名校语文 初中散文阅读：写人叙事散文探究

名校语文初中散文阅读:写人叙事散文探究常考题型：1、层次概况2、赏析语句3、理解词语、句子、题目的含义4、某句话或者某段话的作用5、人物形象6、主题、情感把握【含义类题型教学建议】学生答题时经常出现的问题有：无法理解词语的引申义、象征义等；无法结合语境进行解读；不能把握作品主旨思想，理解时脱离主题等。2.示例1:我认为第十一段不可或缺。理由：这一段交代了母亲得风湿病的原因，表现了母亲的勤劳，丰富了母亲形象，为下文进一步抒情做铺垫。示例2:我认为第十一段纯属多余。理由：第十一段主要表现母亲的勤劳，与全文表现母爰的主旨关系不大，且〃雪〃贯穿全文，第十段最后写〃雪〃，而第十二段紧承〃雪”来写，表达更加顺畅。【解析】.①本题主要考查词义与句意的理解。①考查分析词义的能力，答题时首先要了解词语在文中的含义，然后分析词语所处语境的特点，最后分析词语所包含的情感及效果。〃胡作非为〃本是贬义词，放在此处却生动地写出我和妹妹的淘气以及母亲对〃我〃和妹妹的宠爱。②本题考查对文章重点句子的分析能力。答题时首先要抓住句中的关键词，然后结合语句和所处文段的信息，用自己的语言把作者的写作意图表述出来。〃至今我都不知道〃表现出的是〃我〃内心深深的愧疚。.本题考查探究文本的能力，主要分析重点语段安排在文章中所具有的含义。属于开放性试题，答案不唯一。但从根本上看，段落的设置要考虑到对于人物形象的塑造作用，要考虑到环境的要素。对于塑造母亲这一角色而言，这一段不可或缺。而对于线索〃雪〃来叙事而言，这一段可有可无。晶莹的瞬间赵丽宏那天下午，正在听肖邦的一段钢琴夜曲，弹奏者是钢琴大师鲁宾斯坦。飘逸澄净的音符优美地蹦跳着、流淌着，在我周围的空间发出晶莹透明的回声。琴声徐缓，如歌如诉，尽管优美，但谁也不能否认蕴藏在这歌声中的忧伤，这淡淡的美丽的忧伤轻轻扣击着听者的心情，使人如历梦幻，眼前仿佛出现许多遥远而迷人的故事，你是这些故事中的人物，你在这些故事中徜徉，在这引动故事中飘飞.・・・・・人们把肖邦的钢琴曲比作抒情诗，实在不是夸张,仅凭文字构筑的诗歌永远无法传达出这样的意境。突然地，外面下起雪来，洁白晶莹的雪花纷纷扬扬地飘满了天空。此刻，肖邦的钢琴夜曲依然在我周围回响，钢琴的韵律和雪花的飘舞非常协调，仿佛是琴声在应和着飘飞的雪花缓缓流动，又像是雪花追随着钢琴的旋律翩然作舞。我凝视着窗外的雪，凝视着飘飞在天地间的这些洁净自由的自然精灵，记忆中一些和雪有关的情景浮现在眼前。许多年前，也是在春节过后的一天，刚迈出中学校六的我，告别父亲，孤身坐上了北去的列车前往异乡。火车开出不久，就下起了大雪。这是我有生以来遇到的最大的一场春雪，雪花铺天盖地落下来，很快就覆盖了大地，从车窗里望去，白茫茫一片。铁轨消失了，铁路两边的电线上也积满了雪，木头的电线杆竟然难负其重，纷纷倒伏在路边。火车不得不停在远离车站和城镇的雪原中。当时，我感到命运正通过这突然降临的大雪，向我发出了严峻而不祥的预兆。车窗外，看不到人，看不见路，只有雪花在灰色的天空中飞扬……车厢里一片抱怨声。在我周围烦躁不安的乘客中，只有一个人与众不同。别人怨天尤人，她却欢天喜地；别人唉声叹气，她却又唱又笑。这是坐在我对面的一个七八岁的小姑娘，她趴在车窗前，惊喜地看着窗外的大雪，嘴里大声地唱着：①〃雪花雪花，白白的雪花，像盐像糖、亮亮的雪花・・・・・・“她的歌单纯而滑稽。我看着这小姑娘，听着她的歌，竟忘记了面临的困境。小姑娘由她的母亲带着，她母亲是个三十来岁的少妇，穿着朴素，神态安详，微笑地注视着快乐的女儿。女儿的快乐也感染了她，她微笑着回答女儿提出的关于雪的一个又一个问题。她回答不上，小姑娘就来问我，看着她天真活泼的脸色，我尽自己所能，尽量回答她的提问……我们的列车在原野中停了整整一天，那小姑娘一直兴致勃勃，用她的歌声和笑声给周围的人带来了快乐。晚上，母女俩互相依偎着安静入睡，即使面对着使旅途中断的冰雪。回想起来，我和这对母女才讲了不多几句话，但她们却像茫茫雪原中一盆温暖的炭火，驱散了我的孤独、忧虑和烦躁。第二天早晨，火车开动了,我很快到达了目的地。在陌生的土地上，在白茫茫的雪原中，我怀着美好的憧憬留下了走向神龛和生活的第一行深深的脚印。此后，每当我艰难地寻找着自己的道路时，心里就会响起那单纯明朗的歌声：②〃雪花雪花，白白的雪花，像盐像糖，亮亮的雪花.…・・〃就在我沉浸在遥远而温馨的往事中时，窗外的大雪已经消失。那漫天飞舞的鹅毛大雪，突然地来，突然地去，犹如稍纵即逝的梦幻，而肖邦的钢琴夜曲，依然在我的周围回响，是那场大雪不绝如缕的美妙余韵。这早春的鹅毛大雪，尽管只是瞬间的闪现，但我很难忘记它们带给的遐想。我想，在喧嚣的生活中，有这样诗意的奇妙片刻，去放飞自己自由而宁静的心境是那么的好。（本文有删改）【题干】.第二段中写〃雪花〃，在内容和结构上各有什么作用？请简要分析。（4分）.文章为什么要两次写小姑娘的歌声？请结合上下文作简要回答。（2分）.文中画横线的句子富有表现力，请加以赏析。（4分）①人们把肖邦的钢琴曲比作抒情诗，实在不是夸张，仅凭文字构筑的诗歌永远无法传达出这样的意境。②在陌生的土地上，在白茫茫的雪原中，我怀着美好的憧憬留下了走向神龛和生活的第一行深深的脚印。.根据全文内容，指出标题中〃晶莹〃的具体含义，并分析作者在文中所表达的思想感情。（6分）【参考答案】.内容上，写洁白晶莹的雪花，表达了对自然精灵的赞美，与下文小姑娘的童真美相映衬。结构上，引出对那年下雪天在列车上的往事的回忆，前后呼应，使文章结构完整。.第一次写小姑娘的歌声，是为了具体表现小姑娘的天真和乐观；第二次写小姑娘的歌声，是为了表现小姑娘的这种积极乐观的精神给予我深远的影响。.①将肖邦的钢琴曲比作抒情诗，并与仅文字构筑的诗作对比，突出了肖邦的钢琴曲梦幻般的美妙动人。②以〃第一行脚印〃来暗示自己开始了新的社会生活，用〃美好的憧憬〃〃深深”这些词语，表现自己在小女孩精神影响下的积极乐观和坚定自信。.含义：〃雪花和琴声的明朗洁净；小姑娘的单纯天真；自己向往的的生活。情感：在困境面前，表现出积极乐观的心态，着对美好生活的期望；在喧嚣的生活面前，表现出对自由平和生活的向往和追求。【解析】.从内容上分析就是要抓住〃雪花〃的特点，在文中已有交待〃洁白晶莹〃，与钢琴曲的协调相随给人一种自由、优美的气氛，这两点是作者重点要表达的，内容上的作用主要是要考虑对象、情感、中心等方面，而结构上这次考题比较简单，首先第三段写回忆是由雪花引出来的，其次与最后一段是一种照应关系。.看清题目要求很关键，第一次写歌声是突出小姑娘的天真和乐观的品质，而第二次则是从歌声中传达出的乐观给我人生道路的启示了，程度上更深一些。.第一句话从修辞角度可以看出是：比喻、对比，按照基本思路，接下来应该答作用，注意用文中具体的语句来组织，情感主要是喜爱，而第二句要理解〃第一行深深的脚印〃的含义及对我人生的意义。.〃晶莹〃的含义比较容易看出来，文中提到了钢琴曲、雪花及小姑娘的歌声，并且都有一个共同点〃单纯"，至于作者要表达的情感在文章中的第三段和第四段就体现了，写小姑娘的歌声化解了我旅途的烦闷，再联系到自己的人生，无非是强调乐观积极的人生态度的重要性，而最后写雪花晶莹的瞬间和钢琴曲的美妙则是追寻一种自由的境界。一、理解词语含义.体现作者情感态度、表现主旨的词语：从本义入手，找到相关语境；明确词语地位，是标题、主旨词还是情感词；从相关语句的语境中体验其情感。.运用修辞的词语：理解词语本义；联系语境分析修辞；联系上下文理解其深层含义。.有特殊指代义的词语：先在文中定位词语；根据语境分析，得出答案；将答案代入原文看是否恰当。.含义特殊、反映深层含义的词语：解释词语本义，确定其色彩（感情色彩或语体色彩）；联系语境，确定词语的特殊用法（如贬义褒用、褒义贬用、大词小用、词类活用等）；结合文意确定从几个层面去解答。二、理解句子含意.含蓄句：联系语境，揣摩句意；揣摩语句的感情因素；也可分析语句中的关键词。.修辞句：明确对象；分析修辞；抓关键词，结合文意理解语句内容；将语句还原成没使用手法的意思明白的语句。.结构句：通过其位置来确定含意，并联系上下文来理解。答题模式：手法+解释+情感【探究类题型教学建议】散文的最后一题，往往是探究题。探究作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神；探究作者的创作背景和创作意图；或是对作品进行个性化阅读和有创意的解读等。这类题没有标准答案，言之有理即可，但也不能太随意，依然要围绕题意和文章的中心主旨展开。1.探究作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神(1)人物形象：要对人物级人物群体所体现出来的道德品质、精神特质、民族性格、人性内涵等进行深入探究。(2)故事情节(细节)：透过散文的情节(细节)，探究民族精神、人性精神、人生态度等。(3)环境氛围：透过环境描写，探究自然景象中蕴含的人生哲理、精神象征，理解对自然的尊重、敬畏。(4)语言表达：透过描写语言或画龙点睛的议论性语言，探究其深刻内涵、思想意义，对他人的理解尊重、对自我的反思审视等。(5)主体情感：把握文本的主题，有时还有民族情感、民族文化、民族精神、人性认识、人文精神等。(6)时代背景：探究文本的时代意义。2.探究作者的创作背景和创作意图(1)依本探源：依据文本中的有效信息，如主旨句、过渡句、点睛句，含有作者情感倾向、暗示作者生平经历、暗示社会环境的词句等，解读作品主题，从而探讨作者的创作意图。(2)内引外联利用题干中提供的作者与相关背景资料等信息，联系旧知，调动知识储备，解读创作意图。3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读(1)总览全文，整体把握：抓关键语句，理清全文脉络，明白作品的主题，对全文有一个整体认识和把握。(2)选准角度，以小见大：选准切入点，如能透视作品的主要意义或能表现作品的主要写法，写自己最有把握的；角度宜小、巧、新。(3)紧扣文本，有的放矢：要紧扣文本，思考其思想内容、意境、选材、组材、语言、线索设置等，切忌脱离文本。(4)相互联系，力求有据：联系作者的经历和当代背景，联系自己的个人生活经历、经验、知识储备等进行个性化解读。(5)结构完整，力求简明：要开门见山地提出自己的评价，然后就原文内容进行复述、介绍、引用，做到清晰、小巧、完整。~例题汇总~【教学建议】此处内容主要用于教师课堂的精讲，每个题目结合试题本身、答案和解析部分，教师有的放矢的进行讲授或与学生互动练习。第一个告诉你下雪的人

杨慧①有没有人告诉你，下雪了？②大片大片的雪花，像白色的羽毛从天空飘然落下，霎时间，山峦、田野、村庄、小路都陷入白色的忧郁。③可是对于孩子，这白色永远是快乐的。那是一场罕见的大雪，一夜之间就把村庄包装成了童话世界。童话世界里怎么少得了我们这些可爰的小精灵呢！④清晨起来，房门已经被大雪封住了，母亲正拿着一把小铁楸从门缝处一点一点把雪挖开，慢慢开辟出一条小路来。我和妹妹也陆续穿好了棉袄棉鞋，戴上了帽子手套，跑到院子里和母亲一起〃扫雪〃，那是最愉悦的劳动。与其说是在帮母亲，不如说是在给母亲添乱，母亲前脚刚扫出来的小道，我们打闹着，又把雪扬得到处都是。可是母亲并不恼，笑呵呵地看着我们，任凭我们在纯洁的雪里〃胡作非为〃。⑤树上、房顶、鸡舍、草棚，闪着亮晶晶的银光，在与红日的交相辉映中分外妖烧。⑥妹妹欢快地跳着，和我一起堆雪人。我们用瓶盖做眼睛，用红辣椒做鼻子，而我总怕小雪人会冷，心疼地把自己脖子上的红围巾摘下来给它围上。一会儿，我们的新伙伴就伫立在庭院里，真是可爱极了！这时，母亲已经做好了早饭，开个门缝对着我们高喊：〃吃饭啦……吃饭啦……〃我和妹妹好像都没有听见，磨磨蹭蹭谁也不愿意回屋。广阔苍穹，母亲是见证这份快乐的唯一观众，望着她的两个白雪公主，母亲的微笑是甜的。⑦洁白的雪花舞动着我童年的快乐，也翩飞着我少年的轻狂。初三那年寒假，我和同学们约好去县城的书店买些参考书，早上临出门时母亲就叮嘱我穿那件厚一点的棉衣，可是少女的我是爱美的，怎么能把自己变成臃肿的面包？没想到从县城回来时就下起了大雪，汽车晚点了两个多小时，当我背着书包又冷又饿走回家时，看见母亲像一座白色的雕像立在门口，睫毛上沾满了霜白，每眨一下眼睛似乎都能发出吧嗒吧嗒的声响。那天我吃饱喝足就有了精神，母亲却病倒了，高烧40℃o至今我都不知道母亲那天在家门口迎着风雪，望着我回来的方向究竟站了多久。⑧多年以后，我也成为了一位母亲。我的孩子和我一样热爱这北方的大雪。⑨春节，我带着孩子回老家。当我们像雪花一样从远方匆匆赶来，哒哒的马蹄声溅起一地飞雪，朵朵如花。那一天，村庄如故，母亲却白发如雪。⑩年迈的母亲依然站在自家的门口张望着、等待着。仿佛这几十年来，一直站在这里，从未离开过。母亲这几天一直念叨着：〃要下大雪了，也不知道通不通车。〃母亲是不看天气预报的，但每一次比天气预报还要准确。慢慢我才知道，原来是母亲的老寒腿，每次下雪前都会疼。(11)母亲这一生几乎都是在劳动中度过的。夏天她忙着菜园子、庄稼地；冬闲时她忙着给人做衣服补贴家用。东北的冬天天寒地冻，上世纪七八十年代我们家住的是简陋的茅草房，虽然窗户外面盯上了塑料布，门上也安上了棉布帘，但墙壁上还是会结霜，四处透风。母亲长时间坐在靠南墙的筵纫机旁做活，两条腿不知不觉中就得了风湿病。母