读动物寓言故事分享读书的快乐1doc

读动物寓言故事分享念书的快乐1doc读动物寓言故事分享念书的快乐.1doc读动物寓言故事分享念书的快乐--------综合实践活动开元小学四（1）班“综合实践课”有其独到性，它更重申在学习基础上的实践性——在学语文知识的同时增强各门学科知识的整合，更重申语文的工具性和人文性的和睦一致。学生经过了四年的学习已有必定的学习经验，又较喜爱寓言故事，有一定的听、说、读的能力，由此，确立此课题，以求在阅读教课中培育学生自主怀疑解疑能力，有助于培育学生的研究意识和能力，有利于培育学生的阅读习惯，开辟学生的学习思路，发展学生的创新思想能力，最后提升学生的语文素养，提升人与人之间的社交能力。、经过自主阅读，制作沟通念书卡，依据喜爱的故事画画、剪纸、写书法、办手抄报等形式，激发学生阅读动物寓言故事的兴趣，在主动踊跃的思想和感情活动中加深理解的体验，有所感悟和思虑，获取思想启示，同时培育学生采集整理资料的能力。、演绎创编动物寓言故事，培育学生的合作意识和层层深入的研究意识，感知动物寓言故事的独到寓言形式及其丰富的想象力。、培育学生的阅读理解能力、想象能力、创建能力、语言表达能力、人要点、难点：演绎创编动物寓言故事。、学生采集相关动物的成语、寓言故事。、教师自制的简单课件。一、问题导入，回首念书活动:同学们，知道这张照片是什么时候拍地吗？（课件1）那一天，吴校长向全校发出“创建书香校园，浸润儒雅人生的提议后，我们班都展开了哪些和念书相关的活动？学生：（师生共同办了一期“书香浸润校园、快乐伴我成长”的黑板报;（课件）参加学校组织的《经典朗读》活动，还荣获二等奖呢；我们写一页念书笔录，记录念书心得或摘抄优美的词句，评比出优异的作业粘贴在《我的空间我做主》板块，供大家学习；（课件3）我们班还组建了图书角，展开图书漂流活动，马永成被选为图书管理员。）马永成介绍图书漂流活动状况：据我认识，同学们最喜爱《伊索寓言》、（课件4）《中国古代寓言故事》（课件5）等，特别是动物寓言故事，由于内容充满童趣，比其余寓言故事更浅易易懂。）二、视频动画、激发兴趣1、既然大部分同学喜爱动物寓言故事，（课件6）那我们今日就来进行一次《读动物寓言故事分享念书的快乐》综合实践活动。（动画片）老师在网上采集了一则寓言，请同学们边看边想，此中包含着什么道理？从这则寓言中，你还发（我理解此中的道理：螳螂一心在捉蝉，不知黄雀在后正打算要吃它。比喻志看见眼前有利可图，不知道祸患立刻到临。）（我发现：有的寓言故事表面上讲的是动物之间的事，实质上仍是为了教育人，我们读后也会遇到很大的启示。）、我喜爱的动物寓言故事与同学们一同分享了，你们愿意把有利的动物寓言故事与大家分享吗？（愿意）怎么分享呢？老师有一个锦囊，谁想翻开读给大家听？一世翻开读：把你喜爱的动物寓言故事，依据这张念书卡的内容（课件7），每人制作一张精巧的念书卡，做好以后分队展现，看哪些同学能做到内容详细、图文并茂、别开生面。同学们有信心吗？（有）请队表示一下吧!(猛虎队、雄鹰队、战龙队、麒麟队)二、制作沟通展现念书卡：四个队在队长的率领下，纷繁表达了勇争第一的信心，就让我们抓紧时间统计员王昊和杨过，记录每项活动参加的人次，参加一次活动，加1分，先用“正”字计数，最后汇成统计图，比一比在整个活动中，哪个队参加度最、制作并填写念书卡片，教师巡视指导。口号提示停止制作，立刻沟通：我念书，啪啪啪(拍手)。学生呼号：我念书，啪啪啪(拍手)。、沟通念书卡片。制作好的同学相互议论，评比出优异的念书卡，每队选出最好的三张代表本队参赛，请队长来把它们贴在黑板上展现，制作的同学自己来谈谈念书卡的内容和设计思路，评委将依据评分标准进行打分。其余同学来评论，只需说得作者心悦诚服，统计员为你们队加1分。在队长粘贴念书卡的同时，让我们请出各队选派的评委。要求：作为评委，大家给予你们极大的权益，在评判时，坚持公正公正的原则，仔细执行职责。能做到吗？请就坐。第一我们来看评分标准：（课件8）请评委每人读一项。再请两名同学核算成绩：王鹏、赵嘉伟。第一请队长宣告本队优异念书卡的制作人，再由这些同学挨次介绍自己的念书卡的内容和设计企图。请核算组宣告“精巧念书卡”的优越队：获胜队喊本队口号。三、动物寓言故事表演：过渡：获胜队的同学请不要骄傲，其余同学可能还不佩服，要不，我们再学生：比什么?讲动物寓言故事！请看比赛规则：（课件9）依据每队队员的专长，发挥大家的聪慧才华，把你喜爱的动物寓言故事，联合书画、口琴、快板、歌舞等形式，展现给大家，并在表演后向同学提出一个有价值的问题。老师想请两个小记者来帮忙，在各队间传达信息，防止四个队在内容和表演形式上重复。（王同、马思慧）、请同学们在队长的组织下开始准备吧，假如有困难举手追求老师帮助。老师巡视指导，小记者统计。（3分钟）口号提示停止准备，立刻沟通：我快乐，啪啪啪(拍手)。学生呼号：我快乐，啪啪啪(拍手)。、动物寓言故事表演。下边要进行的动物寓言故事表演，交给两位小记者来主持。甲：第一请看比赛评分标准：（课件10）请评委每人读一项。聆听也是一种学习的方式，在同学表演时，做文明观众，踊跃配合表演的乙：踊跃参加表演和回答下列问题的同学，统计组会给该对加分。动物寓言故事表演正式开始：（1）甲：谁敢于做第一个吃螃蟹的人？有请猛虎队的马玉婷上场。（课件11）马玉婷：《草木皆兵》。问题：听了这个故事，你学到什么？（2）乙：有请雄鹰队队员上场。（课件12）杨昊天：《龟兔赛跑》。问题：请联系生活实质谈谈你对这则寓言故事的领会？乙：请评委给雄鹰队亮风。请核算组记录成绩，请评委评论。3）据我认识，麒麟队队员对《狼和小羊》这则寓言进行改编，请看快板表演：（课件13）吴佳才：请同学们谈谈这三种动物的性格特点。甲：请评委给猛虎队亮风。请核算组记录成绩，请评委评论。4）乙：战龙队也依据《狐狸与乌鸦》这则寓言进行续编，瞧，他们已经跃跃欲试了，请同学们刮目相待：（课件14）马思慧：从这则故事中，你获取什么启示？乙：请评委给战龙队亮风。请核算组记录成绩，请评委评论。5）甲：动物之间不单存在着优越劣汰的竞争，也存在着相互帮助和真挚地友情。请赏识麒麟队的表演：《小老鼠和大老虎》（课件15、16）吴思涵：看了我们表演的这个故事，你有什么想法？甲：请评委给麒麟队亮风。请核算组记录成绩，请评委评论。6）乙：这个世界，真是善有善报，恶有恶报。请赏识几个队队员的合作表演。（课件17）包梁思忆：《善有善报，恶有恶报》。问题：看了我们表演的这个故事，你有什么收获？总结：善恶终有报，我们要做到，不以善小而不为，不以而小而为甲：在这一轮栩栩如生地故事表演中，哪个队得分得分最高？请赵嘉伟宣告这一轮优越队。同学们，出色的故事表演暂告一段落，大家发现这些寓言故事写作方法上（这些故事写得很风趣，条理清楚，而且每一个故事都包括这着一个道理。）四、动物寓言故事综合展现：对，你很擅长总结。看来同学们兴致勃勃、余兴未尽，我们来进行动物寓言故事综合展现！希望每位同学发挥自己的专长，经过书画、剪纸、摘抄念书笔录、制作手抄报等形式，展现你喜爱的动物寓言故事。每展现一项，可为本队加1分，特别好的能够得2分。、同学们经过书画、剪纸、摘抄念书笔录、制作手抄报等形式，准备展现喜爱的动物寓言故事。口号提示停止准备，立刻沟通：我成长，啪啪啪(拍手)。学生呼号：我成长，啪啪啪(拍手)。、边展现边介绍。评委选出特别好的进行评论。统计组统计得分。五、统计各队参加人数：（王昊、杨过、杨凯旋）（课件18）条形统计图：念书卡展现、故事表演、综合展现、工作人员，参加人数最多的是（）队，希望同学们在此后的综合实践活动中，踊跃参加，为本队六、总结比赛状况：经过三轮比赛，获取总冠军的是（）队，他们就是我们今日综合实践活动的金牌得主。让我们以热情的掌声向他们表示庆祝，也希望其余队员向他们学七、总结提升，谈收获：同学们，谈谈在此次活动中，你有什么收获？教师总结：在此次活动中，老师最赏识同学们踊跃的态度，特别赏识同学们大胆想象、勇于实践的精神。（课件19）同学们仔细查阅资料、精心制作念书卡、栩栩如生地表演故事、综合才艺展现、制作参加人员的统计图，一路走来，增长了知识，提升了着手能力和人际交往能力，意会了做人的道理，增强了团队意识。固然，动物寓言故事不过知识宝库中的冰山一角，可是