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文档简介
一、语言的简明【要点概述】简明:简要意丰,没有多余词句;明白易懂,没有费解和歧义的词句【典型例题】例:1、小明是我的好朋友,小明的爸爸是个医生。2、我爸爸开刀去了3、不少书架上的书我都读过要求:1、要表达必要的信息,使用相应的简练词句,没有多余的信息及其词句2、词句表意明确,不会产生歧义3、根据语境决定详略,没有详略不当的毛病【当堂练习】1、为了让某新生迅速找到正在会议室开会的班主任老师,有必要向他作点介绍,但介绍应尽可能简洁。删除正确的一项是()你们的班主任①在会议室开会,那位②西装革履、③身高一米七左右、④带眼镜、⑤留络腮胡子的⑥男教师就是。A.①⑥.B.②③C.③⑥D.④⑤2、选出有歧义的一项()A书市上人群熙熙攘攘,川流不息,好不热闹。B李大姐下放到村子里来不过几天,许多人还不认得。C每当夜幕降临,饭店里灯红酒深,热闹非常。D他的报告能使听讲的学生学到课本以外的知识。3、选出没有重复赘余语病的一项()A.她明天到火车站送你上火车。B.影片《红口》……塑造了许许多多可亲可敬的英雄指战员群像。C.李响发现那小姑娘正拿眼看他。D.今日震惊本市的4.25案凶犯已经伏法枪决。4、选出没有歧义的一句()A.他遇到小王那年才17岁。B.孩子们喜欢丁老师,一到这里就有说有笑,十分高兴。C.李明认识高君,缘自他与张星谈恋爱。D.这样的发布会,今后每隔半年举行一次。二、语言的得体【要点概述】“得体”是指在语言环境中能够恰当地使用语言,体现语境和语体的要求。1、分清场合交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样,有喜庆、哀伤之分“有庄重、轻松之别,等等。在这种情况下,语言表达要与环境气氛相协调。注意说话的语境:(到什么山唱什么歌))正式场合:说话要庄重、规范,用书面语;工作场合:用语准确、简要,常用术语行话;
生活场合:说话自然、灵活,多用口语;娱乐场合:说话风趣,生动2、看准对象(看什么人说什么话)语言交际总是双向的,既有说的一方,也有听的一方。因此,说的一方不能一厢情愿想说什么就说什么,而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,说恰当的话。3、明确目的(做什么事说什么话)(用艺术的语言,委婉的语言更容易达到目的)语言的表达应有明确的目的性,目的决定了语言得体的尺度,决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式,就是所谓有的放矢。即使是同一内容,因不同的表达目的,在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。4、规范谦敬。(分清彼此,注意情感分寸)【谦称】只能用于称呼己方。古人称自己一方的亲属朋友时,常用“家”、“舍”、“小”、“寒”、“拙”、“愚”“贱”等谦词。“家大舍小令外人”,对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”,如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等;对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等,称别人家中的人,则冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令爱等。除“家”“舍”“令”外,谦词还有“小”(如小女,称自己的女儿)、“拙”(如拙见,称自己的见解)、“鄙(如鄙见,称自己的意见)、“寒”(如寒舍,称自己的家)、“愚”(如愚见,称自己的意见)等等。【敬称】表示尊敬客气的态度,也叫“尊称”。只能用于对方。(1)对尊长者和用于朋辈之间的敬称有君、子、公、足下、夫子、先生、大人等。(2)对于对方或对方的亲属的敬称有令、尊、贤、仁等。常见的敬词:“贵”(称人年龄叫贵庚)“大”(称人作品叫大作)“高”“光”“高”“光”“赐”nJ?“高”“光”“赐”nJ?(称人见解叫高见)
(称人到来说光临)
(请人指教叫赐教)
(对方到来称惠顾)“拜”“雅”“高”“光”“赐”nJ?(称人见解叫高见)
(称人到来说光临)
(请人指教叫赐教)
(对方到来称惠顾)“拜”“雅”(问人姓氏说尊姓)(托人办事叫拜托)(请人指正叫雅正)语体:口头语和书面语。口头语一通俗易懂,书面语一庄重典雅。比如文言词语典雅、简洁、庄重,在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用;方言词语、俚词俗语等,简明、通俗、易懂,在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等,而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。【当堂练习】1、在下列场合中,服务员的哪句话比较得体?()陈亮第一次走进建行营业大厅,不知该走向哪一个窗口存钱,正在犹豫时,在柜台外的服务员见了问:A.“你要存多少钱,先生?"B.“你想取多少钱,先生?”C.“我能为您服务吗,先生?"D.“你想干什么?”2、下列公共标语表达不得体的有()A、(候车室)为了您及他人的健康,请勿吸烟。B、(建筑工地)高高兴兴上班来,平平安安回家去。C、(高考考场)失败乃成功之母。D、(某宾馆)宾至如归。E、(草坪旁)小草正在休息,请勿打扰!3、选择用语得体的一项r()A广播稿:自从我省东部地区发生特大洪水以来,我市各界对灾区人民生活甚是关心,积极开展赈灾活动,捐款(包括实物折款)累计已逾百万之巨。B法院公告:4月18H,该犯与两个哥们一同到博物馆踩点,回来合计好行动步骤,当晚乘月黑风高之机,盗窃有价值的文物。C工具书:梅,落叶乔木,品种很多,性耐寒;叶子卵形,早春开花,花瓣五片;果实球形,青色,可吃,味酸。D请示报告:我校教室一共六间,有四间处于风雨飘摇之中,东倒西歪,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕,迫切希望教委拨款修整为荷!4、用语使用不恰当的一句是()A.阁卜.访问寒舍,我深感荣幸。B.非常感谢.贵校师生给我的热情款待。C.请留步,足下就此告别。D.回到老家,务必代我问候双亲大人。5、下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的一项是()A.这是您家境托我买的,您直接交给他老人家就行了。B.金爱这次在儿童画展上获奖,多亏您悉心指导,我们全家很感激您。C.我们家家教很严,金篁常常告诫我们,到社会上要清清白白做人。D.令郎不愧是丹青世家子弟,他画的画惟妙惟肖、栩栩如生。6、老师写在黑板上的字太小,你看不清时,应该怎么对他说?7、当某位同学正在做作业,而你又需要向他请教问题时,你会怎么说?【课后练习】1、下列句子中有不简明毛病的一组是()①这位嘴巴上长着一大把胡子的老汉,当年可是个叱咤风云的人物。②宿舍楼工程进展很快,已经在第二层上盖第三层了。③柳民宽肩膀,方脸盘,长眉毛,右眼下面有颗痣。④这座立交桥设计新颖,气势非凡。A.①②B.①④C.②③D.③④2、措辞得体的一项是()A.鲁迅先生不幸逝世,噩耗传来,举国震悼。B.张老师,我们全班同学都很赏识你的教学方法。C.中国政府历来主张,地区间的矛盾应以和平方式加以解决,不能二句话说不到一块儿,就动刀动枪的。D.你既然身体欠佳,那你给老师打个电话,请半天假。3、下面两段话中划线的字句,用得不得体的一项是()23日前国际奥委会投票通过悉尼作为2000年奥运会会址后,阿根廷奥委会秘书长在接见①本台记者采访②时说,他对北京未能当选不无遗憾③。人们当时确实很难断定北京和悉尼哪个城市能够得主④。他认为,北京及其奥申委为争办做了大量的⑤、出色的⑥、卓有成效⑦的工作。A.①④B.③⑥C.⑦⑧D.①⑥4、选出语言得体的一项()A.多年不见的老乡捎来了家乡的土产,我推辞不了,最后只好笑纳了。B.尽管只是绵薄之力,但他费了很大的劲,我们应该感谢。C.我因临时有急事要办,不能光临贵校座谈会,深表歉意。D.这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的5、李红因家庭经济困难,同意学校保送她上师范大学,师范大学的招生老师考察李红时问她:“有些优秀学生,不愿被推荐上师范院校,你是怕高考落榜呢,还是碍于学校老师的面子,不好推辞呢?还是喜欢教师这一职业呢?”李红应选下边哪一句话回答,才既得体又诚实。()A、凭我的成绩,考大学应没问题。至于职业,我认为都有其优越的一面。B、作为,一名高三学生,能被保送上大学是值得骄傲的,我应尊重学校给我的这份光荣。C、关于保送我上师范大学的事,学校征求过我的意见,我是经过慎重考虑后才同意的。D、都不是,是因为我家庭比较困难,反复权衡,我还是读师范院校合适。6、下列句子中,加点的传统礼貌用语使用正确的一句是()A.咱们分别时你送我的礼物,我一直惠存着。B.你的文稿,我已看了,对其中不妥当的几处,我斗胆加以斧正。C.大作已拜读,唯几处有疑,特致函垂询。D.拙作奉上,自己总觉得惶恐不安,望哂笑之余,不吝赐教。ABDDCCCBDAADDDD7.D(本题考查用词得体。A项,“惠存”,敬辞,表示请(对方)保存。B项,“斧正”,敬辞,表示请别人修改文章。C项,,垂询”,敬辞,表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。这三项都不当。D项,“赐教”,敬辞,表示给予指教。)2.A(B.“赏识”用在上对下,C.应用严肃庄重的书面语体,D.根据内容,应是家长和孩子对话,就应用口语语体,而“身体欠佳"是书面语体。)6.C(本题考查用词得体。A项,“寒舍”谦称,指自己的家,恰当。B项“贵校”尊称对方,恰当。D项“双亲大人”敬辞,称父母,恰当。C“足下”是对朋友的敬称,不能称自己。2.B(B是口语,其它为政论语体。).D(“钧裁”是对上级或尊长的敬辞。.C(A“多大了”不合适,应问“高寿”,B”就.正于读者”不合适,D“笑纳”用于请别人接受自己的礼物。).A(本题考查用词得体。B项,是给同学的唁电,而“家慈”称自己的母亲,可改为“令堂”。C项,是告诉对方会期和不要耽误,“见示”是“给我看”之类的意思,可改为“为要”。D项,是.说对方说的事已知道了并约时间当面商量,“为荷”意为“承受恩惠”,可改为“如何”。A项,发报人自称“弟子”身份是学生,“教躬违和”意思是教师生病了,恰当。))C(本题考查用语是否符合语体。A项“母亲”语体不当,应该用“妈妈”、“娘”等。B项,“洋柿子”语体不当,应该用“番茄二D项,“雅正”语体不当,应该用“指出A(此题考察词语的搭配。“接见”的宾语应是“人”,“得主”是名词,不能做谓语。)D(A“笑纳”是敬称;B“绵薄之力”是谦称;C“光临”的敬称,都不得体。)C(此题考察礼貌用语。A、B太冒失,D太生硬。)DD(1)使人易于接受的日常口语体:嗨,没什么,学无止境,我还得下功夫才行。(或“多谢了,这点儿成绩不算什么,我还得继续努力J)(2)庄重严肃的正规口语体:谢谢(您的)鼓励,我还有许多不足,还得继续努力。(3)含蓄、富有文采的口语体:这仅仅是开始,是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定继续努力,奏响我人生的凯歌。(或“谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中采到
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