中学联盟江苏省无锡市前洲中学九年级语文专项复习讲义语言的简明得体

一、语言的简明【要点概述】简明：简要意丰，没有多余词句；明白易懂，没有费解和歧义的词句【典型例题】例：1、小明是我的好朋友，小明的爸爸是个医生。2、我爸爸开刀去了3、不少书架上的书我都读过要求：1、要表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及其词句2、词句表意明确，不会产生歧义3、根据语境决定详略，没有详略不当的毛病【当堂练习】1、为了让某新生迅速找到正在会议室开会的班主任老师，有必要向他作点介绍，但介绍应尽可能简洁。删除正确的一项是（）你们的班主任①在会议室开会，那位②西装革履、③身高一米七左右、④带眼镜、⑤留络腮胡子的⑥男教师就是。A.①⑥.B.②③C.③⑥D.④⑤2、选出有歧义的一项（）A书市上人群熙熙攘攘，川流不息，好不热闹。B李大姐下放到村子里来不过几天，许多人还不认得。C每当夜幕降临，饭店里灯红酒深，热闹非常。D他的报告能使听讲的学生学到课本以外的知识。3、选出没有重复赘余语病的一项（）A.她明天到火车站送你上火车。B.影片《红口》……塑造了许许多多可亲可敬的英雄指战员群像。C.李响发现那小姑娘正拿眼看他。D.今日震惊本市的4.25案凶犯已经伏法枪决。4、选出没有歧义的一句（）A.他遇到小王那年才17岁。B.孩子们喜欢丁老师，一到这里就有说有笑，十分高兴。C.李明认识高君，缘自他与张星谈恋爱。D.这样的发布会，今后每隔半年举行一次。二、语言的得体【要点概述】“得体”是指在语言环境中能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。1、分清场合交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样,有喜庆、哀伤之分“有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。注意说话的语境：（到什么山唱什么歌））正式场合：说话要庄重、规范，用书面语；工作场合：用语准确、简要，常用术语行话;

生活场合：说话自然、灵活，多用口语；娱乐场合：说话风趣，生动2、看准对象（看什么人说什么话）语言交际总是双向的，既有说的一方，也有听的一方。因此，说的一方不能一厢情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话。3、明确目的（做什么事说什么话）（用艺术的语言，委婉的语言更容易达到目的）语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。4、规范谦敬。（分清彼此，注意情感分寸）【谦称】只能用于称呼己方。古人称自己一方的亲属朋友时，常用“家”、“舍”、“小”、“寒”、“拙”、“愚”“贱”等谦词。“家大舍小令外人”，对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（如小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙（如鄙见，称自己的意见）、“寒”（如寒舍，称自己的家）、“愚”（如愚见，称自己的意见）等等。【敬称】表示尊敬客气的态度，也叫“尊称”。只能用于对方。（1）对尊长者和用于朋辈之间的敬称有君、子、公、足下、夫子、先生、大人等。（2）对于对方或对方的亲属的敬称有令、尊、贤、仁等。常见的敬词：“贵”（称人年龄叫贵庚）“大”（称人作品叫大作）“高”“光”“高”“光”“赐”nJ?“高”“光”“赐”nJ?（称人见解叫高见）

（称人到来说光临）

（请人指教叫赐教）

（对方到来称惠顾）“拜”“雅”“高”“光”“赐”nJ?（称人见解叫高见）

（称人到来说光临）

（请人指教叫赐教）

（对方到来称惠顾）“拜”“雅”（问人姓氏说尊姓）（托人办事叫拜托）（请人指正叫雅正）语体：口头语和书面语。口头语一通俗易懂，书面语一庄重典雅。比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用;方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。【当堂练习】1、在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？（）陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问：A.“你要存多少钱，先生？"B.“你想取多少钱，先生？”C.“我能为您服务吗，先生？"D.“你想干什么？”2、下列公共标语表达不得体的有（）A、（候车室）为了您及他人的健康,请勿吸烟。B、（建筑工地）高高兴兴上班来,平平安安回家去。C、（高考考场）失败乃成功之母。D、（某宾馆）宾至如归。E、（草坪旁）小草正在休息，请勿打扰！3、选择用语得体的一项r（）A广播稿：自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万之巨。B法院公告：4月18H,该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，盗窃有价值的文物。C工具书：梅，落叶乔木，品种很多，性耐寒；叶子卵形，早春开花，花瓣五片；果实球形，青色，可吃，味酸。D请示报告：我校教室一共六间，有四间处于风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委拨款修整为荷！4、用语使用不恰当的一句是（）A.阁卜.访问寒舍，我深感荣幸。B.非常感谢.贵校师生给我的热情款待。C.请留步，足下就此告别。D.回到老家，务必代我问候双亲大人。5、下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的一项是（）A.这是您家境托我买的，您直接交给他老人家就行了。B.金爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家很感激您。C.我们家家教很严，金篁常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。D.令郎不愧是丹青世家子弟,他画的画惟妙惟肖、栩栩如生。6、老师写在黑板上的字太小，你看不清时，应该怎么对他说？7、当某位同学正在做作业，而你又需要向他请教问题时，你会怎么说？【课后练习】1、下列句子中有不简明毛病的一组是（）①这位嘴巴上长着一大把胡子的老汉，当年可是个叱咤风云的人物。②宿舍楼工程进展很快，已经在第二层上盖第三层了。③柳民宽肩膀，方脸盘，长眉毛，右眼下面有颗痣。④这座立交桥设计新颖，气势非凡。A.①②B.①④C.②③D.③④2、措辞得体的一项是（）A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。B.张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。C.中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动枪的。D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。3、下面两段话中划线的字句，用得不得体的一项是（）23日前国际奥委会投票通过悉尼作为2000年奥运会会址后，阿根廷奥委会秘书长在接见①本台记者采访②时说,他对北京未能当选不无遗憾③。人们当时确实很难断定北京和悉尼哪个城市能够得主④。他认为，北京及其奥申委为争办做了大量的⑤、出色的⑥、卓有成效⑦的工作。A.①④B.③⑥C.⑦⑧D.①⑥4、选出语言得体的一项（）A.多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。B.尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。C.我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。D.这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的5、李红因家庭经济困难，同意学校保送她上师范大学，师范大学的招生老师考察李红时问她：“有些优秀学生，不愿被推荐上师范院校，你是怕高考落榜呢，还是碍于学校老师的面子，不好推辞呢？还是喜欢教师这一职业呢？”李红应选下边哪一句话回答，才既得体又诚实。（）A、凭我的成绩，考大学应没问题。至于职业，我认为都有其优越的一面。B、作为,一名高三学生，能被保送上大学是值得骄傲的，我应尊重学校给我的这份光荣。C、关于保送我上师范大学的事，学校征求过我的意见，我是经过慎重考虑后才同意的。D、都不是，是因为我家庭比较困难，反复权衡，我还是读师范院校合适。6、下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是（）A.咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。B.你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。C.大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。D.拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。ABDDCCCBDAADDDD7.D（本题考查用词得体。A项，“惠存”，敬辞，表示请（对方）保存。B项，“斧正”，敬辞,表示请别人修改文章。C项，，垂询”，敬辞，表示别人（一般是长辈或上级）询问自己。这三项都不当。D项，“赐教”，敬辞，表示给予指教。）2.A（B.“赏识”用在上对下，C.应用严肃庄重的书面语体，D.根据内容，应是家长和孩子对话，就应用口语语体，而“身体欠佳"是书面语体。）6.C（本题考查用词得体。A项，“寒舍”谦称，指自己的家，恰当。B项“贵校”尊称对方，恰当。D项“双亲大人”敬辞，称父母，恰当。C“足下”是对朋友的敬称，不能称自己。2.B（B是口语，其它为政论语体。）.D（“钧裁”是对上级或尊长的敬辞。.C（A“多大了”不合适，应问“高寿”，B”就.正于读者”不合适，D“笑纳”用于请别人接受自己的礼物。）.A（本题考查用词得体。B项，是给同学的唁电，而“家慈”称自己的母亲，可改为“令堂”。C项，是告诉对方会期和不要耽误，“见示”是“给我看”之类的意思，可改为“为要”。D项，是.说对方说的事已知道了并约时间当面商量，“为荷”意为“承受恩惠”，可改为“如何”。A项，发报人自称“弟子”身份是学生，“教躬违和”意思是教师生病了，恰当。））C（本题考查用语是否符合语体。A项“母亲”语体不当，应该用“妈妈”、“娘”等。B项，“洋柿子”语体不当，应该用“番茄二D项，“雅正”语体不当，应该用“指出A（此题考察词语的搭配。“接见”的宾语应是“人”，“得主”是名词，不能做谓语。）D（A“笑纳”是敬称;B“绵薄之力”是谦称；C“光临”的敬称,都不得体。）C（此题考察礼貌用语。A、B太冒失，D太生硬。）DD（1）使人易于接受的日常口语体：嗨，没什么，学无止境，我还得下功夫才行。（或“多谢了，这点儿成绩不算什么，我还得继续努力J）（2）庄重严肃的正规口语体：谢谢（您的）鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。（3）含蓄、富有文采的口语体：这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定继续努力，奏响我人生的凯歌。（或“谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中采到