现代文阅读-必考

必考题一、选项设置常用的转述方法及对策

判断选项内容与原文中的对应内容实质上是否有出入，是解答一般论述类文章的一个关键环节。因为这些选择题的选项内容几乎没有照录原文语句的。大都是对文章内容要点和稳重涉及的观点态度的转述。明确转述的基本方式，对判断选项正确与否意义重大。1、概括式转述

概括式转述，是指将原文具体的表述抽象化，提炼其本质内容，使之上升到一般认识的高度的转述方式。表现在语言形式上，就是从依法段文字或一个长句子中抽取关键词语，将其重新组织成相对较小的句子。【例1】下列对波兰尼关于隐性知识的表述，理解不正确的一项是（）选项表述D.隐性知识包含个体内在携带的感念、形象、价值体系等，以及帮助个体定义自己的世界的指导原则。原文表述：波兰尼的隐性知识是存在于个体中的、私人的、有特殊背景的知识，隐性知识以个体内在携带的“意会模型”为中心，这些意会模型是概念、形象、信仰、观点、价值体系以及帮助人们定义自己的世界的指导原则。【对策】

1.判断主体或论述角度是否一致2.判断词语关系与原文是否一致3.判断关键词是否转换4.判断是否符合语意或作者意图2、具体式转述

具体式转述，就是将原文中抽象概括的内容用具体的示例加以表述的转述方式。【例2】下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是（）选项表述A.在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求艾青自由，面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后触碑殉情，化为蝴蝶。原文表述：悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突。冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极，却总是以代表真、善、新等美好的一方的失败、死亡、毁灭为结局，他们是悲剧的主人公。因为他们的力量还比较弱小，还无法与强大的旧势力或邪恶力量抗衡，正义的要求不能实现，于是形成了悲剧。【对策】

1.判断选项本身内容是否符合原文语意2.判断选项是否符合题干要求（问题角度），即选项中的材料是否能证明文中的观点或结论。3、同义变式转述

同义变式转述，就是采用不容的语言形式对原句进行重新转述，即换一种说法的转述方式。转述的具体方法主要有因果倒置，变换主体重组句子、长句与短句互换等。【例3】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）选项表述D.宋代的造纸术和印刷术高度发达，这为交子、关子和会子等新型信用工具的产生提供了技术条件。原文表述：为了解决这类问题，在高度发达的造纸和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用或官府的强制推行，宋代社会陆续涌现出诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。【对策】

1.判断语句关键词是否改变2.判断成分搭配或句间关系是否改变一、选项设误类型及对策1、偷换概念

偷换概念是指将一些似乎一样的概念进行偷换，造成选项中表述的概念的属性、本质特征、具体作用或发展趋势等内涵发生改变。【例1】七校联考3D【对策】1.抓住论述中心或主语；2.抓住概念的限制或修饰成分。2、张冠李戴

张冠李戴是指在表述对象上设置干扰，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面，将甲的观点态度（或行为状态）说成是乙的观点态度（或行文状态）。【例2】下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）选项B.庄子看到了客观事物之间的区别和对立，但他因“不齐”而走向“齐”。“齐其不齐”和“不齐而齐”正是他以平等的眼光看待天地万物的思想基础。原文：章太炎说：“齐其不齐，下士之鄙执；不齐而齐，上哲之玄谈。”正是此意。庄子因“不齐”而走向的“齐”，是一种平等的眼光和宽容的胸怀，对差异的包容，对弱势群体、少数群体、独异个体的尊重，这与《中庸》所说的“万物并育而不相害，道并行而不相悖”近似。2、张冠李戴

张冠李戴是指在表述对象上设置干扰，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面，将甲的观点态度（或行为状态）说成是乙的观点态度（或行文状态）。【对策】1.细读选项，明确表述对象；2.根据相关语境，判断论述中心或主语是否一致。3、无中生有

无中生有是指在解说原文或转述文意时，增添了原文中没有的信息，也就是选项中所说的内容在原文中未涉及，也不能从原文中推断出来。【例2】下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）选项B.庄子看到了客观事物之间的区别和对立，但他因“不齐”而走向“齐”。“齐其不齐”和“不齐而齐”正是他以平等的眼光看待天地万物的思想基础。原文：章太炎说：“齐其不齐，下士之鄙执；不齐而齐，上哲之玄谈。”正是此意。庄子因“不齐”而走向的“齐”，是一种平等的眼光和宽容的胸怀，对差异的包容，对弱势群体、少数群体、独异个体的尊重，这与《中庸》所说的“万物并育而不相害，道并行而不相悖”近似。3、无中生有

无中生有是指在解说原文或转述文意时，增添了原文中没有的信息，也就是选项中所说的内容在原文中未涉及，也不能从原文中推断出来。【对策】1.细读选项，明确解说范围；2.根据原文相关信息，判断选项内容是否无中生有。4、以偏概全

以偏概全是指命题人在设置选项时故意增删、改动文中表示范文限制或程度轻重的词语来干扰考生，造成选项与原文叙述对象氛围不同。具体表现为：以部分代整体（或以整体代部分）、以个别代一般（或以一般代个体）、以特殊代普遍等。【例4】下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）选项B．书法在20世纪70年代末80年代初开始其复兴历程时，是从原汁原味的传统中起步的，这主要是因为在以西方文化体系为参照的现代化进程中，书法没有受到过任何冲击。原文：而就其积极一面而言，中国文化的各个门类，在以西方文化体系为参照的现代化进程中，多多少少都发生了一些问题。这些问题，在改革开放前的书法身上，基本上没有出现。这使得书法在20世纪70年代末80年代初开始其复兴历程时，几乎是从原汁原味的传统中起步的。4、以偏概全

以偏概全是指命题人在设置选项时故意增删、改动文中表示范文限制或程度轻重的词语来干扰考生，造成选项与原文叙述对象氛围不同。具体表现为：以部分代整体（或以整体代部分）、以个别代一般（或以一般代个体）、以特殊代普遍等。【对策】1.细读选项，明确解说范围，要特别注意稳重重要词语前后表示范围限制的修饰成分，如“一些、绝大多数、全都、几乎、总是、偶尔、除……之外、到……为止”等；2.根据相关语境，判断论述范围是否一致。5、关系错误

以偏概全是指命题人在设置选项时故意增删、改动文中表示范文限制或程度轻重的词语来干扰考生，造成选项与原文叙述对象氛围不同。具体表现为：以部分代整体（或以整体代部分）、以个别代一般（或以一般代个体）、以特殊代普遍等。【例5】下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）选项C．由于存在社会分工是必然和合理的，一个正常的社会应由“劳心者”和“劳力者”两个阶层组成，所以，孟子说“物之不齐，物之情也”。原文：在孟子看来，正常的社会应该是一个由“劳心者”与“劳力者”两个阶层组成的社会。“劳心者”从事治理、组织和教化之事，是“食税者”，古代圣贤如后稷、尧、禹等都属于这类人；“劳力者”从事生产劳动，包括耕作、做工和经商，他们要“上税”，为“劳心者”提供衣食之资。可见，孟子言“物之不齐，物之情也”这一常识之语目的在于证明社会分工的合理性和必然性。【例6】下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）选项D．就文体功能而言，碑文和墓志都注重歌功颂德，但后者更重记事；就文采来说，碑文中的“序”不如墓志上的“铭”华丽。

原文：黄金明在《汉魏晋南北朝诔碑文研究》中说得很详细：“就文体功能而言，碑文更注重铭颂德勋，墓志虽也记德铭勋，又很注重记事。碑文于序中更见辞彩，墓志于铭中更显文丽，故古代文章选集如《艺文类聚》碑文主要选其序，墓志则多选其铭。”5、关系错误【对策】1.细读选项，明确解说范围，要特别注意稳重重要词语前后表示范围限制的修饰成分，如“一些、绝大多数、全都、几乎、总是、偶尔、除……之外、到……为止”等；2.根据相关语境，判断论述范围是否一致。6、状态不当

以偏概全是指命题人在设置选项时故意增删、改动文中表示范文限制或程度轻重的词语来干扰考生，造成选项与原文叙述对象氛围不同。具体表现为：以部分代整体（或以整体代部分）、以个别代一般（或以一般代个体）、以特殊代普遍等。【例7】下列理解和分析，符合原文内容的一项是（）选项C.人们自己对“度”的把握不好造成了围棋活动的负面作用，其实这些负面作用也与围棋的娱乐、交际等功能性弱点有直接关系。原文：围棋的价值和地位是从正反两方面的社会实践对比中确立起来的。人们在围棋活动的实践中逐渐认识到，围棋本身具有娱乐、教育、竞技、交际等功能。弈棋活动的负面作用不能归咎于围棋本身，而是人们自己对“度”的把握不好造成的。随着历史的发展，人们普遍肯定了围棋的功能和价值，确立了围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位。【例8】下列对“数字海洋建设带来了人类认识、管理、开发海洋的异常革命”的理解，不正确的一项是（）选项C.建设数字海洋适应了时代需要，通过实现海洋管理的信息化、网络化和智能化，完成了海洋管理任务。原文：数字海洋的应用可以实现海洋管理的信息化、网络化和智能化。例如在维护海洋权益寿延年，数字海洋的实时立体观测体系，能够对我国沿海200海里内的经济专属区海域进行全天候无遗漏的实时监测，任何违反我国法律的海洋活动，都将在第一时间内被反映到我国海监指挥中心，以便及时形成维权决策，确保国家海洋权益不受侵犯。【例9】下列对原文内容的概括，正确的一项是（）选项B．古代思想家反对“文胜质”，认为繁杂的技术具有炫目的迷惑性，“炫技”势必干扰人们对于“道”的持续关注。原文：中国艺术的“简约”传统隐含了对于“炫技”的不屑。古代思想家认为，繁杂的技术具有炫目的迷惑性，目迷五色可能干扰人们对于“道”的