班主任爱心教育体会

第34页共34页班主任爱心教育体会特殊的爱心教育曾经有人告诉我：“班主任是最辛苦的，但也是最快乐的。”当我走上讲台，面对那几双天真的眼睛，才真正体会到这句话的含义。我的班级一共有7位学生，根据残疾情况不同大致分成3组，但是每个学生又有不同的特点，面对特殊的教育对象、特殊的育人环境，慎重考虑、选择特殊的教学方法和特殊的教育角度，本着做一个让学生、家长、学校都满意的教师和班主任的信念，尽职尽责，力争完成学校任务。这就是我参加工作以后所获得的特殊理念的爱心教育。班主任工作非常繁琐，尤其作为从事特殊教育的教师更是事情多多，初为人师，我在向老教师请教、学习的同时，自己不断地积累、探究。回忆这一阶段的工作，虽有酸甜苦辣，付出了许多许多，但值得欣慰的是，我的爱心教育使每个智障学生在思想和学习上都获得了一定的进步。为了能有效的开展班级工作，我首先制定明确的目的，打造良好的班风、学风。虽然我面对的是一群智障的学生，但是良好的学习风气很重要，建立实在可行的班规，指导学生结合自己的实际情况，明确自己的学习目的、德育目的是关键。我充分鼓励班级较好的学生带动较差的学生，建立完善的制度，帮助学生明白班规的重要性，同时我通过对学生的关心和帮助，让他们对我这个教师感到放心和安心，而我也象个大哥哥一样细心地照顾他们，班级的日常行为标准逐渐有了起色，而且团结互助的班风也根本形成了。起初班级学生因为“不会做”而形成“不想做”的思想非常严重，我就以身试教，让他们教我背儿歌，用彩泥做饺子，用折纸做衣服等等。通过我向他们学习而获得成功的例子，让他们感受到了每个人都要学习的道理，这样他们抑制了自卑的思想包袱，然后再从简单的开始，小步子前进，获得的成功越来越多，使得他们学习的积极性也进步了，如今学生已经变“要我学”为“我要学”，在班内形成了良好的学风。虽然智障学生在智力方面不如正常学生，但是心理方面一样需要教师的关心和保护，我也非常关注学生的思想状况，经常与他们聊天、谈心。有一次班里有个学生动手打人，因为自身患有癫痫病而发作。事后等他情绪稳定，我理解情况后才知道，原来是因为隔壁班级的学生来我们班级乱拿东西不还造成的，我批评了他动手打人的同时，也肯定了他保护班级的表现，全班同学也因此得到了一次要保护公共财物的思想教育。还有一次班里有个学生思想品德课一直没有书，问他书在哪里，他说书没有用就放在家里不带了，根据这个现象，有一节理论课我特意安排学生动手操作，用尺测量书的长和宽，并做好记录，他因为没有书而着急了，我把自己的书借给他的同时，要他保证以后要带书，从那以后他再也没有不带书，从而我发现智障学生也知道言而有信的道理，后来通过这件事情我还教育学生要做个有诚信的人以及养成整理书包的好习惯。爱学生就要一切都为他们着想，可能今天的上课内容明天他们就忘记了，可能一个简单算式你说了十遍他还是不会算，可能他们的作业有时你都看不懂，可能有的学生连说话都不会，但是他们知道你是否在乎他们，是否关心他们，是否爱他们。课上我是教师，课间我是朋友；午休时我是个很好的陪伴者，就餐时我又是个很好的典范。有时为了帮学生买他喜欢的尺找了好多的商店，因为他们也有自己的爱好；有时为了让他们观察实物我特意把商店搬进了课堂，因为他们也能自己考虑。虽然在教学内容上无法与同年龄孩子相比，但是我同样要求他们思想进步，安康成长，我用爱心关爱每一个学生，让他们可以通人情、明事理。同时我的学生也关心着我，有时看见我一个人在忙着出班级黑板报时，他们也会主动要求帮助我；有时看见我在帮他们写作业打样子，他们会关心地问我累不累；有时看见我为了准备上课的教具而繁忙，他们会用心地询问我是否辛苦了。每当那时哪怕你再辛苦、再疲倦，也会感到无比的欣慰，因为自己的教育已经得到了一定的收获。对于每一个学生生活上的照顾，同样也是我这个教师应尽的责任。一天，有位学生早上没来上学，我担忧他路上出意外，打询问后得知他出门时摔了一跤，趁着午休的时间，我和另一位教师骑车前往看望，第一时间给他送去教师和同学的关心，让他感到了心灵深处的温暖。一次，有位同学在学校因为肚子疼，午饭吃的很少，我得知后等她吃了药，便为她准备了充饥的食物，让她能有足够的体力恢复安康。还有一次，我跟车送学生回家，到了家长接学生的地方后，发现一个学生的家长没有来，在原地等了好久不见有人来接，为了学生的平安，我又把他带回了学校，再联络家人，直到亲手把孩子交到家长手中以后我才离去，那时天已经黑了。不管是学生春游，还是外出理论，我都帮学生准备好所需物品。他们嘴干了要喝水，天热了要吃冷饮，我帮他们一份份买好；吃完东西要擦嘴、擦手，我递上一张张餐巾纸；时间长了要上厕所，我领他们一个个进去……对待每一个学生，我都像个家长一样地关爱着他们。班级里有的学生自理才能很差，不会说话、表达不清，行动不便、手脚不协调的，甚至有的学生不理解教师所说话。面对这些情况，我经常带学生走出教室，接触社会，有时是公园玩耍，有时是肯德基就餐，有时是坐车购物。在理论中，我一面示范，一面教育，让学生在玩的同时学习如何照顾自己，不断进步学生的自理自立才能，不断适应社会的开展。如今班级有突然事件发生，学生也会自己解决，而且第一时间通知我，学生的才能也在日常学习和生活中不断的进步。在朝夕相处的这段日子里，我和学生建立了深深的友谊，这是师生情，也是朋友谊，更是亲情。往事已经过去，但曾经留下的情丝却始终挂在心头，彼此的关心，彼此的保护，将始终浸透在我的教学工作之中。在总结经历的根底上，我会把这份爱心教育继续发扬光大。【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读爱心，班主任工作的灵魂爱心，班主任工作的灵魂日月如梭，光阴似箭，一转眼，我在教育工作岗位上已有三十多年了。回想我从教这么多年的工作，有好多好多有趣的事情仿佛就发生在昨天令人难忘，命运让我选择了当一名人民教师，人民教师这种神圣而荣耀的职业是非常辛苦的。尤其是班主任这份工作更是错综复杂，大到教书育人，衣食住行，小到鸡毛蒜皮，全是班主任的工作，有人把一个班级比喻成在浩瀚学海中鼓帆前进的大船，那么班主任就是那大船的船长。一个班级的好与差都在于班主任，每个班主任都肩负重任。看你如何去教书育人，你教育的这些学生以后怎样做人，朝着什么方向开展，怎样做社会上有责任心的人，起着至关而不可替代的作用。我作为班主任，我的班级管理方法是严字当头，进步班主任的威信。首先要以身作那么，为人师表。比方清扫卫生时，赃活累活我自己带头干，平时要求学生不能做的事，首先自己不去做，要求学生做到的事，自己先做到，就是说教师要努力给学生作出典范，典范的力量是无穷的，否那么你就失去了说服力，失去了学生的信任力。班主任不仅要严，更重要的是心中有爱，师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类文明中较为复杂情感，最高尚的情感流露。在当今社会中，人们为了生存，为了家、为了幸福，很多学生家长外出打工，家长们把孩子留在家里，让爷爷、奶奶、外婆、外公看管或兄弟姐妹互相照应，这些孩子缺少母爱和父爱，在家里生活是很可怜的。他们饱一餐饿一顿，冷暖无人照顾，完全依靠着自己弱小的身体支撑生命。就拿我班来说吧，全班有三十六名学生，大多数学生都是来自农村，其中半数以上的学生家长都在外地打工，他们把孩子送到学校，孩子们的学习、生活方式完全依靠教师，依靠着班主任。记得我如今的这个班〔五年级〕，我在三年级刚接手时，一天早上，外面下着大雨，早读点名时，全班三十六名学生到了三十五名，缺少了名叫操利君的学生，我心想这孩子可能来不了。正想着，门外传来一声报告，我一看，是操利君同学来了，我很快乐，仔细地打量了他，他全身被雨水打湿像落汤鸡一样，直打哆嗦，我问他冷不冷，他说：冷！我忙给他家打要他家人送衣服让他换，打了多少遍，就是没人接听。我就问他，你家怎么没人接呀？他说我家没人在家，我说你家人呢？他告诉我，前几年爸妈吵架离婚了，自从爸妈离婚后，妈妈几年都没有来看过他一次，爸爸为了这个家,常年在外地打工。他有个姐姐，如今读初一，平时他与姐姐相依为命，所以这时给他家里打又有谁来接呢？孩子冷得发抖，假设要不给他及时换衣他就会生病的，生病了谁又来照顾他呢？带着这些疑问。于是，我立即向校领导汇报回家给孩子找些衣服，我把我孩子小时候穿过的衣服找了几件给他换上了。〔班主任〕操利君同学虽然年龄小，但他很懂事，他非常感动，后来他把此事告诉了在外地打工的爸爸，他爸爸特意打给我表示感谢。有一次学校领导要各班主任问一下班里有哪些学生愿意征订《小学生月刊》。我问了一下全班有二十六人报名征订，由于学校通知征订时间急，为了支持学校工作我先给报名而没有交费的二十六名学生垫付了全年的《小学生月刊》订阅费。在第二天收钱时，二十五位同学交了钱，唯有操利君同学的钱没交，后来我问他要了两次，他说没钱，我说你没钱为什么要报名订阅呢？他说我很想看这种刊物，我以为我爸爸会给钱的，可是爸爸打工的那个厂倒闭了，到如今还没有找到工作，我听他这么一说，心软了，我说你不用交了，教师给你出，只要你好好读书，遵守纪律就行了。他说：教师我一定好好学习，遵守纪律，等我长大了一定会还你的钱！从此这孩子表现特别好，学习成绩进步很快。我想，作为一名班班主任要有一份爱心，把班里的每个学生都当成自己的孩子来对待，来关心他们，保护他们。去年下半年的一天下午，我班学生强凌在上课时，趴在课桌上，我问她怎么了，她说头昏。于是我拿来了体温表给她测量一下体温，体温表上显示摄氏四十点二度，强凌这孩子我知道，她是留守儿童，父母长期在上海打工，一年难回来一趟，她有一个姐姐在读初二。在这种情况下怎么办，要送她回家，她家离学校有六公里路在山区，假设要不及时送她到医院，可能有生命危险。怎么办？我把她的情况向校领导汇报后，马上背着她上医院，医院立即为她输液治疗，我一直守护到深夜。后来把她送回家。她的一百多元的医疗费还是她爸爸春节回家给我的，我所做的一切，她的家人很感动；我所做的一切是一个班主任应该做的事情。班主任的工作做起来是比较辛苦，但要知道，班主任所做的一切是学生的楷模，班主任是人类文明的传承者。班主任所做的一切让千里之外打工的孩子父母放心，更让他们安心！归根结底，班主任一定要有一颗爱心！班主任心得：爱心成就将来班主任心得：爱心成就将来97年师范毕业后，我便分配到了这所学校。在这所学校工作已经13个年头了，这___年中有失落，有迷茫，也有丰收的喜悦。这份喜悦来自于我是一名班主任。固然我担任班主任的时间仅有5年之久。但是我热爱这份工作，我愿意使碰到我的学生因我而安康欢快地长大，下面是我做班主任的一些感想和收获。〔一〕热爱与尊重是班主任工作的根底作为一名教育者，我充分尊重学生的个性，热爱每一个孩子，尊重每一个孩子，接纳每一个孩子，相信每一个孩子都是将来的栋梁之材，做到有教无类。教育家陶行知先生说：要想真心爱学生，就必须尊重他们。人人都说孩子小，可是人小心不小。一定要以爱为先导培养高素质的学生。由于高素质的人群是以爱来沟通情感的。爱学生像对待自己子女一样往庇护他们，要落实到平时细微的工作中，还记得08级三班的学生刚进校的时候，学生要军训，玄月份还是比较炎热的，学生由于不留意饮食卫生，引起呕吐头晕，曹宝卿、孟兆顺相继出现了这种情况时，我把他们送到医院，医生详细检查拿药后我才放心了。做思想工作，我们教师提倡以理服人，就是使受教育者乐于承受教育，一个人得不到爱，即使别人关心得都对，说得道理多么粗浅易懂，也不易承受，这就叫做逆反心理。人无完人，更何况是半大的孩子。要容许学生出错误，正确对待学生的错误。以宽容的心拯救误进歧途的学生。做到循循善诱，不急不躁，而且做好思想预备，许其再犯重犯。同时，还要根据每一个学生的特点，施行不同的教育。在教育过程中，一定要站在学生的角度上考虑题目，且做到己所不欲，勿施于人，这样才能让教育有效。比方我班的丁杰同学他的特点是：顽皮好动，和同学经常打闹，有时还搞小破坏，给同学放自行车气等。针对他的题目我总是耐心的进展教育，我最大的希看就是他能团结同学，热爱班级，能全面开展。记得他在出错之后我把期末后班主任填写的长大记录中的班主任品行评语给他看，之后他向我说我一定向团结同学这方面努力，不辜负您对我的期看。我相信只要用自己的爱心、恒心往关爱学生，班级工作不可能干不好。〔二〕培养学生良好的习惯是班主任工作的重点自习纪律我主要抓了午休自习纪律和下午第四节的纪律。午休时我们班已形成了一项口头规定，只要一打午休点，值日班长会提醒大家课桌上的所有东西马上拾掇到桌洞里边，假设实在放不下可以放到地上，然后趴在桌子上睡觉。所以有了这个口头规定，午休时教室里是安安静静，井井有条。一班的徐学良就问过我说：教师你们班是怎么睡觉的？下午第四节也同样有值日班长详细负责我经常在最后非常钟时到教室转一圈，看看有无不守纪律的淘气鬼，效果还不错。学生的用眼卫生一直以来是学生比较头疼的事情，而我们班采取了卫生值日班长详细负责，学生自觉做眼保健操的方法，团委的教师和值周班级检查的时候，我们班做的眼睛保健操是效果最好的。三、加强班干部的培养班级是学生在校学习、生活和交往的地方，要想把班级建立成一个生动、活泼、安康向上的班级，除了班主任尽心尽力外，班干部的培养非常重要。班干部的好坏直接关系到整个班的质量。一方面，我经常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作那么，鼓励他们大胆开展工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，班干部终究不是完人，所以对他们不能过分苛求、指责，特别456战歌网是在工作出现失误的时候。〔班主任〕对班委会的工作要经常检查，而切要给予详细的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部，自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订方案及详细措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作那么并带动其他同学，促进整个班级的治理工作。另一方面：增强班级的凝聚力，我组织互帮互学活动。学习上好生带动差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。在这种集体荣誉至上的团结的班级中，各项活动均能正常开展，在校运会比赛中连续两年级部前两名，拔河比赛连续冠军。班歌团歌比赛二等奖，我班的李娜，李明涛，杨士林，徐莹，孟庆霞代表学校参加钢城区篮球比赛等。〔四〕关心热爱后进生，是班主任义不容辞的责任后进生的缺点较多，也较突出，轻易被大家发现。他们也有优点和优点，只不过不太明显和突出，时常被大家无视。往往这一点就不利于调动后进生自身的积极因素往抑制消极因素。我以为，作为一个班主任就应该留意发现后进生的微小进步，坚持一分为二，优点给予充分的肯定，积极引导，有时创造条件让他们发挥自己的优点，以自身的优点逐步抑制一些短处，从中让他们看到希看，增强进步的信心。我班的朱文涛，赵方豪是学习才能比较差的同学，但是同学们经常反响朱文涛帮助同学们维修板凳了，赵方豪为同学帮助同学们清扫呕吐垃圾了。这些好人好事及时在班会上给予表扬肯定。这样就调动了他们的积极性，期末朱文涛实现了三门作业打破20分的成绩，赵方豪的成绩也有大的上升。在此，我体会到转化后进生与培养优等生同样重要，对后进生我们只要关心、保护他们，做深进细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的热和，教师的关心，使他们有亲切感、平安感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开。〔五〕尊重家长、留意和家长联络家长是学生的第一任教师，是学生的依靠。一学年来，我坚持和家长联络，把学生的在校情况向家长汇报。并且利用开家长会的时机向家长理解学生在家的各种情况，把握理解了杨士春、阚绪晨经常在家上网的现象，李明涛双休时打篮球着迷不回荚冬伊聪双休找不到人的情况。针对这些个情况和学生谈心交流，给他们讲父母的艰辛，学生可以体会到父母与班主任教师的专心良苦，通过不断的做工作，杨士春、伊聪的学习成绩都有较快的进步。总之，再出色的班主任工作中也有缺乏的地方。这就需要自己要不断的总结，找出工作中存在的题目，及时改进，这样班主任工作才能不断进步，更上一层楼。我如今的感受是做好班主任工作并不是一件轻易的事情，只有不断的探究，精益求精，来进步自身程度，才能成为一名优秀的班主任。夏日大营救光阴如流水，一往不复回。转眼之间我已经是一名初三的中学生了。这8的求学路上我碰到了三位班主任教师。但印象深化的只有一位那就是我如今的班主任王淑华教师。她是全校最高的女教师，听她说过她是体育专业的，后来改教生物。她上课认真负责，对待学生公正无私，在她的眼里没有差生。她始终以我们是一家人的观点来教育我们，在她的带着下我们班级已长大为全校的优秀班集体，不但学习成绩优秀，而且卫生纪律都在学校的前列，几乎周周获得活动红旗。她无微不至的关心我们班的学生，班里的同学不管有什么特殊情况，她第一时间会准时出如今班里，记不清楚多少次她带着学生往看病，记不清楚多少次下雪、下雨时她会提醒我们路滑要小心。班歌比赛时她和我们一起练班歌，在舞台上给我们当领唱，同学们都爱听她给我们唱歌。举行运动会时她和我们一起在操场上练习，她不愧是体育专业出身的，有了她的指导我们班总是可以获得级部前两名的好成绩。天天下午放学时她和我们一起走出教试冬直到学生分开时她才回家。我很庆幸可以碰到她这样一位教师，在经历了一次生与死的的考验中，我更加觉得王教师就比方是一颗大树，庇护着我们42棵小树苗茁壮长大。直到在医院输液时，医生给扎针，我才逐渐恢复了清醒的意识，看着我的亲爱的教师和同学们，我一句话也说不出来。班主任在一旁轻轻的说：如今要不吃块巧克力吧！我点了点头。她一边剥巧克力的包装纸一边笑着说：你呀，可把我们吓坏了，我以为再也见不着你了。满屋子的人都笑了，而我竟然将不争气的眼泪都笑了出来！班主任工作经历交流：教育的灵魂——爱心工作：教育的灵魂——爱心各位领导、各位教师：大家上〔下〕午好！今天，我很荣幸的坐在这里，与各位同仁互相学习与交流，无论是班主任工作还是教学工作，在座的很多同仁都是我的前辈，所以我是抱着学习的心态来的，希望我的演讲能起到抛砖引玉的作用。我演讲的主题是《教育的灵魂——爱心》，这句话对于每个从事教育的工作者来说都是在熟悉不过的。经过三年的教育理论工作，“简约而不简单”是我对这句话的全新认识，“简约”是指这句话讲述了教育的真谛，“不简单”是指我们教育工作者要每时每刻做到这一点是不容易的。就拿我个人来讲，每当在教育工作中遇到困难或挫折时，想到这句话都有不一样的感受，这也是我选定这个主题的主要原因。首先，我们必需要认识“爱心”的重要性。在这里我想讲一件我亲身经历的事，在我小学升初中时我没有在我自己乡镇读初中，而是选择在临近的乡镇就读，刚到一个崭新而陌生的校园，没有一个认识的同学，那种陌生感异常强烈。可能由于我是从外乡来借读的，同学们对我比较冷淡，我自己也隐约感受到自己被孤立了，排外的意识和失落感交织在一起让我产生了强烈的转校意愿，学习也没有激情，成绩直线下滑。我的班主任渐渐觉察到我情绪的波动，于是开始找我谈心，我记得那一次班主任跟我聊了很久很久，教师注意到了我平时的很多细节让我很意外也让我觉得教师真的很用心，他站在我的角度帮我分析^p我所面临的问题，句句都说到我的心坎里了，渐渐地我的心结翻开了，心态也渐渐稳定下来了，成绩明显有了进步。通过亲身经历，我深感教师的爱心对学生的作用，假设一个教师缺乏爱学生的心，他就不可能成为学生所敬仰和爱戴的教师，由此我坚信，成功的教育是建立在爱心的根底上，爱心是教育的灵魂。爱的重要性是不言而喻的。我想从自身的一些体会来谈一下怎样爱学生。爱学生不应该停留在口头上，更多的要落实在行动中，对学生的爱应该表达在方方面面，比方说多关心学生的饮食起居情况，气候的变化提早提醒学生注意防暑防寒等。我班有一个叫李玉亚的同学，身体一直不是很好，有一天晚上查寝时周冬琴教师发现她生病了，一度失去知觉，于是胡佳、周冬琴还有我一起把她送到医院，直到她父母的到来才分开。我班上住读的学生感冒，发烧之类的一般不请假回家，由我送他们去医院，这是自己力所能及的事，但是可以为学生和学生家长减少很多费事。还有一次我班上一个叫陈小凤的学生也是半夜身体不舒适，然后送她去医院，回来时都到凌晨1点钟。()教师的言行举止对学生也会起到潜移默化的作用，上次的捐款活动在一定程度上也是学生爱心的表达。有爱心，就要关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中承受教育。有了以上的爱的根底，我相信再关心学生的学习成绩就会做到有的放矢，效果会事半功倍。实际上教育是一个反复的过程，我们的教育对象都是活活生生的人，不可能存在着一劳永逸的效果，这就需要我们有足够的耐心去教育学生。怎样的教师才会有耐心？我想他应该是一个具有爱心的人，可以这样说，耐心是建立在爱心的根底上的。假设你能把学生看成是自己的孩子，我相信你定会多一份耐心而少一份苛责。平时对学生的关爱时换位考虑非常重要，不要只从教师的角度去考虑问题，多从学生角度去看问题，你会更理解亲近学生，很多看似“不可调和”的问题也会迎刃而解了。鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的泉，教师有了爱，才会用用伯乐的目光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情根底，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。最后，我只想说，让我们每个教师都用我们的爱去呵护每个学生，教师的爱可以起到“润物细无声”的作用。假设干年后当我们曾经的学生在内心对我们说：“教师，谢谢您”这应该是我们教师得到最丰厚的回报。以上是我对爱心的理解，不到之处恳求大家指正。最后祝大家在新的学期里身体安康，工作顺利！谢谢大家！原高一〔1〕班班主任陈泳2023年8月21日班主任工作经历交流：带着爱心做班主任班主任工作经历交流：带着爱心做班主任班主任，是班级工作的领导者、组织者和施行者，是学生的一面旗帜、典范，是学生寄托、依靠的对象。作为班主任，每天面对几十双渴求知识的眼睛，每天接触几十颗追求腾飞的心灵。如何为他们保驾护航，创立一个活泼、奋进的集体，引导他们一步步走向成功的此岸。我认为应该带着爱心做班主任。一、用爱心凝聚学生总理曾说过:作为一名教师，首先要有爱心。没有爱心，就没有教育。尤其是班主任，不但自己要充满爱心的对待学生，还要把班级建立成一个有爱心的大家庭，让同学们在这个大家庭里如同兄弟姐妹一般互相关心帮助，互相鼓舞照顾。爱是教育的泉，是班级工作成功的动力，作为一名班主任，有爱就能推心置腹地沟通；有爱就会用赏识的目光对待学生；有爱，就能大海般宽阔的胸怀去宽容学生，使学生从班主任身上感受到温暖关心，各种类型的学生都应得到班主任的关爱，感受到学校既是校园，更是家园。班主任要深化实际，理解学生的学习、生活、思想动向、家庭情况、个人秉性，个人好恶等各种情况，并且与学校、家庭结合，教育感化学生，对学生多一点理解和尊重，多一点支持和信任，多一点表扬和鼓励，多一点体贴和温暖，才能使学生亲其师，信其道。心悦诚服地在愉快心境中跟随教师去学习，才能形成良好班风和学风，形成班级集体的亲和力凝聚力，使班级工作顺利开展，并获得显著的成绩。二、用爱心启迪学生爱心是详细的，具有浓重的感情色彩的。例如教师每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否适宜，头发长不长，每个学生精神不精神，生活中是不是有困难或困惑，集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。看起来很平常，只不过都是班主任的日常工作罢了，但是一个班主任最根本的工作，其实正是一个班主任爱心的详细表达。关心学生的安康，全面关心他们的成绩，是班主任的职责所在，我从来没有忘记这一点。班上有个同学身有残疾，而且语言表达有困难，课堂上从来不见他举手。为了能使他树立自信心，感受到集体的温暖。我时时处处关心照顾他、鼓励他，有意引导同学们和他交谈。在课堂上多叫他朗读，答复以下问题。只要他声音响亮，能连接的读几句话，我立即号召大家鼓掌。渐渐的他主动举手发言了，课堂背诵、演讲都积极参与，口头表达才能不断进步，学习成绩也不断上升。过去，他从来不参加集体活动，体育课上，他单独一个在操场旁孤零零地看同学们跑步、做游戏。学校举行各种体育活动时，他一人呆呆的靠边。为了能使他也和同学们一起得到锻炼，从而增强体质。每到同学们集体活动时，我总要鼓励他积极参加。〔班主任〕看着他和同学们一起沉浸在幸福和欢乐中，我才觉得轻松一点，因为自己尽了班主任的一点责任。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生手擦破了，我去给他买创可贴；学生发烧了，我及时带他到校医室诊治，并及时通知其家长家长感谢，学生感动。我认为：作为班主任，关心学生就应该像关心自己的孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的安康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。三、用爱心感动学生学生不按时到学校最叫人担忧。班里有个叫小路的男孩，他是个单亲家庭的孩子，爸爸又是个残疾人，因此对他的教育少之甚少。这就致使他养成了许多坏缺点：不按时到校、作业拖拉或不完成、不讲究卫生等。有一天，他没有到学校，又没请假，于是我拨通他爸爸的，但是听到却是小路早就分开家去学校了。我一听更着急了，于是，我一边通知他的爸爸，一边和几个班干部到学校附近的胡同里寻找。等我们快走到一个胡同口时，只见一个身影一下子闪了过去，可等我们走近时，却没有发现人影。和我一起找他的一个女孩说那就是小路。我们只好又继续找等我们心急火燎的时候，响了，原来是他的爸爸找到了他。经过理解，我知道原来他是在半路贪玩，没有及时到校。等他到校后，校门已关。于是他就只好在学校外面乱转。事后，我并没有严厉地批评他，而是耐心地引导他，让他自己认识到不按时到校的严重性。后来，在他的一篇作文中，我看到了这样一段话：我早上上学的路上，看见路边的商店里有一个特别好玩的玩具，我就站在边上多看了一会，没想到到了学校大门关上了，我不敢叫门，就在学校外面转来转去，当教师找到我的时候，我看见教师跑得满头大汗，我吓坏了，以为教师要狠狠的批评，可没想到教师还很耐心的和我讲道理，我心里很感动。我以后再也不做让教师生气的事情了。看到这段话，我很受震动，没想到这样一个平常淘气捣蛋的学生，内心是如此的细腻。我只是对他略微耐心了一点，他就能感受到教师对他的爱。班主任的爱心可以使每个学生都感觉到温暖，感受到教师的关注，认识到自己的价值。四、用爱心挖掘学生身上的闪光点学生都喜欢听表扬。优生需要表扬，差生更需要表扬。这一点我体会颇深。所谓的差生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要擅长发现他们身上的闪光点，要擅长给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，抑制缺点，扬长避短，从而向好的方面开展。班原有个淘气学生，课堂上从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不认真完成。无论教师还是班长检查作业他都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他没方法。我发现这个学生有个爱表现自己的特点，喜欢在教师面前做外表工作，其目的无非是赢得教师一声表扬。于是，我只要发现他做一点好事，或者哪方面有一点小的进步，就在班上大力表扬。同时常常提醒他约束自己，鼓励他树立自信心。有一次，学校大扫除。他一直跟在教师的身边，又是提水又是扫地，干得满头大汗，还不停地问：教师，还有什么事要干？这时我趁机劝导：教师觉得你在咱班顶聪明的，各方面表现都不错，教师特别喜欢你。假设你能充分利用自己的聪明才智，在学习上再下点功夫。你很快就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。教师和父母也就更加开心了。从那以后，他果然变了，上课守纪律了，作业也能按时做了，这个例子使我充分认识到：表扬和鼓励是促进学生进步的最正确方法。假设当时只看到他的缺点而一味批评，也许他就破罐子破摔下去了。班主任班级平安教育体会作为担任多年班主任的我，说到平安教育总是感慨万千，总有讲不完的话，现和大家一起交流。学校平安教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的亲密配合。抓好班级平安教育，是学校平安工作的根底。正像校长是学校平安工作第一责任人一样，班主任是班级平安工作的第一责任人，学生平安不保，谈何教育，因此，确保学生平安安康成长是班主任工作的第一任务。我认为做班级平安工作必须做到以下几点，多年来我也是这样做的：1、勤问。对于班级的工作，特别是平安问题，班主任应该勤问，勤调查，及时理解不平安的苗头，以确保把不平安因素在萌芽状态中扼杀。对于这一点，我在担任班主任时常常这样做的，而且从无不平安的事故发生。2、勤看。作为班主任，要对班级的每一个角落都要仔细观察，勤观察，这样才能及时发现不平安隐患，杜绝事故的发生。我在这学期开学的时候，对班级的所有地方进展了平安排查，发现了防盗窗脱落、窗户玻璃的封条不见等多个不平安的地方，及时与总务处联络解决了这些问题。3、勤走。班主任千万懒不得，应该做个勤班主任，对于班级工作应该多花一点时间，勤到班级走走，多去关心班级工作，这样即使有什么平安问题也会因大化小，小而无的。4、勤思。对于班级工作中遇到的平安问题应及时进展考虑，想出对策解决问题。在开展工作时勤考虑，这有助于班主任在今后开展工作时遇到一样问题时就能纯熟解决，不至于手忙脚乱的。这种情况经常会出现，比方我在第一年带的班级中某某因同学之间互相追赶中不小心碰到了一旁的桌角，致使额头出血。在给他包扎后，我及时反思，针对这个问题想出了对策，在班级制定了相关约定，从那以后没再出现类似的情况。平安教育不是一朝一夕的事情，比起班级里的任何事情都要重要的多。我想既然我们作为这些孩子的班主任，就要对他们的平安负责。让他们能安康快乐的成长。还是那句话，平安教育重于**。冰心说：有了爱便有了一切。教书育人是班主任的天职，如何做好班主任的本职工作，我认为爱学生是根本。要付出爱，就要求班主任身体力行，不断践行陶行知的捧着一颗心来，不带半根草去的精神，不断加强平安教育方面的理论学习，对学生的平安教育问题常抓不懈，并结合班级详细情况和学校内外环境进展创新工作，用满腔的热情、激情、爱心和耐心激发学生思想的共鸣，培养学生从小树立自我平安保护的意识。班主任的教育心得体会晚上，我刚翻开班群，就看到了__妈妈和__妈妈一连串的对话。__：“__把__的英语书撕得不成样了。孩子还给__写了__欠条！这怎么能撕书呢？”__：“我上周在外地出差，周五孩子打和我说这个事情了，事出有因，孩子说__先把孩子的水杯扔地下了，然后又说把你家孩子的书撕了，当时就批评了孩子，告诉她这种做法不对，不管怎样也不能去撕书，有事可以找教师说。我让孩子周一去了先找__抱歉，然后赔给孩子书，昨天正好家里出了点事，就耽误了，不好意思！”……看到这里，我心里很不是滋味。开学第一天，我曾提醒过孩子们，要保护书本，不要在上面乱涂、乱画更不能弄破弄丢，还要求把封面包上。如今不是撕破书，就是打欠条。前段时间__和__的10元钱纠纷，两件事加起来，我认为这是很严重的问题。整整一晚上，我都在想。应该怎样处理这个问题呢？明天上午一定要把这件事摆平。刚上课，我先讲了一个故事给他们听：“列宁是外国一个很有名的领导者，这个伟大的领导者也犯过错误，想听吗？”“想！”他们也许觉得有些怪，事情不处理，反而听故事。于是我便讲了《老实的孩子》这个故事。“列宁小时候，有一次在姑妈家玩，不小心打破了姑妈家的花瓶，他当时不敢成认，心里难受。后来经过过妈妈的教育，他终于鼓起勇气写信给姑妈成认了错误，并说明了原因。姑妈不但没有骂他，反而表扬了列宁，列宁他老实、英勇、是个好孩子。”“上周，有个同学把同桌的水杯摔地上了，同桌气急之下就把该同学的书撕了。你们认为他们的做法对吗?”学生们异口同声地说：“不对！”我又接着说：“有的同学犯了错误，教师会不会批评呢？那要看他成认错误，改正错误的态度怎样。假设他认识了错误，改正了错误，我们还要表扬他老实、英勇呢。？”我的话音刚落，那个女孩子举了手，轻声地说：“教师，这本书是被我撕破的，这样做确实是太过分了。我已经给他在书店又买了一本作为赔偿。我再也不会犯这样的错误了，请大家见我以后的表现吧！”我笑着说“好孩子，你已经认识到错误，并且成认了错误，同学们，我们可以原谅他吗？”答案当然是“原谅”。接着__也站了起来，低着头说:“我也有不对的地方，__把__的水杯滚到了我桌子上，我就不应该滚回去，这样也不至于掉到地上。”接着话茬，我说：“但是，既然事情发生了，就应该请教师处理就没事了，不能要__打欠条。如今你们听了教师的话，明白了这个道理，能在大家面前成认错误，这是很英勇的行为，值得我们大家学习。”这简简单单的几句话，不仅使撕书的孩子受到了教育，也使全班同学受到了一次老实教育。最后撕书的同学和被撕坏书的同学互相道了歉，一场风波就这样顺利地平息了。班主任工作教育心得体会班主任是学校教育工作的组织者，施行者，是教学工作的协调者，作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵安康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理才能。刚踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福.一、言行指引航向。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的典范。教育者要教育别人，首先要使自己具有完善的人格，注重自身的形象教育。因此，在班级工作中我要求学生做到的，自己首先带头做到。要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一名学生人格，从不挖苦挖苦他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块清扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好好团结，我首先做到和科任教师、年级同志搞好团结，和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写标准认真记得四月初的一次美化校园的劳动中，我所任教的六年级一班分配的任务是清理学校的垃圾死角。虽然劳动量不大，但却又脏又臭，因此劳动中大部分学生只是袖手围观。我看到这种情况后并没有批评学生，而是首先自己拿起铁锨干了起来，几分钟后，全体学生一块干了起来，就连平时不爱劳动的王泽浩同学也挽起袖子参加到劳动中来。在这之后的班会上我召开了“劳动创造美”的主题班会，借时机表扬了在劳动中表现好的学生。望着他们脸上洋溢的掩饰不住的喜悦，我感到非常的欣慰。是啊，这就是典范的力量，这就是无声的教育。二、制度统领班级有人说：良好的开端，成功的一半。还有人说：没有规矩不成方圆。为此，每接一个班，一开校首当其冲的工作就是与学生一同讨论制定班规，让学生学习有目的，做事有准那么，为学生良好自律意识的形成打好根底。在议论纷纷的一节班队会中，我班的班规出台了，竞有四章二十七条，从品德，纪律、学习，卫生四个方面细致的列出了班中学生可能会出现的问题，制定了相应的约束规那么，甚至书写标准，“违纪”处理都有明确的规定。在学生学习领会班规以后，班里的一切学习活动就有了行为准那么，在条例的指引下，学生的行为得到了逐步的标准，为配合班级对于违纪学生的处理，我还设计使用了学生违纪情况说明书，让学生在填写表格，自我反省，同伴帮助，好友监视着力改错中，班级学生的自律意识明显增强，班级向有序化开展。三、“排行榜”诱发竞争。竞争带来机遇，竞争中个体有所进步，整体有所进步。当学生在班规指引下有序化之后，班级呈现出整齐划一的喜人状况，然而在欣喜之余，让学生个性得到张扬，学习呈现争先恐后的场面，还要为班级管理引进头活水——“班级行为排行榜”评比。对学生的表现按照班规，到达要求者：比方，作业得A一次，上课勇