七年级Unit 5 Section A（1a-2c）说课稿-初中英语七年级下册说课稿教案试题真题测试题

Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA(la-2c)说课稿一、教材分析首先，我从教材的地位和作用来分析：人教版教材充分体现新课改的指导思想，其对话编排几乎都是从生活实际需要出发，生活气息浓厚。本单元的topic是animals,要求学生掌握一些新的动物名词,学会用表示性质和品质的形容词来描述动物，并能用“Whydoyoulike...?BecauseI...75来陈述喜欢的原因。通过讨论动物，让学生了解大自然，同时培养学生热爱自然，保护动物的意识；通过讨论自身的喜好及原因，提高学生的认知和思维能力。其次，根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第五单元的教材内容，特确定如下教学目标：（一）知识目标.掌握表示动物的名词和表示性质和品质的形容词有关动物的名词：panda,tiger,elephant,koala,lion,giraffe,cat（2）有关品质的形容词：cute,lazy,smart,beautiful,scary,shy,ugly,clever,friendly,quiet..掌握下列句型①—Lefsseethelions.—Whydoyoulikethem?—Becausethey'reinteresting.②—Whydon,tyoulikethelions?—Becausethey,rescary.3）—Wherearelionsfrom?—TheyarefromSouthAfrica.（二）能力目标使学生用英语熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。（三）情感目标.通过学习可以使学生更加热爱动物，热爱自然。.通过学习培养学生自觉保护动物的意识。（四）教学重难点教学重点：a.熟练用一些动物的词汇谈论自己最喜欢的动物。b.熟练运用动物特点的形容词谈论喜欢某一种动物的原因。教学难点：a.表达动物的的词义和读音。b.熟练运用所学知识和句型描述动物并谈论喜欢动物的原因。二、教法分析在学习本单元之前，学生的知识储备已经很充分，而且此年龄段的学生，对动物比较感兴趣，有一定情感基础和生活经验，养过宠物，去过动物园；语文课本中学过描写动物的文章，但要正确的使用形容词描述动物还有一定难度，且本课词汇量大，个别单词难读，因此我对这些可能出现的学习困难预设了解决办法，即通过多媒体、图片、游戏等激发学生兴趣，让学生树立自信，敢于表达，乐于参与。通过朗读单词活动和指导发音规律扫清语音障碍。教无定法，贵在得法。根据英语学科任务型教学模式，采用以下教学方法：.直观教学法。通过用图片和不同颜色字体展示教学新内容，加深学生对动物名词和描述性形容词的认知，激发学生的学习兴趣。.课堂互动法。通过师生交流，生生交流，实现师生互动。鼓励学生大胆发言，营造平等交流气氛，让学生成为课堂学习的主体。.情景教学法。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为学生进行交际和表达创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望。三、学法分析创设情景，布置猜谜游戏和录像欣赏，激发学生的学习热情，培养他们的表达能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。四、说教学程序教学理念是一节课的脊梁。在本节课教学中我将坚持以学生为中心，利用他们对动物的兴趣，用多媒体、游戏和图片为他们提供丰富的语言资源，通过各种教学活动，小步推进，螺旋上升，最终实现语言综合运用。Step1Warmingup（导入）设置疑问，导入新课1）看图，猜动物名称让学生看一段某种动物的成长过程的录像，在出生和长大两阶段提出问题，猜一猜这是什么动物，是否喜欢这种动物以及原因，既调动了学生的好奇心，又能引出本节课的语言目标。2）听声音，猜动物名称教师通过多媒体或录音机播放某种动物的叫声，然后让学生说出是哪种动物发出的声音，看谁说的又对又准。游戏的目的是活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。Step2Presentthenewwords教授生词本课利用多媒体展示一幅幅动物图片来教授单词。呈现直观，易于理解，另外可以激发学生参与课堂活动的积极性，吸引全体学生的注意力，通过跟读，齐读和个读竞赛的方式达到完成教学目标中的知识目标。Step3猜谜游戏，强化记忆。通过猜动物的游戏，既调动了学生的积极性，又强化了学生对动物单词的记忆。Step4谈论喜好，学以致用。谈论对本节课的动物的喜好以及原因，强化学生的能力训练。Doyoulike...?B:Yes,Ido.A:Whydoyoulikethem?B:Becausetheyare...A:Doyoulike...?B:No,Idon't.A:Whydon'tyoulikethem?BecausetheyareTask5:ListeninglbListenandchecktheanimalsyouhear.听力操练：通过以上的游戏等环节，同学们的兴趣很高，也掌握了一定的单词和内容，这时通过听力既能检验学生掌握知识的情况，又能锻炼听力，动静结合，达到最佳教学效果。Step6PracticinglcGroup-work:组内编写对话，并选派两名代表到前面进行展示，小组之间互评打分。此部分的小组活动，一方面通过对话表演这一输出形式，可以检测本课学生对所学知识的掌握情况，并锻炼学生的口语。另一方面通过小组交流，培养小组成员间的合作精神。Step7结合书本，听练同步。Step8综合运用，生生互动。组织学生结对训练，培养合作能力，练习2C。Step9课堂训练，巩固新知。通过对几种动物的描述，让学生搭配动物的名称。Step10Summary.Wordsaboutanimals：（关于动物的单词）tiger,elephant,panda,giraffe,koala,lion.Wordsto