名师教案：一个接一个（第2课时）_第1页
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文档简介

一个接一个【教学目标】.复习13个生字，会写7个生字.正确、流利地朗读课文，理解课文。.讨论交流，愿意和同学分享自己的经历。【教学重点】讨论交流，愿意和同学分享自己的经历。【教学难点】初步感受汉字的形体美，体会生活中的高兴和不高兴。【教学时间】1课时。【教学过程】第二课时一、复习巩固，导入新课。同学们，上节课我们认识了13个生字，会写了7个生字。现在就让我们邀请这些生字宝宝们闪亮登场。大家还能叫出这些生字宝宝的名字吗？自己试一试。.课件出示词语，复习生字读音。(自由读，指名读，开火车读).回忆课文内容：说说小诗人游戏时听到了什么？他是怎么想，怎么做的？今天我们继续学习《一个接一个》，让我们一起去课文中找找答案吧。二、朗读感悟，理解课文1.学习第一小节。(课件出示第一小节)(1)自由朗读第一小节。(2)教师范读。①提醒学生认真听，注意生字的读音。②指导读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。指导学生读好好长句子：“不过，回家睡着了，倒可以/做各种各样的梦呢！”思考：第一小节里面，“我”在做什么事情？“我”听到了什么？预设：“我”正在玩踩影子，听到了大人叫他回家睡觉。(4)想一想：唉，我好想再多玩儿一会儿啊。听到大人叫他回家睡觉，“我”有什么变化吗？你从哪里看出来的？(引导学生抓住关键词，体会作者的情感变化。)(5)在家长的意见跟我们的想法不一样的时，你会怎么做？“我”是怎样做的？①学生交流讨论，自由回答。②抓住“不过”，引导学生体会语意的转折和作者心情的变化。出示最后一句，指名学生朗读。让学生结合自己的体会来说一说：你也是这样想的吗？你睡着后，会做哪些梦呢？全班齐读第一小节。.学习第二小节。(课件出示第二小节)(1)思考：①说一说文段的大意是什么？②正做着好梦的孩子又听见了什么？(大人叫他起床上学)③他先是怎么想的？然后又是怎么想的？心情是怎样变化的？学生小组内交流讨论，汇报结果。(3)指名读第二小节，让学生在朗读中体会作者感情。.学习第三小节。(课件出示第三小节)学生按照第一、二小节的学习方法，分组学习第三小节。(1)自由朗读第三小节。(2)教师范读，指导学生恰当把握停顿。重点指导长句子：“正和小伙伴们/玩着跳房子，操场上/却响起了上课铃声J思考讨论：①“我”到了学校，正在干什么？(正在玩跳房子)②发生了什么事？(上课铃声响了)③“我”想去上课吗？你从哪里看出来的？④“我”是怎样做的？心情有什么变化？小组内交流讨论，学生代表汇报小组讨论结果。指导学生抓住“也”体会小作者的心理变化。指导学生朗读。.学习第四小节（课件出示第四小节）学生齐读第四小节。教师范读，借助问号，指导学生读出疑问的语气。讨论交流：你有没有和“我”相似的经历？和同学说一说。.小结:同学们，我们的生活就像“我”写的这样，生活中我们会遇到各种各样的事情，但是，只要我们能像“我”一样，碰见类似的事情从多个角度去思考，那么快乐的事

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