肢体障碍儿童的心理健康教育

关于肢体障碍儿童的心理健康教育第一页，共二十页，2022年，8月28日——肢体障碍儿童的心理健康教育守护慢飞的天使第二页，共二十页，2022年，8月28日一、肢体障碍的概念二、肢体障碍儿童的分类三、肢体障碍儿童的心理问题及其成因四、肢体障碍儿童的心理问题的预防和矫治第三页，共二十页，2022年，8月28日

肢体障碍（简称肢障），又称肢体残疾，是指四肢或躯干等有缺陷而失去正常的运动机能。What?返回第四页，共二十页，2022年，8月28日肢体障碍儿童的分类1．脑瘫

是指大脑损伤，是因儿童大脑发育成熟前受损伤所致的一种综合征。2．脊柱裂

是指脊柱的分开或分裂，是没有将脊髓闭合在其中的一种脊椎骨畸形情况。3.肌肉营养障碍

是指一组以身体肌肉的进行性萎缩为标志的遗传性疾病。4.脊椎神经损伤

通常是由穿透性刺伤、脊柱拉伤、脊椎骨骨折或脊髓受压而导致的骨髓所受的伤害。返回pic第五页，共二十页，2022年，8月28日back第六页，共二十页，2022年，8月28日案例分析

萧虹，是一个先天性左手臂残缺的小女孩，生活在一个条件优越的家庭中，父母将其送到正常的幼儿园接受正规教育。入园初，萧虹哭闹情绪严重，妈妈离开后显得很焦虑。平时在园中也不愿与其他小朋友玩耍。游戏比赛时输了就大哭大闹发脾气，每当有人问她为什么没有左手时她总是说“等我长大了，它就会长出来的……”父母因为愧疚心理总是无微不至的照顾，还多次要求老师给予特殊照顾。你觉得萧虹有哪些心理问题，形成这些问题的原因是什么？第七页，共二十页，2022年，8月28日肢障儿童主要心理问题1.自卑

自感无能，靠他人料理日常生活2.自我中心

忽视别人，难以摆脱我向思维，缺乏社会交往3.

孤独感

物理、心理空间受限4.焦虑

安全感的匮乏5.自我控制欠佳

不良的适应模式、自身不利因素形成的无力感

第八页，共二十页，2022年，8月28日肢障儿童心理问题的成因个体家庭社会第九页，共二十页，2022年，8月28日个体因素1.年龄因素

各个年龄段认识不同，反应方式不同2.残疾性质3.残疾程度（轻度和重度）Back第十页，共二十页，2022年，8月28日家庭因素1.家庭经济状况

肢体障碍给家庭带来沉重的经济压力2.家长的心理调试水平

影响对肢障儿童的态度和教养方式3.家庭内部关系

不良的关系将产生离心力，良好的关系将产生向心力Back第十一页，共二十页，2022年，8月28日社会因素1.伙伴关系

遭到正常儿童的排斥与偏见2.学校教育

因未被学校接纳而面临教育不公平问题3.公众反应

公众的认识和态度影响肢障儿童的心理返回第十二页，共二十页，2022年，8月28日怎么去预防他们的心理问题呢先卖个关子，嘿嘿~~~~第十三页，共二十页，2022年，8月28日肢障儿童心理问题的预防（一）个人方面1.正确认识自己的缺陷和长处2.培养自我调控能力3.学习人际交往技巧第十四页，共二十页，2022年，8月28日（二）家庭方面1.父母和子女发掘生活中的乐趣，勇敢面对问题2.夫妻之间对事之间保持成熟的态度3.亲戚朋友在精神和物质上给予支持4.家庭中每个成员具有开朗而诚实的态度。第十五页，共二十页，2022年，8月28日（三）社会方面1.鼓励与正常儿童交往2.促进全纳教育的发展3.促进公众接纳，完善服务体系4.进行康复训练第十六页，共二十页，2022年，8月28日肢障儿童心理问题的矫治1.保持积极乐观的心态，坚强不屈的面对生活2.坚持正面教育，用鼓励的方法培养孩子的自信心3.创设自由空间，让孩子有主动探索的机会第十七页，共二十页，2022年，8月28日谢谢观赏！组员：李筝、蒋玉容、刘文宁第十八页，共二十页，2022年，8月28日成