法3．实现KeilμVision和Proteus联调【归纳总结】教师提纲挈领的对本次课程的所涉及到的基本内容进行归纳总结，提出已经解决的问题以及将要解决的问题，要突出重点、难点。KeilμVision和Proteus联调【课外学习要求】设计和布置学生课外需要完成的习题、调研、研讨、实践、训练、阅读、复习与预习等课外自主学习和团队合作学习的具体内容、完成标准、提交方式与时间等提出指导意见和明确要求。复习本次课的内容，完成作业，预习下一章节【课后分析及改进】教学团队对课程/项目教学设计的可行性、知识与能力指标的达成度、教与学环节的设计、教学重点与难点的把握、教学方法手段的有效性、师生双边活动的设计、课内与课外的结合、教与学的效果等课堂教学过程情况进行总结与分析，共同研讨确定改进措施与方案。注释：教学设计按每次课2学时撰写。2-1单片机开发软件快速入门

单元教案首页单元CU（3）学时4周次第2教学周教学环境设计与组织安排说明本次课/本单元教学的环境设计与安排。教室、投影、ppt、单元名称80C51单片机的结构和原理单元项目名称教学目标及达成度理论知识80C51单片机的基本结构80C51单片机的引脚及片外总线结构，80C51单片机的存储器配置，CPU的时序及辅助电路，I／O口应用举例。专业技能掌握单片机基本结构及储存系统职业道德遵守学院的一切规定，诚信独立的完成作业教学重点难点重点：51单片机的基本结构和存储器配置难点：51单片机的存储器空间解决方案：复习教材及参考书。教学方法手段媒介讲授、讨论、演示、实验、练习教科书、多媒体、单片机实验板、笔记本等教学组织方式教学组织方式及相关内容安排。例如：1.讲评——学生作业中共同出现的问题2.互动——每次课留的思考题3.讲解——单片机结构实践环节课内实践环节：课外实践环节：成都东软学院《电子电路》课程/项目教案教学设计【教学进程安排】重点设计教学步骤与具体内容安排。教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与教学手段的协调等等。要以能力培养为主线，充分体现“学中做”、“做中学”、案例引导、项目导向，知识、能力、素质一体化培养的教育教学设计思想。教学进程可包括如下环节，包括教学手段和教学方法的交叉应用，可根据不同课程/项目特点实际情况进行选取和设计：复习、引导、讲授、讨论、讲座、演示、参观、角色扮演、练习、实验、社会实践、研究性学习、实习作业、陶冶、探究、案例、合作学习、指导教学、任务分析、自主学习、读书、问题教学等。一、课外学习讲评讲解作业二、内容导入复习旧课，导入新课。通过对前面已经学过的知识内容的回顾，通过问题、案例等方式引导学生将思路转移到新内容上来。单片机的结构三、主要内容设计本知识单元具体知识点以及知识点的学时分配、教学环节、教学程序与教学策略的设计,以及根据教学目的和教学内容采取的教学方法、教学手段、师生互动、学时安排、实践活动等。单片机结构及存储系统通过ppt进行讲解【归纳总结】教师提纲挈领的对本次课程的所涉及到的基本内容进行归纳总结，提出已经解决的问题以及将要解决的问题，要突出重点、难点。存储空间【课外学习要求】设计和布置学生课外需要完成的习题、调研、研讨、实践、训练、阅读、复习与预习等课外自主学习和团队合作学习的具体内容、完成标准、提交方式与时间等提出指导意见和明确要求。复习本次课的内容，完成作业，预习下一章节【课后分析及改进】教学团队对课程/项目教学设计的可行性、知识与能力指标的达成度、教与学环节的设计、教学重点与难点的把握、教学方法手段的有效性、师生双边活动的设计、课内与课外的结合、教与学的效果等课堂教学过程情况进行总结与分析，共同研讨确定改进措施与方案。注释：教学设计按每次课2学时撰写。3-1单片机的结构和原理

单元教案首页单元CU（4）学时6周次第3-4教学周教学环境设计与组织安排说明本次课/本单元教学的环境设计与安排。教室、投影、ppt、单元名称C51语法简介单元项目名称51单片机“HelloWorld”C程序教学目标及达成度理论知识1C51关键字扩展、2数据与数据类型、3变量定义的格式、51单片机外扩I／O口的访问、函数的递归调用与再入函数、中断服务函数与寄存器组定义、C51的运算符和表达式、C51流程控制语句、C51的指针类型专业技能单片机C51程序设计初步职业道德遵守学院的一切规定，诚信独立的完成作业教学重点难点重点：C51数据与数据类型及变量定义，函数的递归调用与再入函数、中断服务函数与寄存器组定义难点：C51数据与数据类型及变量定义，函数的递归调用与再入函数解决方案：多做练习。教学方法手段媒介讲授、讨论、演示、实验、练习教科书、多媒体、单片机实验板、笔记本等教学组织方式教学组织方式及相关内容安排。例如：1.讲评——学生作业中共同出现的问题2.互动——每次课留的思考题3.讲解——C51语法要点及程序设计方法4.操作――C51编程练习实践环节课内实践环节：编程练习课外实践环节：扩展编程练习1-教学设计【教学进程安排】重点设计教学步骤与具体内容安排。教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与教学手段的协调等等。要以能力培养为主线，充分体现“学中做”、“做中学”、案例引导、项目导向，知识、能力、素质一体化培养的教育教学设计思想。教学进程可包括如下环节，包括教学手段和教学方法的交叉应用，可根据不同课程/项目特点实际情况进行选取和设计：复习、引导、讲授、讨论、讲座、演示、参观、角色扮演、练习、实验、社会实践、研究性学习、实习作业、陶冶、探究、案例、合作学习、指导教学、任务分析、自主学习、读书、问题教学等。一、课外学习讲评讲解作业二、内容导入复习旧课，导入新课。通过对前面已经学过的知识内容的回顾，通过问题、案例等方式引导学生将思路转移到新内容上来。通用C语言特点三、主要内容设计本知识单元具体知识点以及知识点的学时分配、教学环节、教学程序与教学策略的设计,以及根据教学目的和教学内容采取的教学方法、教学手段、师生互动、学时安排、实践活动等。C51关键字扩展、数据与数据类型、变量定义的格式、C51的运算符和表达式、C51流程控制语句、C51的指针类型【归纳总结】教师提纲挈领的对本次课程的所涉及到的基本内容进行归纳总结，提出已经解决的问题以及将要解决的问题，要突出重点、难点。C51关键字扩展、数据与数据类型【课外学习要求】设计和布置学生课外需要完成的习题、调研、研讨、实践、训练、阅读、复习与预习等课外自主学习和团队合作学习的具体内容、完成标准、提交方式与时间等提出指导意见和明确要求。复习本次课的内容，完成作业，预习下一章节【课后分析及改进】教学团队对课程/项目教学设计的可行性、知识与能力指标的达成度、教与学环节的设计、教学重点与难点的把握、教学方法手段的有效性、师生双边活动的设计、课内与课外的结合、教与学的效果等课堂教学过程情况进行总结与分析，共同研讨确定改进措施与方案。注释：教学设计按每次课2学时撰写。4-1C51语法特点

教学设计【教学进程安排】重点设计教学步骤与具体内容安排。教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与教学手段的协调等等。要以能力培养为主线，充分体现“学中做”、“做中学”、案例引导、项目导向，知识、能力、素质一体化培养的教育教学设计思想。教学进程可包括如下环节，包括教学手段和教学方法的交叉应用，可根据不同课程/项目特点实际情况进行选取和设计：复习、引导、讲授、讨论、讲座、演示、参观、角色扮演、练习、实验、社会实践、研究性学习、实习作业、陶冶、探究、案例、合作学习、指导教学、任务分析、自主学习、读书、问题教学等。一、课外学习讲评作业讲评二、内容导入复习旧课，导入新课。通过对前面已经学过的知识内容的回顾，通过问题、案例等方式引导学生将思路转移到新内容上来。三、主要内容设计本知识单元具体知识点以及知识点的学时分配、教学环节、教学程序与教学策略的设计,以及根据教学目的和教学内容采取的教学方法、教学手段、师生互动、学时安排、实践活动等。51单片机外扩I／O口的访问、函数的递归调用与再入函数、中断服务函数与寄存器组定义、【归纳总结】教师提纲挈领的对本次课程的所涉及到的基本内容进行归纳总结，提出已经解决的问题以及将要解决的问题，要突出重点、难点。【课外学习要求】设计和布置学生课外需要完成的习题、调研、研讨、实践、训练、阅读、复习与预习等课外自主学习和团队合作学习的具体内容、完成标准、提交方式与时间等提出指导意见和明确要求。编程练习【课后分析及改进】教学团队对课程/项目教学设计的可行性、知识与能力指标的达成度、教与学环节的设计、教学重点与难点的把握、教学方法手段的有效性、师生双边活动的设计、课内与课外的结合、教与学的效果等课堂教学过程情况进行总结与分析，共同研讨确定改进措施与方案。注释：教学设计按每次课2学时撰写。4-2C51程序设计方法

教学设计【教学进程安排】重点设计教学步骤与具体内容安排。教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与教学手段的协调等等。要以能力培养为主线，充分体现“学中做”、“做中学”、案例引导、项目导向，知识、能力、素质一体化培养的教育教学设计思想。教学进程可包括如下环节，包括教学手段和教学方法的交叉应用，可根据不同课程/项目特点实际情况进行选取和设计：复习、引导、讲授、讨论、讲座、演示、参观、角色扮演、练习、实验、社会实践、研究性学习、实习作业、陶冶、探究、案例、合作学习、指导教学、任务分析、自主学习、读书、问题教学等。一、课外学习讲评作业讲评二、内容导入复习旧课，导入新课。通过对前面已经学过的知识内容的回顾，通过问题、案例等方式引导学生将思路转移到新内容上来。三、主要内容设计本知识单元具体知识点以及知识点的学时分配、教学环节、教学程序与教学策略的设计,以及根据教学目的和教学内容采取的教学方法、教学手段、师生互动、学时安排、实践活动等。C51程序设计练习【归纳总结】教师提纲挈领的对本次课程的所涉及到的基本内容进行归纳总结，提出已经解决的问题以及将要解决的问题，要突出重点、难点。【课外学习要求】设计和布置学生课外需要完成的习题、调研、研讨、实践、训练、阅读、复习与预习等课外自主学习和团队合作学习的具体内容、完成标准、提交方式与时间等提出指导意见和明确要求。编程练习【课后分析及改进】教学团队对课程/项目教学设计的可行性、知识与能力指标的达成度、教与学环节的设计、教学重点与难点的把握、教学方法手段的有效性、师生双边活动的设计、课内与课外的结合、教与学的效果等课堂教学过程情况进行总结与分析，共同研讨确定改进措施与方案。注释：教学设计按每次课2学时撰写。4-3C51程序设计练习单元教案首页单元CU（5）学时10周次第4-6教学周教学环境设计与组织安排教室、投影、ppt、单元名称80C51汇编指令系统单元项目名称教学目标及达成度理论知识1单片机的指令格式及寻址方式 2单片机指令集 3单片机汇编程序设计方法 4单片机汇编程序练习专业技能单片机汇编程序设计初步职业道德遵守学院的一切规定，诚信独立的完成作业教学重点难点重点：51单片机指令集难点：寻址方式解决方案：多看书，多做编程练习。教学方法手段媒介讲授、讨论、演示、实验、练习教科书、多媒体、单片机实验板、笔记本等教学组织方式教学组织方式及相关内容安排。例如：1.讲评——学生作业中共同出现的问题2.互动——每次课留的思考题3.讲解——单片机指令集及汇编程序设计方法实践环节课内实践环节：汇编程序设计课外实践环节：汇编程序设计

教学设计【教学进程安排】重点设计教学步骤与具体内容安排。教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与教学手段的协调等等。要以能力培养为主线，充分体现“学中做”、“做中学”、案例引导、项目导向，知识、能力、素质一体化培养的教育教学设计思想。教学进程可包括如下环节，包括教学手段和教学方法的交叉应用，可根据不同课程/项目特点实际情况进行选取和设计：复习、引导、讲授、讨论、讲座、演示、参观、角色扮演、练习、实验、社会实践、研究性学习、实习作业、陶冶、探究、案例、合作学习、指导教学、任务分析、自主学习、读书、问题教学等。一、课外学习讲评讲解作业二、内容导入复习旧课，导入新课。通过对前面已经学过的知识内容的回顾，通过问题、案例等方式引导学生将思路转移到新内容上来。三、主要内容设计本知识单元具体知识点以及知识点的学时分配、教学环节、教学程序与教学策略的设计,以及根据教学目的和教学内容采取的教学方法、教学手段、师生互动、学时安排、实践活动等。单片机指令格式指令周期，寻址方式通过ppt进行讲解，学生练习【归纳总结】教师提纲挈领的对本次课程的所涉及到的基本内容进行归纳总结，提出已经解决的问题以及将要解决的问题，要突出重点、难点。单片机指令格式，指令周期，寻址方式【课外学习要求】设计和布置学生课外需要完成的习题、调研、研讨、实践、训练、阅读、复习与预习等课外自主学习和团队合作学习的具体内容、完成标准、提交方式与时间等提出指导意见和明确要求。复习本次课的内容，完成作业，预习下一章节【课后分析及改进】教学团队对课程/项目教学设计的可行性、知识与能力指标的达成度、教与学环节的设计、教学重点与难点的把握、教学方法手段的有效性、师生双边活动的设计、课内与课外的结合、教与学的效果等课堂教学过程情况进行总结与分析，共同研讨确定改进措施与方案。注释：教学设计按每次课2学时撰写。5-1单片机的指令格式及寻址方式

教学设计【教学进程安排】重点设计教学步骤与具体内容安排。教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与教学手段的协调等等。要以能力培养为主线，充分体现“学中做”、“做中学”、案例引导、项目导向，知识、能力、素质一体化培养的教育教学设计思想。教学进程可包括如下环节，包括教学手段和教学方法的交叉应用，可根据不同课程/项目特点实际情况进行选取和设计：复习、引导、讲授、讨论、讲座、演示、参观、角色扮演、练习、实验、社会实践、研究性学习、实习作业、陶冶、探究、案例、合作学习、指导教学、任务分析、自主学习、读书、问题教学等。一、课外学习讲评讲解作业二、内容导入复习旧课，导入新课。通过对前面已经学过的知识内容的回顾，通过问题、案例等方式引导学生将思路转移到新内容上来。微程序控制器三、主要内容设计本知识单元具体知识点以及知识点的学时分配、教学环节、教学程序与教学策略的设计,以及根据教学目的和教学内容采取的教学方法、教学手段、师生互动、学时安排、实践活动等。单片机数据传送类、算术运算类指令通过ppt进行讲解，学生练习【归纳总结】教师提纲挈领的对本次课程的所涉及到的基本内容进行归纳总结，提出已经解决的问题以及将要解决的问题，要突出重点、难点。不同储存空间的数据传送类指令【课外学习要求】设计和布置学生课外需要完成的习题、调研、研讨、实践、训练、阅读、复习与预习等课外自主学习和团队合作学习的具体内容、完成标准、提交方式与时间等提出指导意见和明确要求。复习本次课的内容，完成作业，预习下一章节【课后分析及改进】教学团队对课程/项目教学设计的可行性、知识与能力指标的达成度、教与学环节的设计、教学重点与难点的把握、教学方法手段的有效性、师生双边活动的设计、课内与课外的结合、教与学的效果等课堂教学过程情况进行总结与分析，共同研讨确定改进措施与方案。注释：教学设计按每次课2学时撰写。5-251单片机指令集教学设计【教学进程安排】重点设计教学步骤与具体内容安排。教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与教学手段的协调等等。要以能力培养为主线，充分体现“学中做”、“做中学”、案例引导、项目导向，知识、能力、素质一体化培养的教育教学设计思想。教学进程可包括如下环节，包括教学手段和教学方法的交叉应用，可根据不同课程/项目特点实际情况进行选取和设计：复习、引导、讲授、讨论、讲座、演示、参观、角色扮演、练习、实验、社会实践、研究性学习、实习作业、陶冶、探究、案例、合作学习、指导教学、任务分析、自主学习、读书、问题教学等。一、课外学习讲评二、内容导入复习旧课，导入新课。通过对前面已经学过的知识内容的回顾，通过问题、案例等方式引导学生将思路转移到新内容上来。51单片机逻辑运算类、转移类及程序控制类指令三、主要内容设计本知识单元具体知识点以及知识点的学时分配、教学环节、教学程序与教学策略的设计,以及根据教学目的和教学内容采取的教学方法、教学手段、师生互动、学时安排、实践活动等。51单片机逻辑运算类、转移类及程序控制类指令通过ppt进行讲解，学生练习【归纳总结】教师提纲挈领的对本次课程的所涉及到的基本内容进行归纳总结，提出已经解决的问题以及将要解决的问题，要突出重点、难点。转移类指令【课外学习要求】设计和布置学生课外需要完成的习题、调研、研讨、实践、训练、阅读、复习与预习等课外自主学习和团队合作学习的具体内容、完成标准、提交方式与时间等提出指导意见和明确要求。复习本次课的内容，完成作业，预习下一章节【课后分析及改进】教学团队对课程/项目教学设计的可行性、知识与能力指标的达成度、教与学环节的设计、教学重点与难点的把握、教学方法手段的有效性、师生双边活动的设计、课内与课外的结合、教与学的效果等课堂教学过程情况进行总结与分析，共同研讨确定改进措施与方案。注释：教学设计按每次课2学时撰写。5-351单片机指令集

教学设计【教学进程安排】重点设计教学步骤与具体内容安排。教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与教学手段的协调等等。要以能力培养为主线，充分体现“学中做”、“做中学”、案例引导、项目导向，知识、能力、素质一体化培养的教育教学设计思想。教学进程可包括如下环节，包括教学手段和教学方法的交叉应用，可根据不同课程/项目特点实际情况进行选取和设计：复习、引导、讲授、讨论、讲座、演示、参观、角色扮演、练习、实验、社会实践、研究性学习、实习作业、陶冶、探究、案例、合作学习、指导教学、任务分析、自主学习、读书、问题教学等。一、课外学习讲评讲解作业二、内容导入复习旧课，导入新课。通过对前面已经学过的知识内容的回顾，通过问题、案例等方式引导学生将思路转移到新内容上来。单片机汇编程序设计方法三、主要内容设计本知识单元具体知识点以及知识点的学时分配、教学环节、教学程序与教学策略的设计,以及根据教学目的和教学内容采取的教学方法、教学手段、师生互动、学时安排、实践活动等。单片机汇编程序结构及设计方法通过ppt进行讲解，学生练习【归纳总结】教师提纲挈领的对本次课程的所涉及到的基本内容进行归纳总结，提出已经解决的问题以及将要解决的问题，要突出重点、难点。单片机汇编程序结构及设计方法【课外学习要求】设计和布置学生课外需要完成的习题、调研、研讨、实践、训练、阅读、复习与预习等课外自主学习和团队合作学习的具体内容、完成标准、提交方式与时间等提出指导意见和明确要求。复习本次课的内容，完成作业，预习下一章节【课后分析及改进】教学团队对课程/项目教学设计的可行性、知识与能力指标的达成度、教与学环节的设计、教学重点与难点的把握、教学方法手段的有效性、师生双边活动的设计、课内与课外的结合、教与学的效果等课堂教学过程情况进行总结与分析，共同研讨确定改进措施与方案。注释：教学设计按每次课2学时撰写。5-4单片机汇编程序设计方法教学设计【教学进程安排】重点设计教学步骤与具体内容安排。教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与教学手段的协调等等。要以能力培养为主线，充分体现“学中做”、“做中学”、案例引导、项目导向，知识、能力、素质一体化培养的教育教学设计思想。教学进程可包括如下环节，包括教学手段和教学方法的交叉应用，可根据不同课程/项目特点实际情况进行选取和设计：复习、引导、讲授、讨论、讲座、演示、参观、角色扮演、练习、实验、社会实践、研究性学习、实习作业、陶冶、探究、案例、合作学习、指导教学、任务分析、自主学习、读书、问题教学等。一、课外学习讲评讲解作业二、内容导入复习旧课，导入新课。通过对前面已经学过的知识内容的回顾，通过问题、案例等方式引导学生将思路转移到新内容上来。单片机汇编程序练习三、主要内容设计本知识单元具体知识点以及知识点的学时分配、教学环节、教学程序与教学策略的设计,以及根据教学目的和教学内容采取的教学方法、教学手段、师生互动、学时安排、实践活动等。单片机汇编程序练习通过ppt进行讲解，学生练习【归纳总结】教师提纲挈领的对本次课程的所涉及到的基本内容进行归纳总结，提出已经解决的问题以及将要解决的问题，要突出重点、难点。练习中出现的普遍问题及解决方法【课外学习要求】设计和布置学生课外需要完成的习题、调研、研讨、实践、训练、阅读、复习与预习等课外自主学习和团队合作学习的具体内容、完成标准、提交方式与时间等提出指导意见和明确要求。复习本次课的内容，完成作业，预习下一章节【课后分析及改进】教学团队对课程/项目教学设计的可行性、知识与能力指标的达成度、教与学环节的设计、教学重点与难点的把握、教学方法手段的有效性、师生双边活动的设计、课内与课外的结合、教与学的效果等课堂教学过程情况进行总结与分析，共同研讨确定改进措施与方案。注释：教学设计按每次课2学时撰写。5-5单片机汇编程序练习

单元教案首页单元CU（6）学时12周次第7-9教学周教学环境设计与组织安排教室、投影、ppt、单元名称键盘和显示单元项目名称中断管理电路的设计教学目标及达成度理论知识单片机I/O工作原理及程序设计方法、独立式按键/行列式按键工作原理及程序设计方法、独立式按键/行列式按键程序设计、LED数码管工作原理及程序设计方法、LED数码管显示驱动程序设计 专业技能单片机键盘和LED显示程序设计职业道德遵守学院的一切规定，诚信独立的完成作业教学重点难点重点：按键输入、LED数码管显示程序设计难点：按键去抖动的原理，LED数码管的刷新程序解决方案：多看书，多进行编程练习。教学方法手段媒介讲授、讨论、演示、实验、练习教科书、多媒体、单片机实验板、笔记本等教学组织方式教学组织方式及相关内容安排。例如：1.讲评——学生作业中共同出现的问题2.互动——遇到知识性的问题解答，设计性的问题自己解决3.讲解——I/O口各类典型输入输出程序设计方法实践环节课内实践环节：LED跑马灯、独立式/行列式按键输入、LED数码管显示实验课外实践环节：多位数码管的显示驱动

教学设计【教学进程安排】重点设计教学步骤与具体内容安排。教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与教学手段的协调等等。要以能力培养为主线，充分体现“学中做”、“做中学”、案例引导、项目导向，知识、能力、素质一体化培养的教育教学设计思想。教学进程可包括如下环节，包括教学手段和教学方法的交叉应用，可根据不同课程/项目特点实际情况进行选取和设计：复习、引导、讲授、讨论、讲座、演示、参观、角色扮演、练习、实验、社会实践、研究性学习、实习作业、陶冶、探究、案例、合作学习、指导教学、任务分析、自主学习、读书、问题教学等。一、课外学习讲评二、内容导入复习旧课，导入新课。通过对前面已经学过的知识内容的回顾，通过问题、案例等方式引导学生将思路转移到新内容上来。I/O口的应用实例介绍三、主要内容设计本知识单元具体知识点以及知识点的学时分配、教学环节、教学程序与教学策略的设计,以及根据教学目的和教学内容采取的教学方法、教学手段、师生互动、学时安排、实践活动等。51单片机的I/O口工作原理【归纳总结】教师提纲挈领的对本次课程的所涉及到的基本内容进行归纳总结，提出已经解决的问题以及将要解决的问题，要突出重点、难点。【课外学习要求】设计和布置学生课外需要完成的习题、调研、研讨、实践、训练、阅读、复习与预习等课外自主学习和团队合作学习的具体内容、完成标准、提交方式与时间等提出指导意见和明确要求。了解TTL/CMOS电平【课后分析及改进】教学团队对课程/项目教学设计的可行性、知识与能力指标的达成度、教与学环节的设计、教学重点与难点的把握、教学方法手段的有效性、师生双边活动的设计、课内与课外的结合、教与学的效果等课堂教学过程情况进行总结与分析，共同研讨确定改进措施与方案。注释：教学设计按每次课2学时撰写。6-1单片机I/O工作原理及程序设计方法

教学设计【教学进程安排】重点设计教学步骤与具体内容安排。教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与教学手段的协调等等。要以能力培养为主线，充分体现“学中做”、“做中学”、案例引导、项目导向，知识、能力、素质一体化培养的教育教学设计思想。教学进程可包括如下环节，包括教学手段和教学方法的交叉应用，可根据不同课程/项目特点实际情况进行选取和设计：复习、引导、讲授、讨论、讲座、演示、参观、角色扮演、练习、实验、社会实践、研究性学习、实习作业、陶冶、探究、案例、合作学习、指导教学、任务分析、自主学习、读书、问题教学等。一、课外学习讲评二、内容导入复习旧课，导入新课。通过对前面已经学过的知识内容的回顾，通过问题、案例等方式引导学生将思路转移到新内容上来。三、主要内容设计本知识单元具体知识点以及知识点的学时分配、教学环节、教学程序与教学策略的设计,以及根据教学目的和教学内容采取的教学方法、教学手段、师生互动、学时安排、实践活动等。LED跑马灯实验【归纳总结】教师提纲挈领的对本次课程的所涉及到的基本内容进行归纳总结，提出已经解决的问题以及将要解决的问题，要突出重点、难点。【课外学习要求】设计和布置学生课外需要完成的习题、调研、研讨、实践、训练、阅读、复习与预习等课外自主学习和团队合作学习的具体内容、完成标准、提交方式与时间等提出指导意见和明确要求。实现更多的LED灯组效果【课后分析及改进】教学团队对课程/项目教学设计的可行性、知识与能力指标的达成度、教与学环节的设计、教学重点与难点的把握、教学方法手段的有效性、师生双边活动的设计、课内与课外的结合、教与学的效果等课堂教学过程情况进行总结与分析，共同研讨确定改进措施与方案。注释：教学设计按每次课2学时撰写。6-2LED跑马灯实验教学设计【教学进程安排】重点设计教学步骤与具体内容安排。教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与教学手段的协调等等。要以能力培养为主线，充分体现“学中做”、“做中学”、案例引导、项目导向，知识、能力、素质一体化培养的教育教学设计思想。教学进程可包括如下环节，包括教学手段和教学方法的交叉应用，可根据不同课程/项目特点实际情况进行选取和设计：复习、引导、讲授、讨论、讲座、演示、参观、角色扮演、练习、实验、社会实践、研究性学习、实习作业、陶冶、探究、案例、合作学习、指导教学、任务分析、自主学习、读书、问题教学等。一、课外学习讲评二、内容导入复习旧课，导入新课。通过对前面已经学过的知识内容的回顾，通过问题、案例等方式引导学生将思路转移到新内容上来。三、主要内容设计本知识单元具体知识点以及知识点的学时分配、教学环节、教学程序与教学策略的设计,以及根据教学目的和教学内容采取的教学方法、教学手段、师生互动、学时安排、实践活动等。独立式按键和行列式按键输入的电路原理图讲解按键去抖动的原理和程序设计方法行列式按键扫描的原理【归纳总结】教师提纲挈领的对本次课程的所涉及到的基本内容进行归纳总结，提出已经解决的问题以及将要解决的问题，要突出重点、难点。【课外学习要求】设计和布置学生课外需要完成的习题、调研、研讨、实践、训练、阅读、复习与预习等课外自主学习和团队合作学习的具体内容、完成标准、提交方式与时间等提出指导意见和明确要求。按键扫描的多种实现方法【课后分析及改进】教学团队对课程/项目教学设计的可行性、知识与能力指标的达成度、教与学环节的设计、教学重点与难点的把握、教学方法手段的有效性、师生双边活动的设计、课内与课外的结合、教与学的效果等课堂教学过程情况进行总结与分析，共同研讨确定改进措施与方案。注释：教学设计按每次课2学时撰写。6-3独立式按键/行列式按键工作原理及程序设计方法教学设计【教学进程安排】重点设计教学步骤与具体内容安排。教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与教学手段的协调等等。要以能力培养为主线，充分体现“学中做”、“做中学”、案例引导、项目导向，知识、能力、素质一体化培养的教育教学设计思想。教学进程可包括如下环节，包括教学手段和教学方法的交叉应用，可根据不同课程/项目特点实际情况进行选取和设计：复习、引导、讲授、讨论、讲座、演示、参观、角色扮演、练习、实验、社会实践、研究性学习、实习作业、陶冶、探究、案例、合作学习、指导教学、任务分析、自主学习、读书、问题教学等。一、课外学习讲评二、内容导入复习旧课，导入新课。通过对前面已经学过的知识内容的回顾，通过问题、案例等方式引导学生将思路转移到新内容上来。复习按键工作原理三、主要内容设计本知识单元具体知识点以及知识点的学时分配、教学环节、教学程序与教学策略的设计,以及根据教学目的和教学内容采取的教学方法、教学手段、师生互动、学时安排、实践活动等。独立式按键/行列式按键程序设计实验【归纳总结】教师提纲挈领的对本次课程的所涉及到的基本内容进行归纳总结，提出已经解决的问题以及将要解决的问题，要突出重点、难点。【课外学习要求】设计和布置学生课外需要完成的习题、调研、研讨、实践、训练、阅读、复习与预习等课外自主学习和团队合作学习的具体内容、完成标准、提交方式与时间等提出指导意见和明确要求。【课后分析及改进】教学团队对课程/项目教学设计的可行性、知识与能力指标的达成度、教与学环节的设计、教学重点与难点的把握、教学方法手段的有效性、师生双边活动的设计、课内与课外的结合、教与学的效果等课堂教学过程情况进行总结与分析，共同研讨确定改进措施与方案。注释：教学设计按每次课2学时撰写。6-4独立式按键/行列式按键程序设计实验教学设计【教学进程安排】重点设计教学步骤与具体内容安排。教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与教学手段的协调等等。要以能力培养为主线，充分体现“学中做”、“做中学”、案例引导、项目导向，知识、能力、素质一体化培养的教育教学设计思想。教学进程可包括如下环节，包括教学手段和教学方法的交叉应用，可根据不同课程/项目特点实际情况进行选取和设计：复习、引导、讲授、讨论、讲座、演示、参观、角色扮演、练习、实验、社会实践、研究性学习、实习作业、陶冶、探究、案例、合作学习、指导教学、任务分析、自主学习、读书、问题教学等。一、课外学习讲评二、内容导入复习旧课，导入新课。通过对前面已经学过的知识内容的回顾，通过问题、案例等方式引导学生将思路转移到新内容上来。数码管的具体应用实例三、主要内容设计本知识单元具体知识点以及知识点的学时分配、教学环节、教学程序与教学策略的设计,以及根据教学目的和教学内容采取的教学方法、教学手段、师生互动、学时安排、实践活动等。LED数码管的工作原理及分类LED数码管的段码编码方法LED数码管程序设计方法【归纳总结】教师提纲挈领的对本次课程的所涉及到的基本内容进行归纳总结，提出已经解决的问题以及将要解决的问题，要突出重点、难点。【课外学习要求】设计和布置学生课外需要完成的习题、调研、研讨、实践、训练、阅读、复习与预习等课外自主学习和团队合作学习的具体内容、完成标准、提交方式与时间等提出指导意见和明确要求。在网上搜索了解各种数码管【课后分析及改进】教学团队对课程/项目教学设计的可行性、知识与能力指标的达成度、教与学环节的设计、教学重点与难点的把握、教学方法手段的有效性、师生双边活动的设计、课内与课外的结合、教与学的效果等课堂教学过程情况进行总结与分析，共同研讨确定改进措施与方案。注释：教学设计按每次课2学时撰写。6-5LED数码管工作原理及程序设计方法教学设计【教学进程安排】重点设计教学步骤与具体内容安排。教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与教学手段的协调等等。要以能力培养为主线，充分体现“学中做”、“做中学”、案例引导、项目导向，知识、能力、素质一体化培养的教育教学设计思想。教学进程可包括如下环节，包括教学手段和教学方法的交叉应用，可根据不同课程/项目特点实际情况进行选取和设计：复习、引导、讲授、讨论、讲座、演示、参观、角色扮演、练习、实验、社会实践、研究性学习、实习作业、陶冶、探究、案例、合作学习、指导教学、任务分析、自主学习、读书、问题教学等。一、课外学习讲评二、内容导入复习旧课，导入新课。通过对前面已经学过的知识内容的回顾，通过问题、案例等方式引导学生将思路转移到新内容上来。复习LED数码管段码编码方式三、主要内容设计本知识单元具体知识点以及知识点的学时分配、教学环节、教学程序与教学策略的设计,以及根据教学目的和教学内容采取的教学方法、教学手段、师生互动、学时安排、实践活动等。LED数码管显示驱动程序设计实验【归纳总结】教师提纲挈领的对本次课程的所涉及到的基本内容进行归纳总结，提出已经解决的问题以及将要解决的问题，要突出重点、难点。【课外学习要求】设计和布置学生课外需要完成的习题、调研、研讨、实践、训练、阅读、复习与预习等课外自主学习和团队合作学习的具体内容、完成标准、提交方式与时间等提出指导意见和明确要求。多位数码管的显示驱动方法【课后分析及改进】教学团队对课程/项目教学设计的可行性、知识与能力指标的达成度、教与学环节的设计、教学重点与难点的把握、教学方法手段的有效性、师生双边活动的设计、课内与课外的结合、教与学的效果等课堂教学过程情况进行总结与分析，共同研讨确定改进措施与方案。注释：教学设计按每次课2学时撰写。6-6LED数码管显示驱动程序设计实验单元教案首页单元CU（7）学时12周次第10-12教学周教学环境设计与组织安排教室、投影、ppt、单元名称定时器和中断单元项目名称教学目标及达成度理论知识1定时器／计数器概述、2定时器／计数器4种工作方式、3定时器／计数器的应用举例、4中断系统专业技能掌握单片机定时计数器及中断程序的设计方法职业道德遵守学院的一切规定，诚信独立的完成作业教学重点难点重点：定时器／计数器4种工作方式和中断原理难点：中断系统工作原理解决方案：多看书，多做编程练习。教学方法手段媒介讲授、讨论、演示、实验、练习教科书、多媒体、单片机实验板、笔记本等教学组织方式教学组织方式及相关内容安排。例如：1.讲评——学生作业中共同出现的问题2.互动——每次课留的思考题3.讲解——单片机定时计数器及中断系统工作原理

教学设计【教学进程安排】重点设计教学步骤与具体内容安排。教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与教学手段的协调等等。要以能力培养为主线，充分体现“学中做”、“做中学”、案例引导、项目导向，知识、能力、素质一体化培养的教育教学设计思想。教学进程可包括如下环节，包括教学手段和教学方法的交叉应用，可根据不同课程/项目特点实际情况进行选取和设计：复习、引导、讲授、讨论、讲座、演示、参观、角色扮演、练习、实验、社会实践、研究性学习、实习作业、陶冶、探究、案例、合作学习、指导教学、任务分析、自主学习、读书、问题教学等。一、课外学习讲评讲解作业二、内容导入复习旧课，导入新课。通过对前面已经学过的知识内容的回顾，通过问题、案例等方式引导学生将思路转移到新内容上来。三、主要内容设计本知识单元具体知识点以及知识点的学时分配、教学环节、教学程序与教学策略的设计,以及根据教学目的和教学内容采取的教学方法、教学手段、师生互动、学时安排、实践活动等。定时计数器工作原理；定时计数器相关寄存器的设置；定时计数器的4种工作模式通过ppt进行讲解，学生练习【归纳总结】教师提纲挈领的对本次课程的所涉及到的基本内容进行归纳总结，提出已经解决的问题以及将要解决的问题，要突出重点、难点。重点：定时计数器工作原理难点：不同工作模式的区别和配置方法【课外学习要求】设计和布置学生课外需要完成的习题、调研、研讨、实践、训练、阅读、复习与预习等课外自主学习和团队合作学习的具体内容、完成标准、提交方式与时间等提出指导意见和明确要求。复习本次课的内容，完成作业【课后分析及改进】教学团队对课程/项目教学设计的可行性、知识与能力指标的达成度、教与学环节的设计、教学重点与难点的把握、教学方法手段的有效性、师生双边活动的设计、课内与课外的结合、教与学的效果等课堂教学过程情况进行总结与分析，共同研讨确定改进措施与方案。注释：教学设计按每次课2学时撰写。7-1单片机定时/计数器工作原理

教学设计【教学进程安排】重点设计教学步骤与具体内容安排。教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与教学手段的协调等等。要以能力培养为主线，充分体现“学中做”、“做中学”、案例引导、项目导向，知识、能力、素质一体化培养的教育教学设计思想。教学进程可包括如下环节，包括教学手段和教学方法的交叉应用，可根据不同课程/项目特点实际情况进行选取和设计：复习、引导、讲授、讨论、讲座、演示、参观、角色扮演、练习、实验、社会实践、研究性学习、实习作业、陶冶、探究、案例、合作学习、指导教学、任务分析、自主学习、读书、问题教学等。一、课外学习讲评讲解作业二、内容导入复习旧课，导入新课。通过对前面已经学过的知识内容的回顾，通过问题、案例等方式引导学生将思路转移到新内容上来。复习定时计数器工作原理三、主要内容设计本知识单元具体知识点以及知识点的学时分配、教学环节、教学程序与教学策略的设计,以及根据教学目的和教学内容采取的教学方法、教学手段、师生互动、学时安排、实践活动等。定时计数器程序设计【归纳总结】教师提纲挈领的对本次课程的所涉及到的基本内容进行归纳总结，提出已经解决的问题以及将要解决的问题，要突出重点、难点。重点：计数溢出周期的计算方法难点：计数溢出周期的计算方法；【课外学习要求】设计和布置学生课外需要完成的习题、调研、研讨、实践、训练、阅读、复习与预习等课外自主学习和团队合作学习的具体内容、完成标准、提交方式与时间等提出指导意见和明确要求。复习本次课的内容，完成作业【课后分析及改进】教学团队对课程/项目教学设计的可行性、知识与能力指标的达成度、教与学环节的设计、教学重点与难点的把握、教学方法手段的有效性、师生双边活动的设计、课内与课外的结合、教与学的效果等课堂教学过程情况进行总结与分析，共同研讨确定改进措施与方案。注释：教学设计按每次课2学时撰写。7-2定时计数器程序设计教学设计【教学进程安排】重点设计教学步骤与具体内容安排。教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与教学手段的协调等等。要以能力培养为主线，充分体现“学中做”、“做中学”、案例引导、项目导向，知识、能力、素质一体化培养的教育教学设计思想。教学进程可包括如下环节，包括教学手段和教学方法的交叉应用，可根据不同课程/项目特点实际情况进行选取和设计：复习、引导、讲授、讨论、讲座、演示、参观、角色扮演、练习、实验、社会实践、研究性学习、实习作业、陶冶、探究、案例、合作学习、指导教学、任务分析、自主学习、读书、问题教学等。一、课外学习讲评讲解作业二、内容导入复习旧课，导入新课。通过对前面已经学过的知识内容的回顾，通过问题、案例等方式引导学生将思路转移到新内容上来。复习定时计数器工作原理三、主要内容设计本知识单元具体知识点以及知识点的学时分配、教学环节、教学程序与教学策略的设计,以及根据教学目的和教学内容采取的教学方法、教学手段、师生互动、学时安排、实践活动等。数字秒表实验【归纳总结】教师提纲挈领的对本次课程的所涉及到的基本内容进行归纳总结，提出已经解决的问题以及将要解决的问题，要突出重点、难点。【课外学习要求】设计和布置学生课外需要完成的习题、调研、研讨、实践、训练、阅读、复习与预习等课外自主学习和团队合作学习的具体内容、完成标准、提交方式与时间等提出指导意见和明确要求。复习本次课的内容，完成作业【课后分析及改进】教学团队对课程/项目教学设计的可行性、知识与能力指标的达成度、教与学环节的设计、教学重点与难点的把握、教学方法手段的有效性、师生双边活动的设计、课内与课外的结合、教与学的效果等课堂教学过程情况进行总结与分析，共同研讨确定改进措施与方案。注释：教学设计按每次课2学时撰写。7-3数字秒表实验教学设计【教学进程安排】重点设计教学步骤与具体内容安排。教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与教学手段的协调等等。要以能力培养为主线，充分体现“学中做”、“做中学”、案例引导、项目导向，知识、能力、素质一体化培养的教育教学设计思想。教学进程可包括如下环节，包括教学手段和教学方法的交叉应用，可根据不同课程/项目特点实际情况进行选取和设计：复习、引导、讲授、讨论、讲座、演示、参观、角色扮演、练习、实验、社会实践、研究性学习、实习作业、陶冶、探究、案例、合作学习、指导教学、任务分析、自主学习、读书、问题教学等。一、课外学习讲评讲解作业二、内容导入复习旧课，导入新课。通过对前面已经学过的知识内容的回顾，通过问题、案例等方式引导学生将思路转移到新内容上来。日常生活中的中断场景举例三、主要内容设计本知识单元具体知识点以及知识点的学时分配、教学环节、教学程序与教学策略的设计,以及根据教学目的和教学内容采取的教学方法、教学手段、师生互动、学时安排、实践活动等。单片机中断系统工作原理和中断相关的寄存器设置【归纳总结】教师提纲挈领的对本次课程的所涉及到的基本内容进行归纳总结，提出已经解决的问题以及将要解决的问题，要突出重点、难点。重点：中断信号的输入通道难点：中断屏蔽；【课外学习要求】设计和布置学生课外需要完成的习题、调研、研讨、实践、训练、阅读、复习与预习等课外自主学习和团队合作学习的具体内容、完成标准、提交方式与时间等提出指导意见和明确要求。复习本次课的内容，完成作业【课后分析及改进】教学团队对课程/项目教学设计的可行性、知识与能力指标的达成度、教与学环节的设计、教学重点与难点的把握、教学方法手段的有效性、师生双边活动的设计、课内与课外的结合、教与学的效果等课堂教学过程情况进行总结与分析，共同研讨确定改进措施与方案。注释：教学设计按每次课2学时撰写。7-4单片机中断系统工作原理教学设计【教学进程安排】重点设计教学步骤与具体内容安排。教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与教学手段的协调等等。要以能力培养为主线，充分体现“学中做”、“做中学”、案例引导、项目导向，知识、能力、素质一体化培养的教育教学设计思想。教学进程可包括如下环节，包括教学手段和教学方法的交叉应用，可根据不同课程/项目特点实际情况进行选取和设计：复习、引导、讲授、讨论、讲座、演示、参观、角色扮演、练习、实验、社会实践、研究性学习、实习作业、陶冶、探究、案例、合作学习、指导教学、任务分析、自主学习、读书、问题教学等。一、课外学习讲评讲解作业二、内容导入复习旧课，导入新课。通过对前面已经学过的知识内容的回顾，通过问题、案例等方式引导学生将思路转移到新内容上来。复习定时计数器中断系统工作原理三、主要内容设计本知识单元具体知识点以及知识点的学时分配、教学环节、教学程序与教学策略的设计,以及根据教学目的和教学内容采取的教学方法、教学手段、师生互动、学时安排、实践活动等。单片机中断程序设计【归纳总结】教师提纲挈领的对本次课程的所涉及到的基本内容进行归纳总结，提出已经解决的问题以及将要解决的问题，要突出重点、难点。重点：中断服务函数难点：中断的初始化和启停；【课外学习要求】设计和布置学生课外需要完成的习题、调研、研讨、实践、训练、阅读、复习与预习等课外自主学习和团队合作学习的具体内容、完成标准、提交方式与时间等提出指导意见和明确要求。复习本次课的内容，完成作业【课后分析及改进】教学团队对课程/项目教学设计的可行性、知识与能力指标的达成度、教与学环节的设计、教学重点与难点的把握、教学方法手段的有效性、师生双边活动的设计、课内与课外的结合、教与学的效果等课堂教学过程情况进行总结与分析，共同研讨确定改进措施与方案。注释：教学设计按每次课2学时撰写。7-5单片机中断程序设计教学设计【教学进程安排】重点设计教学步骤与具体内容安排。教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与教学手段的协调等等。要以能力培养为主线，充分体现“学中做”、“做中学”、案例引导、项目导向，知识、能力、素质一体化培养的教育教学设计思想。教学进程可包括如下环节，包括教学手段和教学方法的交叉应用，可根据不同课程/项目特点实际情况进行选取和设计：复习、引导、讲授、讨论、讲座、演示、参观、角色扮演、练习、实验、社会实践、研究性学习、实习作业、陶冶、探究、案例、合作学习、指导教学、任务分析、自主学习、读书、问题教学等。一、课外学习讲评讲解作业二、内容导入复习旧课，导入新课。通过对前面已经学过的知识内容的回顾，通过问题、案例等方式引导学生将思路转移到新内容上来。复习定时计数器中断系统工作原理三、主要内容设计本知识单元具体知识点以及知识点的学时分配、教学环节、教学程序与教学策略的设计,以及根据教学目的和教学内容采取的教学方法、教学手段、师生互动、学时安排、实践活动等。单片机定时计数器及中断综合程序设计【归纳总结】教师提纲挈领的对本次课程的所涉及到的基本内容进行归纳总结，提出已经解决的问题以及将要解决的问题，要突出重点、难点。重点：定时计数器的初始化难点：定时计数器的软件分频方法；【课外学习要求】设计和布置学生课外需要完成的习题、调研、研讨、实践、训练、阅读、复习与预习等课外自主学习和团队合作学习的具体内容、完成标准、提交方式与时间等提出指导意见和明确要求。复习本次课的内容，完成作业【课后分析及改进】教学团队对课程/项目教学设计的可行性、知识与能力指标的达成度、教与学环节的设计、教学重点与难点的把握、教学方法手段的有效性、师生双边活动的设计、课内与课外的结合、教与学的效果等课堂教学过程情况进行总结与分析，共同研讨确定改进措施与方案。注释：教学设计按每次课2学时撰写。7-6单片机定时计数器及中断综合程序设计

单元教案首页单元CU（8）学时8周次第13-14教学周教学环境设计与组织安排教室、投影、ppt、单元名称单片机串行通信单元项目名称教学目标及达成度理论知识1串行通信原理 251单片机串口工作原理 351单片机串口通信程序设计原理 专业技能掌握单片机串行通信程序设计方法职业道德遵守学院的一切规定，诚信独立的完成作业教学重点难点重点：串行通信的工作模式难点：波特率的计算和设置解决方案：多看书，多看ppt，然后利用网络收集资料。教学方法手段媒介讲授、讨论、演示、实验、练习教科书、多媒体、单片机实验板、笔记本等教学组织方式教学组织方式及相关内容安排。例如：1.讲评——学生作业中共同出现的问题2.互动——每次课留的思考题3.讲解——单片机串行通信原理及程序设计方法实践环节课内实践环节：串行通信实验课外实践环节：

教学设计【教学进程安排】重点设计教学步骤与具体内容安排。教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与教学手段的协调等等。要以能力培养为主线，充分体现“学中做”、“做中学”、案例引导、项目导向，知识、能力、素质一体化培养的教育教学设计思想。教学进程可包括如下环节，包括教学手段和教学方法的交叉应用，可根据不同课程/项目特点实际情况进行选取和设计：复习、引导、讲授、讨论、讲座、演示、参观、角色扮演、练习、实验、社会实践、研究性学习、实习作业、陶冶、探究、案例、合作学习、指导教学、任务分析、自主学习、读书、问题教学等。一、课外学习讲评讲解作业二、内容导入复习旧课，导入新课。通过对前面已经学过的知识内容的回顾，通过问题、案例等方式引导学生将思路转移到新内容上来。计算机通信方式三、主要内容设计本知识单元具体知识点以及知识点的学时分配、教学环节、教学程序与教学策略的设计,以及根据教学目的和教学内容采取的教学方法、教学手段、师生互动、学时安排、实践活动等。串行通信和并行通信的区分同步串行通信和异步串行通信的特点及数据格式RS232通信协议和接口【归纳总结】教师提纲挈领的对本次课程的所涉及到的基本内容进行归纳总结，提出已经解决的问题以及将要解决的问题，要突出重点、难点。异步串行通信的数据帧格式【课外学习要求】设计和布置学生课外需要完成的习题、调研、研讨、实践、训练、阅读、复习与预习等课外自主学习和团队合作学习的具体内容、完成标准、提交方式与时间等提出指导意见和明确要求。【课后分析及改进】教学团队对课程/项目教学设计的可行性、知识与能力指标的达成度、教与学环节的设计、教学重点与难点的把握、教学方法手段的有效性、师生双边活动的设计、课内与课外的结合、教与学的效果等课堂教学过程情况进行总结与分析，共同研讨确定改进措施与方案。注释：教学设计按每次课2学时撰写。8-1串行通信原理

教学设计【教学进程安排】重点设计教学步骤与具体内容安排。教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与教学手段的协调等等。要以能力培养为主线，充分体现“学中做”、“做中学”、案例引导、项目导向，知识、能力、素质一体化培养的教育教学设计思想。教学进程可包括如下环节，包括教学手段和教学方法的交叉应用，可根据不同课程/项目特点实际情况进行选取和设计：复习、引导、讲授、讨论、讲座、演示、参观、角色扮演、练习、实验、社会实践、研究性学习、实习作业、陶冶、探究、案例、合作学习、指导教学、任务分析、自主学习、读书、问题教学等。一、课外学习讲评讲解作业二、内容导入复习旧课，导入新课。通过对前面已经学过的知识内容的回顾，通过问题、案例等方式引导学生将思路转移到新内容上来。RS232通信协议三、主要内容设计本知识单元具体知识点以及知识点的学时分配、教学环节、教学程序与教学策略的设计,以及根据教学目的和教学内容采取的教学方法、教学手段、师生互动、学时安排、实践活动等。51单片机串口工作原理串口的工作模式串口的配置方法【归纳总结】教师提纲挈领的对本次课程的所涉及到的基本内容进行归纳总结，提出已经解决的问题以及将要解决的问题，要突出重点、难点。异步串行通信的数据帧格式【课外学习要求】设计和布置学生课外需要完成的习题、调研、研讨、实践、训练、阅读、复习与预习等课外自主学习和团队合作学习的具体内容、完成标准、提交方式与时间等提出指导意见和明确要求。【课后分析及改进】教学团队对课程/项目教学设计的可行性、知识与能力指标的达成度、教与学环节的设计、教学重点与难点的把握、教学方法手段的有效性、师生双边活动的设计、课内与课外的结合、教与学的效果等课堂教学过程情况进行总结与分析，共同研讨确定改进措施与方案。注释：教学设计按每次课2学时撰写。8-251单片机串口工作原理

教学设计【教学进程安排】重点设计教学步骤与具体内容安排。教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与教学手段的协调等等。要以能力培养为主线，充分体现“学中做”、“做中学”、案例引导、项目导向，知识、能力、素质一体化培养的教育教学设计思想。教学进程可包括如下环节，包括教学手段和教学方法的交叉应用，可根据不同课程/项目特点实际情况进行选取和设计：复习、引导、讲授、讨论、讲座、演示、参观、角色扮演、练习、实验、社会实践、研究性学习、实习作业、陶冶、探究、案例、合作学习、指导教学、任务分析、自主学习、读书、问题教学等。一、课外学习讲评讲解作业二、内容导入复习旧课，导入新课。通过对前面已经学过的知识内容的回顾，通过问题、案例等方式引导学生将思路转移到新内容上来。串口工作模式及配置方法三、主要内容设计本知识单元具体知识点以及知识点的学时分配、教学环节、教学程序与教学策略的设计,以及根据教学目的和教学内容采取的教学方法、教学手段、师生互动、学时安排、实践活动等。串口的查询和中断方式程序设计【归纳总结】教师提纲挈领的对本次课程的所涉及到的基本内容进行归纳总结，提出已经解决的问题以及将要解决的问题，要突出重点、难点。串口波特率的计算方法【课外学习要求】设计和布置学生课外需要完成的习题、调研、研讨、实践、训练、阅读、复习与预习等课外自主学习和团队合作学习的具体内容、完成标准、提交方式与时间等提出指导意见和明确要求。【课后分析及改进】教学团队对课程/项目教学设计的可行性、知识与能力指标的达成度、教与学环节的设计、教学重点与难点的把握、教学方法手段的有效性、师生双边活动的设计、课内与课外的结合、教与学的效果等课堂教学过程情况进行总结与分析，共同研讨确定改进措施与方案。注释：教学设计按每次课2学时撰写。8-351单片机串口通信程序设计原理

教学设计【教学进程安排】重点设计教学步骤与具体内容安排。教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与教学手段的协调等等。要以能力培养为主线，充分体现“学中做”、“做中学”、案例引导、项目导向，知识、能力、素质一体化培养的教育教学设计思想。教学进程可包括如下环节，包括教学手段和教学方法的交叉应用，可根据不同课程/项目特点实际情况进行选取和设计：复习、引导、讲授、讨论、讲座、演示、参观