沪科版八年级《做功了吗》课件 教学过程 教学设计

沪科版八年级9.3节做功了吗说课内容教学方法教学过程板书设计52341教材分析学情分析第一部分教材分析教学背景123教学目标教学重难点教学背景123教学目标教学重难点第一部分教材分析教材分析学情分析教材与学情结合课程标准，更好的把握教材，实施教学课程标准第一部分教材分析YourTextYourText知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标1通过本节知识的学习让学生知道机械功的概念，能从生活、生产中的实例解释机械功的含义；

2学习从物理现象中归纳简单的规律，能认识做功的两个必要因素。能判断在什么情况下做功，在什么情况下不做功；3

理解功的计算公式W＝FS中各符号代表的物理意义、单位，并能用来进行简单计算；

4知道使用任何机械都不省功。

通过学习，培养学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律的能力，能尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。具有有初步的分析概括能力。

培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理的兴趣；树立学生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识；结合教材和联系生活实际，培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。

第一部分教材分析教学重点教学难点教学重难点1功的概念的建立2怎样才算做功功＝力×距离是物理学中的规定，初学者常感到不好理解，通过具体实例帮助学生建立功的概念是本堂教学的关键点，也是重难点。

确定教学重难点，更好的进行教学设计实例分析法科学探究法媒体演示讲解分析归纳教学法教法第二部分说教学方法以教师为主导发现观察问题思考问题解答问题自主探究归纳总结法学法第二部分说教学方法以学生为主体第三部分教学过程TitleinhereTextinhere第三环节TextinhereTextinhere第一环节第二环节第三环节第四环节复习导入（5’）讲授新课（20’）课堂小结（5’）课后练习及评价（13’）第五环节布置作业（2’）第三部分教学过程第一环节：复习导入1、三种杠杆及优缺点？

2、定滑轮、动滑轮的实质与特点？第三部分教学过程发现：省力的机械费距离，费力的机械省距离。作用在物体上的力和物体在该力下移动的距离有什么关系呢?第一环节：复习导入第三部分教学过程引入功的概念怎样才算做功

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任务3任务2任务功的计算

第二环节：讲授新课第三部分教学过程子任务1：引入功的概念第二环节：讲授新课第三部分教学过程子任务1：引入功的概念拉力F移动距离S拉力与距离的乘积FSGHGH½G2HGH结论物理学中把力和物体在力的方向上通过的距离的乘积叫做机械功，简称功两个必要因素第三部分教学过程子任务2：怎样才算做功1.举一些实例，分析有无做功1.吊车提货物（作功）2.s=0：小孩用力推车车不动，小孩子搬石头石头不动；（劳而无功）

3.F=0：一个物体在惯性的作用下在光滑的水平面上运动，两个人推车一个有出力.一个没出力；（不劳无功）

4.F⊥s：提水桶行走拉力不做功，人行走重力不做功（劳而无功）第三部分教学过程子任务3：功的计算

功=力X距离

(1)公式：W=Fs

(2)单位：焦耳（J）1J=1N.m

第三部分教学过程第三环节：课堂小结

为了让学生把课堂的知识真正的运用到实践的当中，做到学以致用，我设计了以下内容：让学生回顾本节课的主要内容，根据板书小结，并强调课堂教学过程中学生的探究实验应注意探究过程，并同时对课堂中学生的想法于实验设计加以表扬。反思总结第三部分教学过程第四环节：课后练习及评价（13’）课后P177页第三部分教学过程第五环节：布置作业请同学们回去多观察身边的现象，尝试怎样用做功的知识来解释呢？第五部分：板书设计

§9.3做功了吗

一、功

力和物体在力的方向上通过的距离的乘积

二、做功的两个必要因素：

1、有力作用在物体上

2、在力的方向上通过一段距离

三、怎样计算功

1、公式：功=力×距离

W=Fs

2、单位：焦耳—J

1mN=1J

四、使用任何机械都不省功教学反思沪科版新课标八年级物理教材对功的原理没有进行专门的