2023年社会生活变迁教学设计教案（文档）

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《社会生活的变迁》教案

教学目标（一）学识与才能了解改革开放前后人们在衣、食、住、行、通信方面发生的变化，知道改革开放后我国交通和通信事业取得的成就，分析交通和通信事业的进展对我国人民生活的影响，提高学生分析历史问题的才能。

（二）过程与方法表示改革开放前后人们服饰、饮食、住房的比较图，让学生分析改革开放前后的变化，培养学生读图说史的才能，提升学生的语言表达技巧;让学生斟酌交通和通信事业的进展变更了我们生活的同时也带来了负面影响，教会学生用辩证的方法，一分为二对付问题。

（三）情感、态度和价值观通过本课学习，让学生了解人民生活的变化，明白今天的幸福生活来之不易，要珍惜党和国家坚强不移举行改革开放的成果，培养学生喜欢祖国、喜欢中国共产党的情感。面对交通和通信进展带来的诸多问题，让学生明白作为青少年理应怎么做，巩固学生的社会责任感，培养学生正确的价值观。

教学重点、难点1.重点：社会生活的变化（衣、食、住、行、通信）

2.难点：社会生活变迁的理由教学方法1.教法：陈述法、议论法、表示法、练习法2.学法：自主学习、探究学习（材料分析、问题探究）

教学过程一、新课导入1.猜字谜："女孩子家'和"壮士换女装'学生积极参与并回复：是"嫁妆'两个字。

2.提示：男女双方结婚，女方会以"四大件'作为嫁妆，表示改革开放前"旧四大件'和改革开放后"新四大件'以及"新新四大件'图片。

教师设问："四大件'的变化说领略什么问题？学生回复：说明改革开放以来人们的生活不断发生变化。

教师过渡：除了四大件的变化以外，改革开放以来人们的生活还发生了哪些变化呢？让我们从《社会生活的变迁》一课中探索答案吧！

1.通过"嫁妆'两个字谜引入"四大件'。2.通过直观的图片表示吸引学生留神力，激发学生的学习兴趣，从而顺遂导入今天的新课。

二、新课讲授教师：既然今天的课题叫做"社会生活的变迁'，那同学们斟酌一下，什么是"生活'？

学生斟酌并回复："生活'由衣、食、住、行、通信等构成。

用"生活'二字導出本节课的提纲，让学生明白本节课所要学习的就是改革开放前后衣、食、住、行、通信方面的变化。

目标导学一："衣'的变迁1.教师表示50年头、六七十年头、80年头、90年头和今天服饰的图片并举行陈述。（让学生熟悉到改革开放前衣服和粮食需要凭票添置，改革开放后服饰越来越多样化，服饰已经不仅仅得志于御寒，而是追求呈现天性）

2.教师设问：请同学们比较分析改革开放前后服饰有什么变化？学生：观看图片，专心听老师陈述，比较总结改革开放前后服饰变化并发表结论。

猛烈比较加深学生的理解和记忆的同时，培养学生对历史图片的查看才能以及比较理解才能。

目标导学二："食'的变迁1.教师：表示改革开放前的窝窝头、野菜和粮票的图片，九十年头"大鱼大肉'图片和今天"绿色食品'图片。教师层层剥离向学生陈述改革开放以来食物变化的历程。

学生：观看图片后总结出改革开放前到改革开放后，人们对食物的追求由"吃饱'向"吃好'再到"养分均衡，粗细搭配'的变化历程。

2.教师设问：人们对食物追求的变化带给我们什么启示？学生斟酌并回复：理应提倡光盘行动，珍惜每一粒粮食。

猛烈的比较便于学生理解记忆的同时激发学生珍惜当下的猛烈感受，培养学生俭约粮食的美好品德，树立正确的价值观。

目标导学三："住'的变迁教师：表示改革开放前泥巴房和茅草屋图片和今天高楼大厦、时尚前卫的房屋图片，让学生从居住面积、室内设施和居住环境等方面举行对比。

学生：学生通过图片查看，改革开放前住房拥挤，居住环境差，室内设施简朴;改革开放后住房面积扩大，室内装修和居住环境明显改善。

图片表示，有利于学生直观感受改革开放前后人们住房的变化。

目标导学四："行'的变迁1.表示我国改革开放前后交通工具的变迁图片及材料。

2.让学生自主学习课文第99页和第101页，举行学识填空，让学生以小火车的形式起来回复。

（1）教师设问：交通工具的多样化给我们的社会生活带来了什么？学生：学生斟酌回复交通供应的变化给人们带来了便利（2）教师设问：交通工具的多样化给我们带来便利的同时

会不会带来一些问题？我们理应怎么做？学生：交通工具的多样化带来交通拥堵和环境污染等问题，我们理应遵守交通规矩并提防绿色出行。

加大学生的参与度，提高学生的自主学习才能，同时表达历史教学的"教导性'，不仅让学生知道历史学识而且培养学生正确的价值观。

目标导学五："通信'的变迁1.表示材料材料1：在上世纪80年头中期，职工工资普遍只有一两百元，发电报一个字收费一毛三分五，但是地址和姓名也计费，一封电报要两元左右，这对当时的百姓来说算是高消费了，但也是刚需。"1990年北京电报业务达成顶峰，超过了4440万封。最颠峰时，这里一天收、发、转的电报总量就要超过10万封。那时你站在大厦一楼，就能听到楼上报务室里传出的打字声，报务员每天连喝口水的工夫都很难挤出来。'材料2："那时从北京打往鞍山钢铁公司，北京这边先拨113挂号，再等待北京长途台、沈阳长途台、鞍山长途台、钢铁公司逐个叫通，结果北京长途台话务员回拨给北京用户，双方才能通话。'刘海波回忆说，"早上挂号，晚上才接通是司空见惯的常事。'材料3：1988年，北京公众蜂窝移动电话业务正式向社会放号，通信业真正跨世纪的革命性产品来了，这就是"大哥大'。当时一部"大哥大'要2万多元，入网费6000元，通话还要双

向收费。

2.学识填空（1）教师设问：请同学们分析以上三段材料，总结改革开放前我国通信事业的状况？学生：学生通过小组议论的方式，从三段史料中分析出改革开放前我国的通信"费时'"吃力'"费钱'的状况。

（2）教师：表示改革开放以来通信事业成就的填空。

学生：学生自主阅读教材后举行学识填空。

通过历史材料的解读和分析，培养学生的史料分析才能以及论从史出的意识;学识填空，培养学生的自学才能。

合作探究1.改革开放后我国社会生活发生巨大变化的理由？2.如何正确对付互联网的飞速进展？我们理应怎么做？（学生分成几个小组，教师引导学生从政治、经济、科技三个方面举行议论，议论完毕后汇报议论结果）

[设计意图]培养学生对历史问题的斟酌理解才能以及合作探究的学习才能。

三、课堂小结用表格的形式率领学生梳理整合本节课的全体学识点，巩固学生的记忆力。

四、课堂练习以选择题