如何教好整体认读音节8373

沟通资料如何教好整体认读音节石长华汉语拼音的重要性是不问可知的，任何“淡化拼音教课”、“拼音无用”的言论都是不适合的。此后，它将跟着时代的发展，科学的进步，应用的范围更为宽泛。汉语拼音教课也将更为遇到重视，精益求精教课方法，有效的提升汉语拼音教课的质量，让汉语拼音发挥更大的作用。《语文标准》不再把汉语拼音的学习目标定在“帮助阅读”的地点上。简单的说，汉语拼音教课的功能就是：（1）、它是识字的工具；（2）、它是学习一般话的工具。汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好一般话的重要工具，但学起来有些无聊无聊，易惹起学生厌学情绪。长久以来，笼盖在孩子心头的阴云就是语文难，太难了！六岁的孩子一进校门，就是从来没有见过面的汉语拼音，就是不经过特意训练很难学会的“直呼”，就是要死记硬背，学生如坠苦海。在学习拼音的过程中，学生每每遭到挫折，学习的信心受到严重打击。应当说，这是学习拼音效率不高的重要原由之一。在教课过程中我发现，特别是拼音中的整体认读音节这部分，很不好教，整体认读音节一共有16个，zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuan

yin

yun

ying

。小学汉语拼音教材中的

16个整体认读音节可分为五种状况：1.zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。2.zi、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。3.yi、yin、ying、wu：这四个音节是依据《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w组成的。把这四个音节看作整体来认读，是为了不教拼写规则。4.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是依据《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y组成的。把这四个音节看作整体来认读，也是为了不教拼写规则。前面10个音节有必定规律，方便记忆。但后边6个没什么规律，并且发音很拗口，对有些孩子来说就会比较困难，你就是一再重申他们也记不住。拼音教课的方法好多，如何才能让孩子们比较省力又能牢切记着呢？在讲堂上我是这样进行教课的：（1）低年级学生擅长形象思想，集中注意力学习的时间比较短，所以教师应趁势利导，努力增强汉语拼音教课的兴趣性，把无聊的汉语拼音教课变得开朗、风趣，学生乐学。童话故事就像一块磁铁吸引着一年级的学生，如：充分发掘教材的要素，把学生熟习的、喜爱的童话主人公请进讲堂。在教课整体认读音节yeyue的时候，我讲的故事是：a.o.e.i.u.六个ü小矮人一同出去玩，玩啊玩，忘掉了时间，直到月亮升起来了，准备回家时，远远的他们听到了哭声，走近一看，本来是ǖe,为何哭呢？本来它不可以直接给“月”注音，焦急得哭了,它们找来了大y,大y牵起üe的手，üe立刻擦掉了眼泪，一同去给“月”注音了，整体认读音节yue,yue,yue。拼音教课中，学生能和自己喜爱的童话人物在一同，那学习成效就会事半功倍。（2）利用儿歌进行教课在拼音教课中采纳歌诀的形式帮助学生记忆声韵母，不单能激发学生学习拼音的兴趣，并且能提升学生记忆的速度。广大教师在教课实践中创作了好多歌诀，也能够用我找的两句顺口溜来试一试：“中秋佳节夜（ye）月（yue)圆（yuan），恰逢秋雨阴（yin）云（yun）影（ying），或许是：椰（ye）子在的月圆（yue)（yuan）阴（yin）天的夜晚，砸晕（yun）了一只老鹰（ying）。比方yeyueyuan的识记，我是这样编的：小兔和小羊在ye树下玩，直到yue亮升起，yuanyuan的。yinyunying也比较难记，简单地编一下：在pinyin王国里的那只老ying飞在飘着白yun的蓝天。（3）利用游戏进行教课低年级学生感情易变，自控能力较弱，他们的思想带有很大的详细性，无意注意占优势，详细的事物和生动开朗的形式，简单惹起他们的注意，教育家洛克说过：“教育少儿的主要技巧是把少儿应做的事，也都变为一种游戏似的。”激发学生的学习兴趣，是学豪杰语拼音的重点。有了兴趣，就有了探究和求知的梦想和需求，兴趣是成功之母，兴趣是求知的前提。所以，在讲堂上，教师应采纳游戏、调换少儿自主学习的踊跃性，使抽象、无聊的拼音符号变得详细可感，学生易于接受，也乐于接受。对孩子来说，游戏就是生活，生活就是游戏。游戏教学活动能知足他们的好奇心，让少儿们在玩中学会汉语拼音。比如“找朋友”游戏，左侧同学手拿声母卡，右侧同学手拿韵母卡，相对而坐，遇到一同就拼读音节：我的名字叫yu，我的名字叫an，yu----an→yuan，全班跟读yuanyuanyuan。又如：能够听音举手，听到整体认读音节举左手，这样能够玩还能够训练听力，还能够玩：学生找出带有整体认读音节的名字；或利用多媒体