古往今来月亮是古代文学的重要意象之一描写月亮的文学

古往今来，月亮是古代文学的重要意象之一，描写月亮的文学作品不计其数。大家想一想，你能举出你学过的古诗词中含有“月”的诗句吗？

古代诗词中含有“月”的诗句李白《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

王维《山居秋暝》：明月松间照，清泉石上流。王安石《泊船瓜洲》：春风又绿江南岸，明月何时照我还。

………今后你们还会学到很多有关“月”或其他意象的诗句，要注意积累。今天，就让我们大家一同学习苏轼的一篇小短文《记承天寺夜游》，看看他是怎样描绘月下美景的？记承天寺夜游(宋)苏轼语文版八年级上册第六单元第22课学习目标：1、疏通文意，识记常用的文言词语。2、欣赏文中清幽宁静的意境，背诵全文。你对苏轼了解多少呢？这篇文章是在什么情况下写的呢？

苏轼（1037－1101）苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋杰出的文学家、书画家。著有《水调歌头·

丙辰中秋》、《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等。唐宋八大家:宋朝的苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石、欧阳修，唐朝的韩愈、柳宗元。三苏：苏洵、苏轼、苏辙。写作背景

元丰二年，苏轼由于和当时主张革新、实行新法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，因而被捕下狱。后出狱，责授黄州团练副使。这是个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时也游乐于山水，咏唱雄伟江山，感怀英雄人物，写下了许多极其动人的散文和词，如《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等。

一读：读准字音要求：自由朗读课文，在课文中标注不认识的字词。阅读导航检查朗读效果

遂寝与藻

荇横柏吾

suìqǐnyǔ

zǎoxìng

héng

bǎiwú

二读：读顺文章要求：读准字音、节奏，读出感情，初步感受月夜美景。阅读导航例句如下：１．念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民。２．怀民／亦未寝，相与／步于中庭。３．庭下／如积水空明，水中／藻荇交横，盖／竹柏影也。合作探究结合注释，了解大意。小组合作，交流讨论。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，

月色入户，欣然起行。重点字词：1.解：解开，脱下。2.欲：想。3.户：门。4.欣然：高兴的样子。译文：元丰六年十月十二日那天夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照入门内，（十分美好，）我高兴地起来走到户外。教师点拨学生翻译念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。重点字词：5.念：考虑、想到。6.乐：名词动用，取乐。7.与为乐者：交谈取乐的人。8.遂：连词，于是，就。9.至：到。10.寻：寻找。译文：想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

重点字词：11.亦：副词，也。12.寝：睡觉。13.相与：共同，一起。14.于：介词，在。译文：张怀民也没有睡觉，（于是，）（我们）一起在庭院中散步。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

重点字词：15.空明：形容水的澄澈。16.交横：交错纵横。17.盖：表示推测，原来是。译文：月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中有像藻、荇似的水草交错纵横，原来那是竹子和柏树枝叶的影子。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。重点字词：18.何：疑问代词，哪。19.但：只是。20.闲人：清闲的人。21.耳：罢了。译文：哪一夜没有月光呢？哪里没有竹子和松柏呢？只是缺少像我俩这样的“闲人”罢了。如何高效地背诵文言文1.背诵文言文的口诀：先理解，后记忆，多回顾，效率高。2.帮你支一招----教你一种背诵文言文的方法----“三抓”背诵法。3.“三抓”背诵法：此法在理解的基础上，抓“领头字”、“领头句”、“过渡句”，以达到背诵目的的方法。以《记承天寺夜游》例

时间（年、月、日、夜），解衣……，月色……，欣然……。念……者，遂至……。怀民……，相与……。庭下……，水中……，盖……也。何夜……？何处……？但少……耳。看谁能更好地背诵课文比一比成果展示：我能行！记承天寺夜游

文学常识重点字词古今异义：

苏轼

三苏先理解，后记忆，多回顾，效率高。唐宋八大家词类活用：乐（名词动用）但、闲人①解、户、念、寝、步；与乐、遂、亦、相与、于②空明、交横；盖③文言虚词：但、而、何归纳总结

记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。译文：

元丰六年十月十二日夜里，我脱了衣服打算睡觉，这时月光照进门里，我高兴地起来走到户外。想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们便一起在院子里漫步。月光照在院子里，