科研训练实习工作总结

《科研训练》课程实习报告写作要求一、实习目的目前，大学生缺乏实际动手力量,缺乏自主思考力量这样一现象越来越普遍。通常是课本理论一大堆,一旦到自己动手时候就无从下手,左右犯难。针对这一现象及结合我们学生所学的专业,校方特地为我们开设了《科研训练》这一课程，期望通过《科研训练》课程的实习实践，使学生们结合主要园艺作物(茶树为主〕试验材料的种植开展有关试验科学争论,并在实际的试验过程中验证、稳固、深化所学课堂理论学问，探究园艺作物及园艺产业的科学问题，亲自动手采集试验样品、自主预备玻璃器皿、学会用仪器设备、把握配制药品试剂，按有关指标的测定方法及步骤，测定需测样品指标，分析整理试验数据,得到试验结果，作出结论。由此自主操作过程获得直接的实践、实操体会，有效增加实际动手技能，促其综合运用所学学问与技能,着力培育开展园艺科学争论的素养与力量。间接引导并开掘学生们的创力量，培育熬炼学生们的做事力量、分析争论力量,激发学生们制造力量。二、实习时间２014年７月,实习、训练时间累积约2周。三、实习地点实习地点主要在贵州大学果园、贵州省农科院茶园、综合试验室等地。四、实习内容茶园主要形态性状的识别及大田治理(１)植株主要农艺性状观看;〔２)茶园治理:对幼龄茶园的维护和成龄茶园的肥水治理．红绿茶茶叶的制备〔1)取优势资源的茶青，进展绿茶的制备；(２)用优质茶青制备红茶。果园主要果树种类的识别及大田治理(１)种类识别：常绿果树枇杷、柑橘，落叶果树梨、苹果等仁果类;桃、李等核果类；葡萄、猕猴桃等浆果类果树的大田识别；(２〕果园治理:果园的整形修剪、间作套作、肥水治理等。果树叶片生理指标的测定(1〕脯氨酸含量测定：选取代表性植株上完全成熟的叶片，将叶片离体后,装入自封袋,放入冰盒内，快速带回试验室，承受分光光度法测定;(2)丙二醛含量的测定：选取代表性植株上完全成熟的叶片,将叶片离体后,装入自封袋，放入冰盒内,快速带回试验室，承受分光光度法测定。五、实习心得及总结成龄茶园的治理〔一)施肥原则，茶树因树龄、树势、产量指标，土壤、种植密度不同，施肥的数量和方法等都有差异。1、重施和适当早施基肥:在低温到来之前,当根系生长最旺盛时进展深耕施基肥，以有机肥，磷、钾肥为主。２、分期追肥:在各轮梢萌发前的10-1５天，准时分批追肥。全年3—4次,以速效性氮肥为主，促进茶发萌发。3、肥料搭配：成龄茶园施肥以氮肥为主.氮、磷、钾比率为3:1:1。茶园治理技术一、补苗。建茶园应在建园后1—２年内将缺苗补齐。二、中耕与除草。:每年要求进展2—3次,视杂草状况必要时应进展化学除草。三、追肥。以有机肥为主,无机肥为辅。1、定植当年:于8月底到9月初，每亩施尿素5公斤．2、其次年:每亩施尿素15公斤,分别于春、夏、秋茶采摘前30天分三次施下。3、第三、四年：分别每亩施尿素２5公斤、３0公斤,时间同前。4、投产茶园：视茶园长势和产量，4０公斤,同时搭配肯定数量的磷、钾肥。四、修剪。1、定型修剪：茶苗定植后要求进展三次定型修剪.(1)第一次:当苗高达35-５0厘米，基部茎粗0.3-0。5厘米 时，离地15-20厘米剪去主枝,保存侧枝.〔2)其次次:在第一次剪口根底上提高10-1５厘米进展分段修剪,主枝酌情强剪。(3〕第三次:在其次次剪口根底上提高10-15厘米 用大枝剪剪平。2、投产茶园修剪:主要有轻修剪和深修剪。〔１)轻修剪:投产茶园每年茶季完毕进展一次。剪去冠面3-５厘米，剪平。时间以11月底前进展为宜。(2)深修剪：依据茶树长势每隔4—５年进展一次.剪去冠面１0—15厘米。时间可在春末夏初或年底进展。五、茶园抗旱防冻：1、茶园抗旱〔1)铺草或地膜掩盖抗旱。(2〕浇灌:春茶前干旱期间至第一次透雨前每7-10天浇灌一次。2、冻害防治(1)选用抗寒品种.(2〕增施有机肥和磷钾肥。(3)定剪不宜过迟,受冻地块茶树蓬面可撒盖稻草防冻,开春后揭除。〔４〕受冻坏死的枝叶，应在气温上升后准时剪除,并加强肥水治理。六、病虫害防治坚持预防为主,防治结合的原则，准时觉察，准时治疗，到达治早、治小、治了的目的.以农业防治为根底，充分发挥物理、生物防治的优势，尽量削减化学防治次数。严禁选用高毒、残效期长的农药,实现无公害生产。我区常见的病虫害有:１、病害：茶饼病、茶白星病、茶云纹叶枯病、茶轮斑病、苔藓地衣、根结线虫病。2、虫害：茶毛虫、茶蚕、卷叶蛾、假眼小绿叶蝉、茶黄蓟马、茶蚜虫、螨虫。防治方法:病害防治用药有托布津、波尔多液、多菌灵、石灰等。虫害防治用药有天王星、螨撞死等。茶园耕作技术科学合理的茶园耕作，是提高茶叶产量、质量的重要环节.由于耕作深度不同，茶园耕作可分为浅耕和 深耕两种.浅耕一般来说,茶园耕作深度不到15厘米的都叫浅耕。通常，每年都要进展春耕、夏锄、秋锄和冬耕。春耕和冬耕以松土为主。耕作深度春耕10厘米左右，冬耕10厘米~１5厘米。夏锄和秋锄以除草为主,锄草次数常因杂草生长不同而有肯定差异.锄草深度以５厘米左右为宜.开拓茶园的第一年，为了避开带动茶籽和茶苗,距茶苗30厘米以内的杂草宜趁雨后用手连根拔除,３0厘米以外的照常进展浅耕,待茶苗长大后可用手锄除草.秋后就可全面浅耕.在茶树幼年和青年阶段，茶园行间空隙大，简洁生长杂草。为了削减杂草争夺土壤水分和养分，浅耕时期,次数的安排常在追肥之前进展一次。夏秋季杂草多,浅耕后要将杂草铺在地面晒干或耙出园外，积存一处制成堆肥,特别在多雨季节更要留意.壮年茶园假设树冠掩盖度高,其生长好、产量高。由于采摘、施肥、除虫等作业较频繁,茶行间土壤简洁板结,浅耕以疏松土壤为主,次数可适当削减１次~2次。深耕耕作深度超过15厘米即可称为深耕。茶树种植前的深耕，依据常规即可。种植后的深耕,由于茶园类型不同,深耕要求也有差异.下面分别就幼龄茶园、成年茶园、年轻茶园的深耕方法加以说明。幼龄茶园种植前深垦过的茶园，一般结合施基肥进展深耕。深耕深度初期在离茶树根部２0厘米~30厘米以外开沟30厘米左右深度。茶树长大后开沟的部位向行中间逐步转移。开垦时仅在种植行中深垦的茶园，一般要结合施基肥，在茶行间宽1米左右深耕５0厘米。深挖的土壤先放置道路上,然后施基肥与心土混合,施入沟中,再将其次段表土翻入第一段,这样依次深耕，逐步完成。成年茶园过去已深垦过的,如土壤疏松可不再深耕。假设土壤很粘重，在尽量削减伤根的前提下,适当缩小宽度深耕３0厘米左右，以后不再深耕.深耕时期,北方茶区宜在8月～9月，长江中、9月~１0月,华南茶区还可适当推迟．年轻茶园通常结合低产茶园改造，在秋末冬初离开茶根30厘米进展５０厘米深耕。深耕时要结合施用有机肥料，将肥料与土壤混合,使土肥相融。总之,深耕是花费劳力多，需要有机肥多的作业。通常在开垦前进展一次,假设土壤粘重可在开采初期缩小宽度再进展一次。在正常状况下,待20年左右茶园产量大幅度下降时再深耕改土一次，其他时期不再深耕。果园主要果树种类的识别及大田治理(１〕种类识别:在实际训练中我们涉及到了一下几个方面对果树的生疏区分与分析。a生长习性树木类型:乔木、灌木、藤本、草本b树形:疏层形、快活形、圆头形、圆柱形、纺锤形、棚架篱架形c枝条:直立、开展、下垂；密、中、希、有刺无刺等d叶:叶型、叶形、质地、叶缘、叶脉、叶面e花:花序、花或花序着生的位置、花的形态和构造f果实：种类、大小、外形、果肉和果皮g种子:打下、多少、外形和种皮色泽等。果园治理包括以下：土壤治理、包括土壤的深翻、改进、掩盖和施肥、灌水等。如:果园施肥 以树体养分诊断，主要是对果树特定部位叶片进展的全量分析，以及对果园土壤养分状况的诊断为依据.施用的肥料种类日益趋向以高浓度复合肥料为主。有的国家有特地工厂依据果园具体要求生产包括各种微量元素的复合肥料。但厩肥和堆肥的应用仍受重视.果园灌水在降雨量不能满足果树生长发育需要的果树产区均需灌水．承受喷灌方法兼可防霜冻和降低夏季树体温度,并可协作施用肥料、农药。也可承受滴灌.中国果园以漫灌和沟灌为多;喷灌、滴灌也已开头应用。树体治理主要有下述几个环节：结果量的调整，在果树整形和果树修剪的根底上进展、树体保护、灾难防治 等如:树体保护为防止果树丰产时枝条被果实重量压弯和被大风摧折,苹果、梨和柑橘园常承受吊枝或木杆支撑的方法保护树体〔见树体保护〕。对伤损枝干应修正削平，促进愈合,必要时进展消毒、包扎或桥接〔见嫁接).果园的种植土壤环境打算着果实的成长程度,所以只有加强土壤的抵抗力量和养分力量才能更好地治理果园，下面我就为大家介绍为果园土壤增肥的正确方法。增加有机肥投入.要广开肥源,充分利用果渣、秸秆等有机资源，实行堆腐、发酵,、腐熟无害化技术,弥补粪肥资源缺乏的现状。大力进展果区畜牧业，集造农家肥；因地制宜，推广幼龄果园间套绿肥、果园生草，增加土壤有机质；利用秸秆、杂草堆腐造肥;进展沼气，在果园推广沼肥应用技术，增加有机肥投入,渐渐提高果园土壤有机质含量(1５g/kｇ以上)，改善土壤构造,提高土壤保水、保肥力量。开展测土配方施肥。在果园施肥上要坚持有机无机结合，氮、磷、钾协作施用，针对性补施中、微量元素肥料的原则。要依据测土化验结果、试验资料、果树生长状况及果园施肥特点，确定科学的肥料配比，制定合理的施肥方案。依据果树的需肥规律,实行基肥为主，追肥为辅，分期分批施入肥料。施肥方法上可承受放射状、环状、条状沟施。要通过深翻改土,掩盖保墒，应用“穴施肥水＂技术，搞好肥水结合，提高施肥效率。体会科研训练是教学打算中，为大学生做好毕业设计预备的理论性教学环节。其目的是使学生加深对课堂讲授内容的理解,稳固学习成果,培育学生运用所学学问分析和解决实际问题的力量；使学生在设计计算、查阅文献资料、手册以及使用设计标准等技能上得到初步训练为将来从事实际工作打下良好根底.与以往理论学习不同，具有稳固、神话和运用所学理论学问的作用。科研训练也培育学号是呢过实践、创力量的一个重要阶段。在此次科研训练中,我结合自身并体会教师讲解内容,获得了很好的效果,收益颇多。通过本次科研训练,稳固、扩大并加深了我们课堂上所学的理论学问。他是我意识到了在大学里理论学问的重要性，让我感受到我们必需要学好自己的专业学问,而且要将之付诸实践,我们才会得到更大的提升,理论用来指导实践,要重视实践操作，拓展视野,提升力量等。然而,在这次科研训练中我们业余到了不少挫折，主要到自己专业学问方面的缺漏和严峻缺乏，但它让我更全面的生疏了自己，看到了自己的短处;另一方面，这次经受为我以后的决定方向供给了参考,还有这贵重的阅历为我以后择业选择增加了自信。正如人们所说得人生难免遇到挫折,没有经受过失败的人生不是完整的人生。这次科研训练让我对自己幽灵一个全面的、比较准确的定位。与此同时,我真心期望学弟学妹们肯定要学好自己的专业学问,积蓄自己的专业储藏，不要由于一时的洗好而错失真正的有价值的东西。同时利用一切可能的时机参与实践.由于在实践中你会觉察自己很多的缺乏,以及生疏到理论学问的重要性，往往一些课本上看是不重要的东西在实际中却无比重要。我们只有认真学习专业学问,乐观的参与实践，才会促使我们在原有专业水平上更上一层，不断进步走向成功。篇二:专业科研训练实习总结数理系171406１班专业科研训练实习总结报告一、实习的根本状况数理系17１４０61班共有学生５7人,经过为期三周的专业科研训练同学们根本把握了lａtex排版软件的使用，能运用此软件编排数学文章，能解决统计、方程、优化方法中的一些根本问题．经过发动、上机、练习、设计题目、辩论几个环节,最终完成了此次专业科研训练的实习,到达了预期的目的。二、实习的工作过程状况2,确定实习内容,我们此次实习安排了以下内容:主要学习专业科研训练中查阅资料、文献检索、数学ｌaｔex排版技术原理,金融、保险、最优化方法与数学的穿插争论方法和争论思路等;学习数学lateｘ排版技术的学问，并在计算机是演练这些排版技术,让学生把握依据参数的变化所引起的排版技术的变化;在校内指导教师安排下进展实习报告辩论；撰写实习报告。３,学生成绩评定，依据实习安排,我们的成绩评定分为三个局部,分别是课题争论辩论、实习总结报告、实习日志的状况。并将实习报告的电子稿和打印稿保存了起来。二、实习的主要阅历为了提高实习的质量,我们实行了以下主要措施,取得了较为明显的效果:1，周密安排为了保证明习的顺当进展,对此次实习进展了统筹安排,内容包括发动、任务书下达、选题、指导教师安排、学生分组、过程要求、成绩评定等。2，对外出学生一律实行较为严格的治理,并做好登记,校内指导教师都具有讲师或争论生学历以上。３,鼓舞学生对laｔex排版多动手,多请教,多提问、多练习，使学生们把握根本的排版程序和排版方法。4,教师为了让学生有较大的提高,常常在机房和教师辅导答疑,使学生们的问题尽快的加以解决。5,为了让学生学问点把握的更好，我们对学生的辩论要求很严格，一次不能辩论时，要求学生下次辩论的时候提出的问题更深刻更难.四、实训中消灭的问题１,专业学问把握不够扎实，缺乏深入思考。学生始终以为自己的专业学问学得还很扎实，教师的实训题目感觉也很轻松的就理解了,但是经过辩论才知道学生的专业学问把握的还格外不够，很多细节上的东西考虑不到,还有以前学过的东西，总认为他们还会,犯了眼高手低的毛病，比方在做线性规划问题的时候不能够明白里面变量之间的关系,把问题简单化，使学生限于逆境之中不能出来,所以,在以后的学习中,肯定要多加留意，留意根底学问的把握，认真思考,对同一个问题多问几个是什么、为什么,只有这样,才能对学问做到全面的把握,才能做到融会贯穿,才能举一反三。2,理论联系实际的力量还还有待提高,学问和具体应用之间差距很大。通过实训，觉察学生学习学问常常眼高手低。在学latax排版时，感觉似乎很简洁，总觉得自己什么都会了,编排数学公式应当没问题,然而真正自己动手去编排运行的时候才觉察,问题并不是这么简洁,一个小小的细节疏忽或是错误都可能使结果运行不出来。只有自己亲自动手了,才明白像计算机c语言和c++编程语言一样，要编排一篇数学公式较多的论文其实并不是一件很简洁的事.所以在以后的学习和工作中，肯定要努力培育自己的动手操作力量，避免眼高手低,把理论与实践结合起来，提高学生的综合素养。3，表达不清楚,语言组织力量有待提高。最终几天是科研实训的辩论阶段,辩论的题目是运用数学中常微分方程的方法求解传染病传播模式,以此建立传染病模型，在的辩论时，在很多细节问题上针对的行提问,之前在数学建模课程的时候就曾经学过，但是在表达的时候却总是丢三落四,忘前顾后的，有点语无伦次，而且不能突出重点。所以在以后的学习、工作和生活中，肯定要多加培育和留意自己的语言组织表达力量,表达清楚是沟通的前提。4，在常微分方程经典模型实习中，起初传染病模型的根本思路很难理解,学生应当在不断思考中解决了模型思路的问题，再次是在其中有很多简化的常微分方程要解，学生们必需查阅了很多教科书,最终求解出全部的常微分方程。在经济模型中有很多的经济的学问,离散分析模型,学生认为是最难得模型，学生感觉比较困难，无从下手。线性规划和最小二乘法的应用主要要理清思路,在实习中学生认真列方程和计算其结果,复习了以前的matlａb软件的学问,但是遇到实际问题时,解决效率不高．五、改进措施1，加强专业根底课的教学水平，在学生创性思维,延拓性思维上提高他们的根本素养要加强学生们跨学科、跨专业领域问题的开发和研讨,强调课程体系、课程内容之间的联系.2,加强学生们软件的学习,提高他们应用数学软件解决实际问题的力量。3,加强指导教师队伍建设,提升指导教师的业务水平。4，从学生治理的角度，解决好毕业生对实习的生疏，从思想上让学生对实习的重视和提高。５，形成良好的实习过程评价体系，将其与考核成绩有机结合。数理系２01０年１月１6日篇三：科研训练心得体会科研训练实习报告科研训练是教学打算中,为学生大四下学期毕业设计做预备的理论性教学环节。其目的是使学生加深对课堂所讲授的内容的理解,稳固学习成果，把握毕业设计的一般步骤和方法;培养学生运用所学学问分析和解决实际工程设计问题的力量;使学生在设计计算、绘制工程设计图纸、查阅外文文献资料、手册以及使用设计标准等技能上得到初步训练，为将来从事实际工作打下良好的根底。与以往理论课学习不同,具有稳固、深化和运用所学理论学问的作用。科研训练也是培育学生实践、创力量的一个重要阶段。我们06级给排水专业学生于12月2８日在教师的细心教育下开头了为期一周的科研训练。此次科研训练的主要内容是教师指导学生如何进展毕业设计，和学生一起对往届大四毕业生在毕业设计过程中存在的诸多问题开放争论，并提示学生在毕业设计中应当留意的相关事项.在这次科研训练中，我们都收到了比较令人满足的效果。12月29日,曹教师为我们急躁并细心讲解了关于城市排水管网管道布置和一些在毕业设计中常消灭的错误。讲完后，教师让同学以轮番提问的方式提一些学生自己不太明白的问题.随后教师对每一个问题都进展了具体的解答。通过大家共同提问这种方式,我学到了不少以前未知的学问和内容,也看到了自己专业学问方面的缺漏和严峻缺乏，受益匪浅。紧接着宋虹苇教师给我们讲了关于如何查找外文文献以及去什么网站下载。12月30日上午，教师请工大设计院的教师给我们讲解了关于给水排水软件的应用，如何通过计算机软件进展城市管网定线、管网平差,以及施工图的绘制．通过学习这个软件，相。下午三点,白润英教师给我们具体、急躁地讲了诸多她可以想到的关于毕业设计中消灭的常见错误.例如:污水管网设计中关于起点埋深、污水流量及污水厂位置和大小的问题;雨水管网设计中关于暴雨强度和如何设计管段的问题；污水厂设计中包括流量的选择,二沉池、平流沉砂池、消化池等构筑物及氧化沟、活性污泥法、cass\ｃast、sbr等工艺在设计时的留意事项,高程图和图例的绘制要求等一系列问题。-１—在此次科研训练学习中，我结合自身并认真体会教师讲解的内容，收得了较好的效果，获益颇多．通过本次科研训练，稳固、扩大并加深了我们在课堂上所学的理论学问。它使我意识到了在大学里所学理论学问的重要性，让我感受到了我们必需要学好自己的专业学问,而且要将之付诸实践，我们才会得到更大的提升，理论用来指导实践,要重视实践实际操作;要想更好地完成毕业设计,我们必需稳固专业学问,