《中国手语翻译基础》(正)

《中国手语翻译基础》第一章：聋人概况

1．概况

☆我国有2057万听力言语残疾人，约占全国总人口的１.７％，占残疾人总数的三分之一，每年新增聋儿3万人左右。

☆“听力言语残疾人”包括听力残疾人和语言残疾人。第一章：聋人概况

1．概况

☆听力障者的分类（国际）世界聋人联合会（WorldFederationoftheDeaf），成立于1951年，世聋联的成员统称为聋人（deaf），是以手语为主要交流手段的听力残疾人。世界听障者联盟（InternationalFederationofHardOfHearingPeople），成立于1977年，它的成员统称为听障者（hardofhearing），是所有有听力损失且以口语为主要交流手段的听力残疾人，也包括听力损失程度很重仍以口语为主要交流手段的听力残疾人。第一章：聋人概况

1．概况

☆我国与国际听力残疾标准比较

我国标准国际标准类别等级好耳的平均听力（0．5、1、2Hz）听力困难程度等级耳聋程度<25dB无重要意义A正常26-40dB稍感困难B轻度聋重听二级重听41-55dB轻度困难C中度聋一级重听56-70dB明显困难D重度聋聋二级聋71-90dB严重困难E严重聋一级聋>90dB极度聋F极度聋第一章：聋人概况

1．概况

☆聋人协会聋人协会是残疾人联合会下属民间组织，全称应为听力和语言障碍者协会。

第一章：聋人概况

2．聋人文化简介

☆手语是聋人文化最典型代表，最重要的载体。

☆聋人文化应该是有别于其他文化，有聋人特点的，有关聋人的语言，思维，文化，艺术，生活，教育，等方方面面。第一章：聋人概况爱是我们共同的语言!第一章：聋人概况

3．聋人生理、心理特点

☆盲隔绝了人与物，聋隔绝了人与人。

-----海伦.凯勒

☆聋人主要障碍信息获取障碍、信息交流障碍。第一章：聋人概况

3．聋人生理、心理特点

☆聋人的思维呈“视觉化的思维”特点,具体表现在：看问题表面化、多疑、想当然、自我中心主意、发散性思维逻辑能力较差，理性思维能力较差。

☆想像力丰富、感性思维能力强、对图形图像和色彩敏感、模仿能力强、动手能力强、专心。第一章：聋人概况４．中国聋人康复状况

☆至聋原因：Ａ．出生前：家族遗传、近亲结婚、胚胎期母亲药物中毒、双耳重度发育畸形、克汀病、地方性缺碘病、各种综合征及其他不明的病因。Ｂ．产程中：产钳外伤、产程中重度窒息。Ｃ．出生后：产后重度黄疸、各种高烧传染病、药物中毒、双耳重度化脓性中耳炎、头部严重外伤、老年性聋、噪声性聋、其他疾病及不明的原因。第一章：聋人概况４．中国聋人康复状况

☆耳聋一旦形成，一般不可恢复。

☆由于造成耳聋的因素多样性和复杂性，耳聋发病率并没有随着医疗技术的提高而降低。☆康复手段包括：佩带助听器、佩带电子耳蜗、语言训练，及最新出现的基因疗法等。第一章：聋人概况５．中国聋人教育状况

☆聋人教育是特殊教育中最具挑战性的教育，至今国际上仍然争论不断。

☆手语教学、口语教学、随班就读、双语双文化教学理念。

☆双语双文化教育

双语双文化教育的基本理念是充分肯定聋人手语和聋人文化的价值，肯定手语是聋人的母语，是全面发展，学习主流语言的基础。

第一章：聋人概况５．中国聋人教育状况

☆随着康复技术的提高和康复手段的普及，去普校随班就读的聋童比例增加，聋人学校学生呈萎缩趋势。

☆学前教育－－聋人教育的根本，目前国内普及不够，水平不高。。

☆小学教育、中学教育－－逐渐接近普校，课本日趋相同。

☆高等教育－－长春大学、天津理工大学、北京联合大学等１０所左右的聋人学院，每年招生４００－５００人，主要以美术，计算机为主第一章：聋人概况５．中国聋人教育状况

☆研究生教育－－目前还没有专门为聋人开设的研究生专业。

☆家庭教育－－孩子没有选择的能力，选择什么样的教育方式决定权在父母手中，能不能学好，能学到什么水平，父母对孩子影响也是决定性的。

父母是孩子最好的老师！第一章：聋人概况

6．中国聋人社会生活情况

☆婚姻、家庭☆就业

☆福利

☆文化、体育、娱乐等。第一章：聋人概况

6．中国聋人社会生活情况

☆节日

后天(9月24日)是49届国际聋人节

1957年，世界聋人联合会根据欧洲各国聋人组织的倡议，决定1958年9月28日为第一个国际聋人节，并规定以后每年9月的第四个星期日为国际聋人节。聋人节的意义在于对社会进行宣传，引起社会对聋人工作的重视，提高聋人的社会地位。我国会在聋人节举办各种活动，以推动聋人平等参与社会，并唤起社会对聋人的理解、尊重、关心和帮助。第一章：聋人概况

7．国外聋人情况简介

☆除了听，我们什么都能做。

☆没有我们什么都不是。

☆残疾不是缺陷，而是人类多元化的特点。第一章：聋人概况

没有残疾的人只有残疾的社会。－－郑利群

给我一个支点，我就能撬动地球。－－阿基米德第二章：中国手语概况1．语言（1）概念对于语言概念的探讨是一个非常古老的问题，也是语言学的中心课题。于研究方法和角度的不同，人们对“语言”的定义多种多样。有代表性的说法就有几十种。然而大部分人都会同意：语言是一套通过表示方法和合乎逻辑的语法构成的进行沟通和推理的系统。许多语言通过手势、声音、符号和文字，目的是交流观念、意见、思想和含义等。第二章：中国手语概况1．语言（1）概念

☆语言是人类独有的以言语形式进行表达和理解的一种音义结合系统，是客观世界与人的主观条件相结合的产物.

☆语言是人类进化的产物，是区别人类和其他动物的重要标志

☆语言是思想交流的工具,也是思维的武器,思维的基础,只有掌握了语言才会思考问题。

☆语言是用于表达事物、动作、思想和状态的一个系统。第二章：中国手语概况1．语言（２）起源

☆摹声论

☆感叹论

☆劳动叫喊论

☆手势论

☆马克思主义有关语言的观点

语言是从劳动中并和劳动一起生产出来的，这是唯一正确的解释。

－－恩格斯《自然辩证法》第二章：中国手语概况1．语言（３）发展外因：

☆社会的进步推动语言的发展。东汉时许慎的《说文》共收字9353个，而《现代汉语词典》所收的条目共有56000多条

☆社会的分化和统一推动语言的发展。

☆民族间的接触推动语言的发展。第二章：中国手语概况1．语言（４）发展内因：语言结构要素之间的矛盾引起语言的发展。

☆语言系统内部的各要素，语音、语义、词汇、语法各子系统互相影响互相制约，哪个要素发生了变化，都会引起它周围的要素的变化。

☆语言的变化不适应社会发展的需求，就需要人为的进行调整改进。

第二章：中国手语概况1．语言（5）语言和文化

☆语言是文化的重要组成部分，语言与文化是部分与整体的关系，二者不可分割。

☆语言是文化的主要载体。

☆语言是文化发展的重要基础。语言与跨文化交际

☆跨文化交际是指不同文化背景的人们之间的交际行为.这种交际主要是通过语言来进行的,称为跨文化语言交际。第二章：中国手语概况1．语言（5）语言和文化

☆跨文化交际的特点

a.文化的差异与交际障碍

b.交际原则与价值观念

c.母语文化的思维定势和对异文化的成见

d.交际过程中的相互接近和求同趋向

e.交际的结果:文化的相互影响第二章：中国手语概况1．语言（5）语言和文化

☆跨文化交际中文化的冲突和适应

a.观光期

b.挫折期

c.逐渐适应期

d.接近或完全复原期

☆跨文化交际中对待不同文化的态度

a.尊重不同的文化

b.理解与适应目的语文化

c.求同存异对待文化冲突第二章：中国手语概况２．手语的概念手语在我国历史悠久，很早就出现关于手语的记载

☆知郎君颖悟，必能默识，所以手语耳。－－五代冯延《昆仑奴》

☆海外有形语之国，口不能言，而相喻以形。其以形语也捷于口。－－宋苏轼《怪石供》第二章：中国手语概况２．手语的概念

☆“手语”是指以手的动作、身体姿态以及表情进行思想交流的工具和聋教育常用的教学手段之一。分手势语和手指语两种，常结合使用，具有形象生动、活泼敏捷的特点…..。－－《教育大词典》第二卷第二章：中国手语概况３．手语的起源

☆人类开始只有“手的语言”，还来才被声音代替。－－马尔（前苏联）

☆因为形成中的人从猿类祖先继承下来的喉管和口部是不发达的，比手落后的多，所以手势语的发展遥遥领先。－－方耀《论从猿到人的过渡时期》

☆姿势语言是野蛮的原始时代的主要发明和贡献。－－摩根（美国）《古代社会》第二章：中国手语概况３．手语的起源

☆虽然原始人类这种手势语和现代聋人交往使用的手势语没有直接联系，但足以证明手势语已具有了语言的同等作用。

☆失去听觉觉的聋人很自然地把原来人类共同使用的手势转化为代替口语的手段，实现沟通交流的目的。第二章：中国手语概况４．体态语、手势、手势语、手指语

☆体态语－－来自“动身学”（对人的手势，身势和面部表情进行研究的学科），是指手势、身势、面部表情等无声语言。人交谈时说话本身的份量只占７％，语调占３８％，面部表情和手势占５５％，有时说了千言万语，一个手势就可以推翻。－－林乐热（法国心理学家）体态语作用：交流思想（交警，裁判）、表达情绪（喜怒哀乐，“Ｖ”手形）、表达态度和关系（国外手势更多更频繁，“格鲁吉亚人摊手”）。第二章：中国手语概况４．体态语、手势、手势语、手指语

☆手势－－用手（有时也包括身体各种姿态和面部表情）或配合语言表示一定意思的动作。

☆手势语俗称“哑语”、“手势”，手语的一种，以手的动作和面部表情表达思想，进行交流的手段。使用时多伴有上肢和身体动作。在人类有声语言产生前及萌芽阶段，曾起到交际工具的作用。－－《教育大词典》

☆手指语－－是以手指的指式变化和动作代表字母，国外也称字母手势，由英国人首先设计使用。第二章：中国手语概况４．体态语、手势、手势语、手指语

☆科学家经过研，论证，人的双手能够变幻出７０万种不尽相同的动作和姿态。第二章：中国手语概况５．手语的语言特征（１）手语具有语言的特点口语：语音、词汇、语法手语：语形、词汇、语法（２）手语具有语言的本质“语言的文法构造和基本词汇是语言的基础，是语言特点的本质。”－－斯大林（３）手语有其物质外壳口语外壳－音，手语外壳－形第二章：中国手语概况６．中国手语的发展

☆封建社会聋人处于社会最底层，受歧视，多为文盲，交流主要用最原始的手势。

☆1887美国传教士梅耐德（Mills今译：米尔斯）夫妇在中国山东登州（今蓬莱）创办了中国第一所聋人学校--“启喑学堂”。1898年迁至烟台改名为烟台启喑学堂”，又名梅氏纪念学校（今烟台市聋校）。该校先招男学童，1909年招收女童，1932年设立师范科。此后各地聋校纷纷建立，手语得到发展。第二章：中国手语概况６．中国手语的发展

☆建国后手发展的几个阶段

a.各地使用不统一的手语阶段（－1958)b.聋哑人通用手语草图阶段（1959－1978)c.聋哑人通用手语图阶段（1979－1987）

d.《中国手语》阶段（1988－1993）

e.《中国手语》续集阶段（1994－2000)f.《中国手语》上下册阶段（2000－)第二章：中国手语概况多次手语书的编写和修订书

名出版时间主编单位词目量词汇来源《聋哑人通用手语草图》50年代后期中国聋哑人福利会2000余个现代汉语常用词汇《聋哑人通用手语图》1979年至1983年4月中国盲人聋哑人协会3000余个修订《草图》《中国手语》1985年底—1990.5中国聋人协会3330个四分之三来自原《聋哑人通用手语图》《中国手语》续集1994年4月中国聋人协会2266个现代汉语常用词汇《中国手语》上、下册2001年6月至2003年4月中国残疾人联合会教就部中国聋人协会5586个十分之七来自原《中国手语》首、续集第二章：中国手语概况７．中国手语现状及存在的问题（１）起步晚，发展慢，词汇量不够丰富。（２）还没有形成成熟的理论体系。（３）没有专门的手语研究机构。（４）聋人参与比例偏低，听人主导手语书的编写和理论研究。（５）没有专门的手语培训、考核、认证体系。（６）没有专职的翻译人员。第三章：中国手语语法基础１.手语是语言手语是一种视觉化的语言，不依赖于口语和文字，具有独立的语法体系。２.手语和口语的区别

☆从信息沟通的渠道来说：口语是用口说，用耳朵听的有声语言手语是用眼睛看，用手说的视觉语言第三章：中国手语语法基础２.手语和口语的区别

☆是从构成语言的要素来说：口语的组成要素是“语音”、“词汇”、“语法”；而手语的组成要素是“语形”、“词汇”、“语法”。一个是音和意的结合；一个是形和意的结合。

☆口语和手语都是人类交流的工具。而视觉和听觉是人体两个不同的感官，感官不同，接收外界信息的方式和随后反映到大脑中的结果必然就有区别。第三章：中国手语语法基础３.手语的特点

☆手形：指手的形状，即手指伸直、弯曲、紧闭、松开和几个指头互相接触而摆出的形状。

☆方向：表达施事者、动作和受事者三个含义以及相互关系的指向。

☆位置：手形用在不同的位置上，就表达出不同的意思。

☆表情体态：用面部表情和身体动作参与表达的符号。

☆口型：打手语时嘴的汉字变式口形和非汉语动态口形提示。第三章：中国手语语法基础４．中国手语的造词手语和汉字一样根据造词类型也属于表意体系。中国聋人长期受传统文化的熏陶，可以说汉字和手势是有密切关系的。分析汉字结构的传统方法是”六书”,分析手势结构的方法有很多，为了方便大家理解，这里用大家熟悉的“六书”方式来分析手语，分类不是目的，分类最终还是为了帮助大家认识和了解手语的特点。第三章：中国手语语法基础４．中国手语的造词（１）象形类手势象形－－描摹物体的形状象形类汉字－－日、雨、山、水、火、牛、网象形类手势－－月亮、花、草、树、雨、雪、电，牛、羊、鸡、鸭、网、鱼、火车、飞机象形手势和象形文字一样多是日月星辰、风雨雷电、山川草木、飞禽走兽、宫室车船、器械用具、人体部分等具体的，有形可象的事物。第三章：中国手语语法基础４．中国手语的造词（２）指事类手势指事－－用指示性的符号来表示比较概括的事物。指事类汉字－－一、二、十、上、下指事类手势－－你、我、他、自己、上、下、左右、房顶

指事类手语数量比较少。第三章：中国手语语法基础４．中国手语的造词（３）会意类手势会意－－把两个或两个以上的字（或象形符号）结合起来表示一个新的意思。会意类汉字－－休、牧、歪、劣会意类手势－－中央、解放、书记、秘书、长江、黄河、提高、主要会意类手势和象形类手势的区别在于，象形类手势多为独立手势，而会意类多为组合手势。第三章：中国手语语法基础４．中国手语的造词（４）形声类手势形声－－由一个表意的符号和一表声的符号组合成字。形声类汉字－－忠、谓、空、闻形声类手势－－汉族等少数民族名称、科学等学科名称、冯等姓名形声类手语在《中国手语》中比较多，但聋人使用较少。第三章：中国手语语法基础４．中国手语的造词（５）转注类手势转注－－历来争议大，有从字形方面“形转”，有从声韵方面“声转”，有从字义方面“义转”转注类汉字－－老、考转注类手势－－村，婵娟转注类手语比较少第三章：中国手语语法基础４．中国手语的造词（６）假借类手势假借－－依照声音借一个同音字来代表那个“本无其字”的词的含义。假借类汉字－－我，女，北假借类手势－－原则、意义、意思、意思、舅舅、事情，文化第三章：中国手语语法基础４．中国手语的造词（７）仿字可归为象形类，这里专门独立出来说明。仿字类手势，主要是用两手字搭配模仿汉字字形，或者书空。例如－－井、江、王、生

第三章：中国手语语法基础５．中国手语语法手语有独特的语序，和汉语不同例如：香蕉吃给老鼠猫抓球男孩扔

世界各地口语一般主语在前，宾语在后，但也有不同的情况。从这点上可看到手语语法的独特性应受尊重。不能因为手语语序和汉语不一样，就认为手语是不规范的，不符合语法规则的，这种认识是错误的，不科学的。第三章：中国手语语法基础５．中国手语语法下面以“Thegirlwontherace”为例，看看一些国家的语序也并不是完全按照”主语在前，宾语在后“的模式来表达的：（以Ｓ代主语，Ｏ代宾语，Ｖ代动词）（１）thegirlwontherace(svo)英、法、泰等语（２）wonthegirltherace(vso)威尔士、希伯来语（３）theracewonthegirl(ovs)少数语（４）theracethegirlwon(osv)少数语（５）wontheracethegirl(vos)少数语（６）thegirltheracewon(sov)日本、土耳其等语第三章：中国手语语法基础５．中国手语语法（1）语序“颠倒”的：例：你花摘不要。我钱有。生气别。（2）以方向完成词语省略的：（括弧中为手语省略部分）例：（把这本）书给（他、我）。你帮助（我把）这（个）搬（动到那面）。我买两（条）鱼一（斤）虾。你告诉（他）。第三章：中国手语语法基础５．中国手语语法（3）以表情表示语气的：你认识他吗？你没告诉我，我都生气了。你有钱吗？我借这本书可以吗？（4）名词代动词的：（打）乒乓球，（打）篮球，（踢）足球，(骑)自行车。第三章：中国手语语法基础５．中国手语语法（5）重复表示复数的：我家附近的小花园有很多的树（重复树）。堵车了（竖方向重复车）。你告诉大家（重复告诉）。（6）肯定和否定，疑问词后置的：我坐这可以？你钱有？我书有。花摘不要。第三章：中国手语语法基础５．中国手语语法（7）手语中使用量词、助词和副词的特点量词：手语中的计量单位的打法：往往以要表述的物体的形状或名称，然后加上数字来表述。如：馒头一、人3，笔2、猫1等。语气助词：“啊”“哦”“呀”“哎呀”等语气词在手语中很少打出。对于很多听不见语音，而文化程度又不高的聋人来说，这样的文字常常让他们感觉莫名其妙。在手语中，“语气词”很少表现在手势动作中，而是由表情表露出来。“的”、“地”、“得”省略：手语中没有使用这三个词的现象。第三章：中国手语语法基础５．中国手语语法（８）关联词（虚词？）很少用：如“不但”、“而且”、“既然”、“虽然”、“或者”、“何况”等。（９）程度副词：在手语中，程度副词一般以表情的变化表示程度，如：非常、很、慢、快等表示程度的副词，很多聋人都是以表情来表达的一般来说，没有加“很”的，个别情况有加的，也是后置，如“去快”。但是在“很”做为形容词修饰语时，“很”肯定放在被修饰的形容词后面。而不是像汉语那样在形容词的前面。如“很漂亮”，在手语中的顺序就是“漂亮”＋“很”。第三章：中国手语语法基础５．中国手语语法（１０）一个字会有不同手势：如“请”、“到”、“日”、“月”这些字都要按照意义打，不能按照“字面”打。“请坐”和“请假”打法不同。“明天上午8点到10点训练”中的“到”和“到哪里”的“到”打法不同。日、月，与一日、一个月手势中的“日”和“月”打法不同。第三章：中国手语语法基础５．中国手语语法（１１）一个手势会有不同意思：“什么”－－表达“什么”“哪里”“谁”等几种询问的意思。“房子”－－配合特指手势可以表达几种场所。“完了”－－可以做几种过去时的后缀。“会”还可以是“懂”、“知道”。“不会”还可以是“不懂”、”不知道”.等。第四章：中国手语应用如何学好手语（１）注意手语的准确性＊位置准确＊方向准确＊手的形状准确（２）注意手语的速度、幅度、节奏的合理性（３）注意用表情配合手语（４）尽可能掌握手语的语法和原理（５）了解每个动作的打法要求（６）多练习，多接触聋人第四章：中国手语应用如何学好手语其他学手语的一些技巧：＊先局部后整体＊按基本部位归类＊按基本手势归类＊按正反意词学习

第四章：中国手语应用第一部分基本词汇１.字母

A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z,

ZH,CH,SH,NG

练习，用拼音打出自己的名字第四章：中国手语应用第一部分基本词汇２.数字

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、30、40、50、60、70、80、90、100、1,000、10,000、100,000、1,000,000、10,000,000、100,000,000

练习：108、245、598、2059、52,020、11:25、7:20、12:15、2006年10月13日第四章：中国手语应用第一部分基本词汇３.汉字基数词和序数词基数词：一、二、三、四、五、六、七、八，九，十．序数词：第一、第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八、第九、第十、第十一、第二十五、第一百、第四章：中国手语应用第一部分基本词汇４.基本称谓我、你、他/她、我的、你的、他的/她的、我们、你们、他们/他们、大家、我们的、你们的、他们/她们的第四章：中国手语应用第一部分基本词汇５.家庭及亲属人、男、女、家庭、亲戚、邻居、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶、外公、外婆、孙子、孙女、外公、外婆、舅舅、舅妈、叔叔、婶婶、丈夫、妻子、婴儿、儿子、女儿、小孩、结婚、离婚、未婚第四章：中国手语应用第一部分基本词汇５.家庭及亲属

练习：

（１）你家有几口人？我家有五口人：我父亲，我母亲，我妻子和我儿子。（２）你爷爷多大了？我爷爷８２岁。（３）你结婚了吗？不，我还没结婚。（４）你什么时候结婚？我６月１２日结婚。第四章：中国手语应用第一部分基本词汇６.其它称谓人民、群众、公民、朋友、自己、同志、同学、同事、老人、年轻人、小孩、先生、女士、聋人、盲人、肢残人、健全人、翻译、学生、教师、医生、警察、农民、老乡，师傅….第四章：中国手语应用第一部分基本词汇６.其它称谓

练习：（１）你父母是做什么的？我爸爸是医生，我妈妈是教师。（２）那个年轻人是谁？他是我同事。（３）你是聋人吗？不我是健全人。（４）手语翻译在哪里？她在那里。第四章：中国手语应用第一部分基本词汇７.时间时间、每天、今天、明天、后天、年、月、日、每天、每年、每月、现在、以前、以后、将来、早上、晚上、上午、中午、下午、星期、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期天、季节、春、夏、秋、冬、元旦、春节、妇女节、劳动节、国庆节、儿童节、建军节、重阳节、聋人节、圣诞节第四章：中国手语应用第一部分基本词汇７.时间

练习：（１）我们什么时间上手语课？我们每周五上手语课。（２）你最喜欢什么季节？我最喜欢秋天。（３）聋人节是什么时候？每年九月的第四个星期日是国际聋人节。（４）明天是星期日，你有什么安排？我计划回家看望父母。第四章：中国手语应用第一部分基本词汇８.天气、地理、空间天空、宇宙、星星、太阳、月亮、地球、卫星，天气，天气预报、晴、阴、雨、雪、雷、电、雾、霜、彩虹、霞、冰、冷、热、干、湿、滑、地理、山、水、江、河、湖、海洋、沙漠、草原、平原、空间、方向、位置、东、西、南、北、中、上、下、左、右、前、后、内、外、旁边、周围、边缘第四章：中国手语应用第一部分基本词汇８.天气、地理、空间

练习：（１）今晚天空很晴朗，星星看的很清楚。（２）地球是我们共同的家园。（３）天气预报明天要下大雨，出门别忘带雨伞。（４）北京在天津的北面。第四章：中国手语应用第一部分基本词汇９.性质、特点颜色、红、黄、蓝、绿、青、紫、橙、粉红、灰、棕、大、小、多、少、来、去、有、无、长、短、粗、细、高、矮、胖、瘦、厚、薄、轻、重、快、慢、远、近、好、坏、美、丑、正、歪、硬、软、深、浅、真、假、歪、正、曲、直、松、紧、新、旧、饱、饿、强、弱、酸、甜、苦、辣、香、臭。第四章：中国手语应用第一部分基本词汇９.性质、特点

练习：（１）你的新衣服是什么颜色的？是绿色的。（２）你太胖了，要少吃东西多锻炼。（３）我的电脑太旧了，想买个新的。（４）人生充满了酸甜苦辣。第四章：中国手语应用第一部分基本词汇１０.姓名姓名（名字）、曹、陈、邓、董、杜、冯、郭、韩、胡、孔、李、梁、刘、罗、毛、孙、王、汪、魏、吴、许、姚、杨、张、赵、郑、周、朱第四章：中国手语应用第一部分基本词汇１０.姓名

练习：（１）你叫什么名字？我叫张力。（２）李、王、张、刘、陈是中国五大姓。（３）毛主席带领我们站起来，邓小平带领我们富起来。（４）我的父亲姓周，我的母亲姓杨。第四章：中国手语应用第一部分基本词汇１１.打招呼、问候

你好、早上好，晚安、谢谢、对不起、再见、请、等等、欢迎、什么/谁/哪里、是、有、在、姓名（名字）、年龄、工作、家、地址、地方、告诉、叫第四章：中国手语应用第一部分基本词汇１１.打招呼、问候

练习：（１）您好，认识你很高兴。（２）您家住在什么地方？我家住在和平区西康路。（３）你是学生吗？不是，我是老师。（４）再见，欢迎您再来。第四章：中国手语应用第二部分常用会话

2.1在医院（１）身体各部位的手语打法，一般指向具体的部位即可，如五官、四肢等。（２）内脏的手语打法一般除指出具体的位置外还有相应的手势配合来加强说明如：心、肝、胆、肾等（３）各种疾病和治疗方式的手语打法一般以形象的动作为主。如感冒、呕吐、输液、打针，吃药等。

第四章：中国手语应用第二部分常用会话

2.1医疗常用手语

常用词汇：医生、护士、病、痛、晕、不舒服、恶心、咳嗽、呕吐、腹泻、感冒、发烧、发炎、受伤、挂号、划价、交费、取药、病历本、医疗保险、内科、外科、儿科、骨科、普通号、专家号、挂号处、收费处、化验室、Ｂ超室、心电图室、ＣＴ室、放射科、注射室、Ｘ光、检查、量体温、测血压、吃药、过敏史、打针、输液、抽血、手术、中药、西药、症状、肺炎、肠胃炎、气管炎、贫血、中耳炎、癌症、床、躺下、放松、紧张、害怕、严重、注意、休息、睡觉、住院。第四章：中国手语应用第二部分常用会话

2.1医疗常用手语

常用会话一：你哪儿不舒服?

(你不舒服哪儿?)我胃痛3个月了.

(胃痛3月)躺床上让我检查一下,常常恶心吗?

(躺床,检查,常常恶心?)不,有时候感觉腹胀.

(不,有时候腹胀)去做个抽血化验,再做个X光检查,在二楼.

(抽血化验，Ｘ光检查，二楼)第四章：中国手语应用第二部分常用会话

2.1医疗常用手语

常用会话二：我买治感冒的药,哪种药好?

（感冒药，哪好？我买）你有什么症状?（你病症状什么？）这两天咳嗽,头痛,体温38度.

（咳嗽，头痛两天，体温38）建议你用这个药,服用3天,如果还不好,要去医院看病?

(这药３天，如果不好，去医院看病)第四章：中国手语应用第二部分常用会话

2.1医疗常用手语

常用会话三：您好，我是聋人。您好，我可以帮您做什么？我来看病，不知道该挂那个科。

您那里不舒服？我头晕、恶心、呕吐、全身无力。

您应该挂内科门诊挂号处在哪里？在二楼左边，别忘买病历本。

谢谢。

第四章：中国手语应用第二部分常用会话

2.1医疗常用手语

常用会话四：你什么时候开始不舒服？两天前我给你检查一下。你感冒了，有点发烧，我给你开点药。

是中药还是西药？

是西药。如果想快点好可以输液。

谢谢我觉得病不重。

这是药方，请去划价交费。

药买好了，你看对不对？对，请按药盒上写的时间，按时服药。谢谢第四章：中国手语应用第二部分常用会话

2.1医疗常用手语

短文练习：前天天气很冷，我穿的衣服太少，感冒了。昨天天早上起来感觉头晕，全身没劲，还流鼻涕。我用量了一下体温，３９度！我吃了一些药，还是没好转。今天去医院看病，医生说我的感冒比较严重，让我输液两次，还给我开了药。我现在正在家里休息，三天后才能上班。第四章：中国手语应用第二部分常用会话

2.2学校常用手语

常用词汇：老师、学生、班长、课代表、纸、笔、教、学、书、本、课文、课程、语文、数学、化学、物理、历史、地理、政治、外语、政治、音乐，体育、美术、生物、基础课、专业课、班级、年级、教室、试验室、体育馆、图书馆、小学、中学、初中、高中、大学、学院、大学生、研究生、学位、学士、硕士、博士、学期、开学、放学、考试、及格、通过、成绩、分数、上课、下课、作业、学习、练习、复习、课程设计、毕业答辩、努力、刻苦、认真、细心、粗心、英语、日语、韩语、学生会、社团、第四章：中国手语应用第二部分常用会话

2.2学校常用手语

常用会话一：

老师好。

同学们好。今天同学们都来了吗？

有两位同学没来，他们病了。好，我们开始上课。今天讲第三章，请同学们看课本５２页。

第四章：中国手语应用第二部分常用会话

2.2学校常用手语

常用会话二：你好，你是哪个学院的？

我是计算机学院的。你呢？我是外语学院。

你读几年级？我正在读大四，明年毕业。你也读大四吗？不，我在读研一。

我正在进行毕业设计，我计划明年考研。

好啊！努力啊，祝你成功！

第四章：中国手语应用第二部分常用会话

2.2学校常用手语

常用会话三：老师，你好。同学你好，有什么事？我想问问，期末考试在什么时候。

大约在两周后，你复习的怎样？

这门课比较难，我正在努力复习。

明天我会告诉大家复习重点和范围。

谢谢老师。第四章：中国手语应用第二部分常用会话

2.2学校常用手语

常用会话四：你的英语四级通过了吗？

通过了？你呢？我真倒霉，差了三分。

别灰心，努力复习，下次肯定能通过。

你有什么好的学习方法？

没什么好办法，主要是多读，多写，多听，多做练习。

第四章：中国手语应用第二部分常用会话

2.2学校常用手语

短文练习：我是一个男孩，我今年１４岁，我在天津一中读初中。我在一年级二班，我们班有４５个同学，我们每天上午有五节课，下午有三节课，晚上还要自习。我们这学期有７门课：语文、数学、物理、英语、地理、历史、政治。我非常喜欢英语，我是我们班的英语课代表。我的数学成绩不太好，这学期我会努力提高。第四章：中国手语应用第二部分常用会话

2.3餐饮常用手语

常用词汇：食品、饮料、中餐、西餐、吃、喝、盐、醋、酱油、味精、糖、姜、葱、蒜、勺子、筷子、碗、碟子、锅、鱼、菜、肉、鸡（鸭、牛、羊、猪）肉、海鲜、螃蟹、虾、鸡蛋、豆腐、面包、牛奶、酒、白酒、啤酒、葡萄酒、咖啡、茶、馒头、花卷、饼子、饺子、包子、面条、米饭、豆浆、油条、比萨、牛排、羊肉串、炒、炸、蒸、煮、味道、营养、菜谱、点菜、特色菜、包间、洗手间、餐纸、桌子、椅子、结帐、北京烤鸭、火锅、麦当劳、肯德基、必胜客、韩国烧烤、十八街麻花、狗不理包子、耳朵眼炸糕第四章：中国手语应用第二部分常用会话

2.3餐饮常用手语

常用会话一：欢迎光来临，您几位？三位。请跟我到二楼。

那边靠窗的位置有人吗？没有、请坐。

先来份菊花茶加冰糖。好的。洗手间在哪里？在前面往左。这是菜谱、请看菜谱点菜。好的。第四章：中国手语应用