习作写观察日记第二课时（学案）部编版语文四年级上册_第1页
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文档简介

导学案科目语文年级四课题习作：写观察日记主备人课时2辅备人【学习目标】.挑战性目标：能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。.挑战性目标：能在小组内分享观察日记，并进行评价。【学习重难点、关键】.能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。.根据要求整理观察记录或前期写的日记，形成最终观察日记，分享观察乐趣。【课前预设】教学策略：组织学生根据单元习作要求整理观察记录或前期写的日记，形成最终观察日记，并分享观察乐趣。学习流程(第二课时)【课上生成】教师学生导学出示学习目标，明确学习要求：.我能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。.我能在小组内分享观察日记，并进行评价。.学生自读，明确学习任务及目标要求。.生生互助、师生互动，解读目标要求，实现目标引领。自学.明确整理观察日记内容。.确定观察日记重点。.阅读习作要求，圈画出重点词“变化”，知道写观察日记主要是写清楚事物的变化。.读读观察记录，勾画出表现绿豆变化的语句。.通读观察记录，确定日记重点。(1)勾画出重复部分或没有明显变化的地方，这样的内容可以略写或不写，如两天绿豆都没有动静。

（2）标注出感兴趣或变化大的地方，这是日记的重点内容，如，“绿豆开始膨胀”“小芽长到了一厘米左右互学.指导清楚表达。.指导写清楚观察时的想法和心情。.再次观察实物或照片，质疑、补充交流“感兴趣的变化是什么”“变化大的地方”，说清楚绿豆的变化。（1）写清楚植物生长过程，就是要把植物的根、茎、叶在颜色、长度、大小上的细微变化写清楚。（2）写清楚动物的生活习性，就是要把动物在饮食、睡眠、活动等方面的变化写清楚。（3）写清楚气候的变化，可以写自己身体的感受、周围事物发生的变化等。.再读《绿豆发芽的观察记录》，看看实物或照片，说说当看到绿豆每个阶段的变化时，自己会有怎样的想法和心情。评学1.表达想法和心情。1.看一看绿豆实物或照片，说一说当看到绿豆每个阶段的变化时，自己的想法和心情。预设：◊绿豆露出了白白的小芽，像调皮的孩子探出了头，正在张望着外面的世界。◊看到这些小不点，心里喜滋滋的。.梳理形成日记。（1）观察日记格式：先写日期再写正文。（2）写清楚观察过程，要交代必要的观察时间，如“经过三天的等待”“漫长的一周过去了”，也可以用上表示顺序的词语，如“刚才、之前、然后”，把观察过程衔接起来。（3）附上图片或照片，观察日记更加丰富。.多种形式评改，分享习作收获。（1）组内互相读一读，夸一夸优点，提一提意见。（2）班内欣赏优秀习作。在欣赏中明确自己习作的努力方向，修改完善自己的习作。◊绿豆的小脑袋长出了兔子一样的耳朵。◊芽瓣撑破了薄薄的衣裳。.整理观察内容，动笔完成观察日记。（1）作者是否进行了细致的观察。（2）事物的变化是否写清楚了。（3）内容是否记得准确。（4）把每天的观察日记,形成最终的观察日记一一日记集。.评改，分享。（1）阅读教材，明确评改标准：观察细致、内容准确（2）围绕标准进行评改。①勾画出自认为“观察细致”“内容准确”的句子。②圈画出有问题的地

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