导学案的编写与操作1

导学案的编写与操作

金太阳教育研究院

李晓波

2016.08想一想，如果我们的教材是这样的，我会不会改变我的教学方法？1999年，印度教育科学家苏伽特•米特拉做的实验在以后的十多年里，苏伽特•米特拉在印度、南非、柬埔寨、英国、意大利等地还进行了类似的以生物、数学、语言等为内容的教育实验。结果证明，在不需要老师或科学家输入逻辑和程序的情况下，学习者可以独立自主地完成学习，这就是“自组织学习”。苏伽特•米特拉的实验，告诉我们，对教育我们可以重新定义：教育是一种自组织行为。尤其在现代社会，世界是一本最大的教科书，“你能够想象和确认，学校所教的和考核的东西，在今后20年，学生们走向工作岗位基本不管用”为此，苏迦特分析，只有四种最基本的东西在今后的学生用的到和必须学的东西：“第一是阅读，第二是搜索，第三是合作，第四是辨别真伪”由此会疑问学校还有存在的价值吗？

奈斯比特在《大趋势》一书中预测，未来社会有两个最明显的特征，一是新知识不断增加，各个学科继续向分化方向发展的同时，又不断交叉、重叠、综合，新的学科和知识不断涌现，现在海洋科学、生命科学、材料科学、能源科学、计算机科学、大脑科学成了科学发展的新领头羊；二是培养综合运用知识的能力成为教育的核心任务。从分化的学科知识传授到综合运用知识的能力的培养，只有通过师生共建课程才能真正实现。

有效课堂翻转课堂个性推送明天今天未来知识获取途径的多元化将改变我们的教学霍金预言：三十年后，机器人将主宰人类！2000年到2014年，这14年的技术进步等于过去100年的技术进步。2045年的时候，我们的世界会被计算机或者机器人接管，那一年可能会发生很多变化。不分文理评价机制选科走班一年两考学科素养学考选考

变化公平北京高考试题：《西游记》是中国的四大名著吗？上海高考试题：《西游记》里有妖精吗？江苏高考试题：请说《西游记》出里妖精的名字。形式公平内涵公平增加选择多元评价上海历史试题（2015年）以下每小题3分，共15分，每一选项的分值分别为0、1、1、3分。选出最佳一项，多选不得分。

学生的发展，学生的成长，有好多好多是“无法从考试中知道的”。尤其是那些独特之处。而这些“无法从考试中知道的”，恰恰比“考试中知道的”重要得多，也精彩得多。的确，“虽然考试成绩反映一些事情，但这并不代表一切”。但事实上，在现有体制下，在现有的理念下，我们不少人相信考试能考出一切，能反映一切，也能决定一切，于是，以考试成绩来代替一切。殊不知，当以考试的内容和成绩代替一切的时候，就忽略了、丢弃了“无法从考试中知道的”一切，而这无法知道的一切，就会在考试的挤压下退缩、枯萎、衰落，以至最后消亡殆尽。如何知道“无法从考试中知道的”，这是教育面临的巨大挑战。高考招生方式的变化保障公平统一考试两依据高考学考合格等级学生综合素质评价一参考语数外考试成绩选考科目考试成绩05%10%404346…..6470672015年，上海交通大学招生：高考成绩60%+学业水平成绩10%+综合素质评价以及面试30%评价机制的多元化将倒逼我们改变教学有分数有故事的学生新高考将改变我们的教学高考改革引导高中教育独立价值回归单一教育统一模式多样、特色可选择满足不同学生的成长需要高中教育的独立价值基本素养健全人格认识自我学会选择适应社会成就体验创新能力…….社会需求学生自身发展必备品格关键能力今天我们交流两个话题一、导学案的编写二、学案教学的实践操作目标你打算这节课让学生获得什么？方法效率达标你打算让学生怎样获得？你打算用多长时间让学生获得？你怎么知道学生已经达到了要求？导学案需解决四个问题---编前四问一、导学案编写有效策略①根据实情调整课时划分②叙写学习目标（个性目标）③调整预习导学内容④挖掘教材，设计不同的活动与探究方案⑤习题问题化，问题任务化，任务成果化，成果展示化⑥考虑差异化教育策略，设计不同形式的课堂模式彰显特色的导学案编写：一、导学案编写有效策略第1课时地球和地球仪第2课时地球运动的一般特点第3课时太阳直射点的移动及地球自转的地理意义（沿地表水平运动物体的偏移）第4课时地球自转的地理意义（昼夜交替和时差）第5课时地球公转的地理意义（昼夜长短的变化）第6课时地球公转的地理意义（正午太阳高度的变化，四季更替和五带）第1课时地球和地球仪及地球运动的一般特点第2课时太阳直射点的移动及地球自转的地理意义（沿地表水平运动物体的偏移）第3课时地球自转的地理意义（昼夜交替和时差）第4课时地球公转的地理意义（昼夜长短的变化）第5课时地球公转的地理意义（正午太阳高度的变化，四季更替和五带）【地理人教版必修一】第一章宇宙中的地球第三节地球的运动第1课时地球运动的一般特点及太阳直射点的移动第2课时地球自转的地理意义（昼夜交替和时差，沿地表水平运动物体的偏移）第3课时地球公转的地理意义（昼夜长短的变化）第4课时地球公转的地理意义（正午太阳高度的变化，四季更替和五带）①根据实情调整课时划分麻婆豆腐1.准备材料：豆腐切丁、牛肉切末、豆瓣酱、盐、酒、干红辣椒碎、青蒜、姜末、花椒粉、水淀粉、酱油、少许糖。2.锅内加少许菜油，大火加热，油热后依次加入豆瓣酱、盐、干红辣椒、青蒜、姜末、花椒粉、牛肉末，也可将牛肉末用上述调料腌好后一并加入。炒香。

3.加入切成小块的豆腐。改小火，煮沸。

4.待豆腐熟后，改大火，加入由水淀粉、糖、酒、味精、酱油调好的芡汁。待芡汁均匀附着后，关火，起锅。

5.起锅，撒上花椒面，香喷喷，川味十足的麻婆豆腐上桌啦！紫薯牛奶糕

主料：

紫薯150g

辅料：

鱼胶粉12g

调料：

鲜奶360g，砂糖50g制作步骤：1.鱼胶粉先用一点水浸泡变软。2.紫薯去皮切块蒸熟后，放入搅拌机搅拌，再加入200g的鲜奶加以搅拌（搅拌到变成紫薯泥浆）3.锅里倒入剩下的160g的鲜奶，加入砂糖，鱼胶粉搅拌至融化。4.加入紫薯泥浆煮滚，再以小火继续搅拌五分钟。过程要不断搅拌避免粘锅烧焦。5.倒入容器里让它冷却，放入冰箱直至凝固。冰的更好吃。②叙写学习目标（个性目标）教学目的1）使学生掌握秦王嬴政统一全国的情况，秦朝的疆域；秦朝加强中央集权的政策措施；秦朝的暴政

；2）培养学生把历史人物放在特定的历史条件下进行分析和评价的能力。

3）使学生认识到，统一符合历史发展的要求和人民的愿望，大一统思想从此深入人心。谁谁谁学习目标1）能在地图上标出秦朝疆域的范围并说出秦朝疆域形成过程。2）观察地图，描述秦始皇如何加强对全国统治的。3）想象秦朝时人们生活的的一天。4）收集你所能查到的先秦到秦朝考古或文字资料，感受中国古代政治文明的变化。谁谁谁谁学习目标1）阅读课本第65页内容，通过细菌数量增长实例总结数学模型建立的基本步骤。2）精读课本第66-67页内容，利用实例建立种群增长的两种模型：“J”型和“S”型，并能够在曲线与图表、曲线与方程式之间转换。3）借助微课学习，能够在同一坐标系中比较“J”型和“S”型曲线的区别，明确K值的含义及应用。4）再读环境容纳量（K值）的概念，结合“J”型和“S”型曲线分析种群数量变化规律，并结合人类活动对种群数量的影响提出对珍稀动物保护和有害动物防治的有效措施。③调整预习导学内容

基础学习交流

阅读课本第28页到第29页的“大气的受热过程”内容，同时将自己不太理解的地方用红色笔标画出来，然后回答下列问题：（要求：第1题直接填写，第2题用铅笔画图，第3、4题用黑色笔在书上标画出来。

）1.大气热量的根本来源是____，直接来源是____。2.你能否画出简单的大气受热过程示意图，并简述其受热过程。3.大气的受热过程有何地理意义？4.什么是大气逆辐射？【人教版地理】第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动第一课时新课程高中物理教材版本④挖掘教材，设计不同的活动与探究方案

学科语文数学外语物理化学生物历史地理政治新课程教材版本人教人教A人教人教人教人教人教人教人教人教B苏教苏教

苏教苏教

北师大北师大北师大

北师大北师大

鲁人

鲁科鲁科

鲁教

粤教

粤教湘教

湘教

语文社

译林教科

浙科岳麓中图

外研沪科

人民

重庆大学

大象

河北教育

版本个数656534541新课程高中各科教材版本④挖掘教材，设计不同的活动与探究方案

”不少学生党表示，新星球的发现使他们哭晕在厕所：“NASA千辛万苦的发现了一颗新地球，而高中物理老师在此基础上轻松的发现了58645个新题目。”⑤习题问题化，问题任务化

例题：北京时间7月24日凌晨零点，NASA举办媒体电话会议宣布开普勒空间望远镜最的新发现：天文学家表示，发现迄今最接近“另一个地球”的系外行星，该行星名称为Kepler452b，这个跟地球的相似指数为0.98，是至今为止发现的最接近地球的“孪生星球”，有可能拥有大气层和流动水。Kepler-452b的直径比地球大60%，它的恒星比太阳大10%，公转一圈是385天，若该星球密度和地球相同，试求该星球的“第一宇宙速度”。一、将实际生活中的现象与学科知识有机结合二、根据新闻报道中的真实事件加以编制三、根据历史上真实发生的事件改编习题：

是把现象进行抽象、简化、分解，经人为加工出来的练习作业。它具有以下特点：

1)对学生来说是常规的，靠简单的模仿即可解决：

2)忽视情景，其中已知条件不需要学生自己提出；

3)缺乏趣味性和魅力，主要用以训练学生掌握知识；

4)一般有唯一的答案；

5)个人就可以解决，不需要通过小组活动。原始问题：与生活密切联系，能促进应用理解、提高综合水平、锻炼思维能力、激发探究欲望、适合用来探究的问题原始问题：

“有些人认为，婴儿由成人抱着坐在汽车里很安全。现在请你估计一下，在发生在很短时间的撞车事故中，成人需要多大的力才能抱住婴儿”。

习题：“婴儿由成人抱着坐在汽车里也是很不安全的。请计算：在发生在0．1s的撞车事故中，若撞车前车速为60km／h，那么成人需多大的力才能抱住一个10kg的婴儿。”玛蒂尔德因为她的虚荣而付出了惨重的代价，用她十年的辛劳和青春作了一条假项链的等价物。《项链》玛蒂尔德和她丈夫所要参加的宴会是极其隆重的。爱美之心人皆有之。然而，作者仅仅是为了要来批判玛蒂尔德，告诉我们贪慕虚荣必定要付出巨大的代价吗？玛蒂尔德用十年的辛勤劳动偿还了那条项链的债。十年如一日，始终都没有堕落。作者更多的应该是在同情玛蒂尔德，或者为她在这样的社会环境中能保持清白而赞叹。克里米亚是乌克兰的领土，由于地理位置的原因，被誉为“伸入黑海里的一把钥匙”B（2015年全国Ⅰ卷）30．1933年到1937年上半年，国民政府军事委员会先后统筹完成了江宁、镇江、虎门、马尾、连云港等要塞区的建设，又大规模构筑了京沪、沪杭、豫北、晋北、绥东等侧重于城市和交通线防御的工事。它反映了国民政府(

)A．力图防范各地兴起的反蒋运动 B．对日持久防御作战的战略意图C．全力“围剿”红军的企图D．试图削弱各地军阀的实力

日本的教师给高中生布置了这样一道题：

“日本跟中国100年打一次仗，19世纪打了日清战争（我们叫甲午战争），20世纪打了一场日中战争（我们叫做抗日战争），21世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么地方？输了是输在什么条件上？分析之。”习题：水平面上，一白球与静止的质量相等的另一个灰球碰撞，已知碰前白球的速度是3m/s，碰后两球速度均为2m/s，则碰撞过程中系统损失的动能占碰前动能的多少？感官识记忆性知识意义理解性知识过程体验性知识新知识分类演绎、感官识记讲讲、议议、练练、做做以学生做为主⑥考虑差异化教育策略，设计不同形式的课堂模式学生的差异知识的差异大众教育精英教育学案教学活动的基本模型教师

学生情景创设自主学习合作探究教师评价自我完善成果展示学案教学的基本流程明确目标

自主学习合作探究

成果展示

自我完善

创设情境

观察指导管理促进

引导评价

点评提升

二、学案教学的实践操作自主学习(课外或课内)教师行为学生行为基本程序自学引导通读教材填写学案基础训练结对交流学情反馈阐明学习目标\重难点,预习方式\时间分配.查看教材\教辅,明确内容默读或诵读,把握梗概,适当标注.独立思考,独立完成夯实基础,找出疑难结对互助互帮质疑问难,学科长检查评价学案情况,学科长填写问题反馈单.上交问题反馈单,各自整理学案。全班巡视,纠正个别学生不良学习习惯分发学案,全班巡视,实验\视频\素材补充听听组内结对交流对话,检查学案完成情况收集问题反馈单,分解展示任务,归纳整理疑难问题●学案教学一般操作课堂教学(师生、生生互动)教师行为学生行为基本程序小组讨论小组展示补充质疑教师点评课内达标评价预习结果,分配展示任务,提出展示方式和要求确定展示人员,准备展示道具\材料\素材等讲书结合,展示思维过程.认真倾听,发现问题.补充完善展示内容;提出新思路\新方法\新困惑.完善学案\做好笔记\调整思路\补充新知自主练习\反馈检测情况倾听\观察\发现,归纳整理点评内容.1.点评知识内容2.点评思路方法3.点评疑难点4.拓展新知识\新思路\新方法(合理激励)教师评述进行二次学情分析问题生成复习整理学情反馈归纳整理,消化记忆,理清体系,自我评价●学案教学一般操作学案教学的参与者学生教师了解我们学生的认知与情感特点（162份）认知特点你最喜欢哪类老师上课（）A．知识渊博B．有亲和力C．幽默风趣D．讲演吸引人E．品德高尚F．放任你的老师G．严格的老师H．年轻的老师I．漂亮（帅气）的老师你最喜欢的课的类型（162份）A．老师讲你听B．老师边讲你边练习C．老师引导你自己主动学习D．老师放手让你学习我们学生的情感特征（162份）

有一个人你愿意听他话，因为（）

A．他是成功人士B．因为他曾对你有过帮助C．因为他总是让你对未来充满希望D因为他爱你E．因为你爱他如果孩子生活在批评中，那么他们学会谴责；如果孩子生活在敌意中，那么他们学会攻击；如果孩子生活在嘲讽中，那么他们学会害羞；如果孩子生活在羞耻中，那么他们学会内疚；如果孩子生活在宽容中，那么他们学会耐心；如果孩子生活在鼓励中，那么他们学会自信；如果孩子生活在赞扬中，那么他们学会感激；如果孩子生活在认同中，那么他们学会喜欢自己；如果孩子生活在接纳和友谊中，那么他们学会发现世间之爱。从教导者转变为学习伙伴从传播者转变为对话人从监管者转变为激励者从演员转变为导演教师的定位教师课堂教学角色蜡烛打火机如何促进教师的二次发展？学校:把“外甥”过继为“亲生子”；教师：把“副业”转变为“主业”；学生：把“陪角”变为“主角”；硬件：把办公室变为研究室名师成长之路学习型教师艺术型教师研究型教师智慧型教师二、有效的学生有“笑”的学生二、有效的学生有效学生主动学习(不是被动学习)有坚强的意志品质积极思考、善于合作、有问题生成

驾校学员有愿景（学习成就梦想）勇于实践，勇于创新当学生有兴趣时；当学生的身心处于最佳状态时；当教学内容能够多种形式来呈现时；当学生发现知识的个人意义时；当学生能自由参与探索和创新时；当学生被鼓舞和被信任能做重要事情时；当学生对教师充满信任和热爱时。●在何种情形下学生学得最好?升学制度不再协助教学；想学但学不来；学的来但不想跟你学；很能学但嫌你教的太慢。。。。●实际情况有道小学语文题是关联词填空：

他（）牺牲生命，（）出卖组织。

60后说应填“宁可…也不…”

70后说应填“害怕…所以…”

80后