部编版语文三年级上册期末考点总结

三年级上册语文学问点归纳1.《大青树下的小学》作者是〔〔 〕的服装〔〕教师〔〕〕国旗〔 〕的小学〔〕的枝干〔〕的墙〔 〕地听着〔〕的铜钟绚丽多彩：我国一共有〔〕结，抒发了作者的骄傲和赞美之情。2.《花的学校》作者是〔〕〔 〕的东风〔〕口笛〔〕荒野〔 〕功课突然：〔〕墙角自然：〔〕大手潮湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。手。上面的句子都是具有颖感的句子，由于划横线的句子都用了〔 〕的修辞手法，使句子更加生动、鲜活。仿写句子：雨一来，他们便放假了。清风一来， 清风一来，蝴蝶一来， 蝴蝶一来，《花的学校》是享誉世界的 诗人 他有《 《 ，本文出自散文诗集《 。(6)本文奇异地表达了孩子们眼中花儿们的活泼、得意、秀丽、布满了儿童情趣。3《不懂就要问》霎时： 鸦雀无声：《不懂就要问》这篇文章表达了〔〕小时候在私塾读书的故事，告知了我们〔 的道理，我们要学习他〔 〕的精神品质。语文园地一填空，再说说你的觉察。摇〔〕晃〔〕披〔〕散〔〕张〔〕舞〔〕提〔〕吊〔〕〔〕红〔〕赤〔〕忙〔〕乱〔〕疾〔〕快〔〕干〔〕燥有近义词，表达意思也相近。这样的词语还有〔 〔 。读读下面的句子，说说应当用怎样的语气来读会更好。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学〔 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂〔 〕是挨打也值得〔 〕篮球侠：表示这个兴趣小组的篮球打得特别厉害。黑白棋社：棋子是由黑、白棋子组成的，表达了棋社的特点。自己再举两个例子：〔 〕〔 〕〔3〕《所见》的作者是〔〕代诗人〔。牧童〔 〔〔 〕〔〕振林樾。。4、古诗三首〔《山行》的作者是〔〕代诗人〔 ，诗描写了深秋季节的〔，表达了作者对秋天的宠爱和赞美之情。〔 〕石径斜〔 。〔 〔 寒山：深秋季节的山。生:产生。坐：由于《赠刘景文》的作者是〔 〕代诗人〔 。诗中描写了〔 〔 〔 〔 〕四种景物。表达作者对秋天丰收的宠爱和赞美之情。〔 〕擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。〔 ，最是〔 〕橘绿时擎：向上托举。君：您《夜书所见》的作者是〔 〕代诗人〔 写了诗人孤身一人在他乡的冷清和对家乡的思念之情。萧萧梧叶〔 〕〔 〕知有〔 〕挑促织，夜深篱落〔 。挑：用瘦长的东西拨弄。促织：蟋蟀。篱落：篱笆。5〔〕〔〔 〕的天空 〔〕的水洼〔 〕的蓝天 〔〕叶子〔 〕的水泥道〔〕地毯〔 〕的小雨靴〔〕的叶丛〔2〕近义词明朗〔 〕熨帖〔反义词凌乱〔 〕〕增加〔 〕擅长觉察美的乐趣和美带来的欢快，抒发了作者对水泥道的赞美之情。、《秋天的雨》 作者〔 ，课文介绍了秋天的颜色、味以及小动物的活动，表达了作者对秋天的宠爱和赞美之情。〔1〕〔 〕的颜料〔 〕枫叶〔 〕田野〔 〕的海洋〔 〕菊花〔 〕气味〔 〕的小喇叭〔 〕的衣裳〔 〕的歌〔2〕反义词：炎热——〔 〕近义词：五彩缤纷——〔 〕勾住——〔 〕〔3仿写句子：了夏天的炎热。天的喜悦。拍来了秋天的丰收。7《听听，秋的声音》〔1〕〔 〕手臂 〔 〕翅膀〔 〕的吩咐〔 〕的歌吟 〔 拟声词：唰唰、簌簌、嘀嗒、啪啪、呱呱、喵喵语文园地二写日记时我们应当在一批中间一次写上〔 〔 〕〔 。读书的时候，假设遇到不理解的词语，我会这样做：1〔〕2〔〕3〔〕4〔〕5〔〕你会用哪些词语来形容不同的季节？春〔温存〔春光明媚 〔 〔 〕夏〔〔〔〔〕秋〔〔〔〔〕冬〔〔〔〔〕〔4〕的一天期盼着在活动中有精彩的表现。向往——〔 〕可怕爸爸妈妈责备他忐忑担忧——〔 〕〔5〕词语积存：关于秋每天气的词语有：〔 〔 〔 关于秋天的植物的词语有：〔 〔 〔 关于秋天丰收的词语有：〔 〔 〔 〕8〔《卖火柴的小女孩》是〔 〕的〔 。女孩的怜悯。文中小女孩一共擦亮了〔 〕次火柴，次数次数看到的景象渴望现实第一次其次次其次次第三次第四次近义词：奇异——〔 〕舒适——〔 〕〔4〕仿写：多么温和多么光明的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。9《那肯定会很好》讲了一粒种子到木地板的历程，请写一写。一粒种子——〔 〕——〔 ——〔 〕《在牛肚子里旅行》的作者是〔 ，课文讲了青头和红两只蟋蟀之间深厚的友情。〔1〕近义词：一骨碌——〔〕马上——〔〕〔〕哀痛——〔〕勇敢——〔〕要好——〔〕〔2〕红头在牛肚子里旅行的路线是：〔 〕 〔 〕 〔 〕了一群蚂蚁运送奶酪的故事，文中的蚂蚁队长是一只〔 〕的蚂蚁。近义词：宣布——〔 〕惩罚——〔 〕趁机——〔 照旧——〔 〕突然——〔 〕迟疑——〔 〕反义词：消逝——〔 〕迟疑——〔 词语解释：嘀咕： 争先恐后语文园地3照样子组成字再组词：〔申〔申请〕界——〔〔〕棕——〔〔〕忆——〔〔〕招——〔〔〕教——〔〔〕说说你的觉察。我们见过的大多数“口”的字都和〔 的字与什么有关呢？咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含与〔〕叫、喊、嚷、吼、吵、啼、唤与〔〕啪、哗、吱、嗡、嘟、呜、嘀与〔〕补充句子、灯不拔〔 ，理不辩〔 。道理需辩论才能更清楚。、爸爸告知我“ ， ”只要有理，走到哪里都不怕。一时强弱在于力〔 告知我讲道理的要性。12、《总也倒不了的老屋》表达了慈祥和蔼的老屋为了帮助〔 〔 〔 始终站着没有下的故事，赞美了老屋〔 〕的精神品质。13〔 〔 你推测一下的长胡子能帮助〔 。《小狗学叫》一课中小狗为了学会叫向〔 〔 〕都有学会，试着猜测他最终找到了〔 )学会了叫。通过这三篇文章的学习我觉察〔 〔 〕〔 〔 〕请猜猜下面的这些文章或者题目的内容会写什么：语文园地四：人心〔 〔 〕移。二人〔 〔 。三个〔 ，顶个〔 。一个〔〕〔。这四个句子都告知我们〔〕的道理。15〔了具体的描写。〕和〔 〕进展〔 〕的小鸟 〔 〕的羽毛〔〕的翅膀〔 〕的长嘴 〔 〕水里〔〕小鱼16《金色的草地这篇文章表达了窗前草地上〔 。早上，草地〔，由于蒲公英〔，中午，草地〔，由于蒲公英〔，晚上，草地〔，由于蒲公英〔。这些觉察让我明白了只〔 我们就会有的觉察，〔 〕可以让我们对事物有更深的了解。〔 〕的草地〔 〕的样子〔 〕的蒲公英《望天门山》的作者是〔 〕代诗人〔 ，诗中描写了门山的雄伟和楚江的奔流，赞美了大自然的奇特壮丽。天门〔〔〕至此回。〔〔。〔〕《饮湖上初晴后雨》的作者是〔〕代诗人〔，〔〔〔《饮湖上初晴后雨》的作者是〔〕代诗人〔，〔〔〔〕比作〔，赞美了西湖的秀丽风光。〔〕潋滟〔〔〕空蒙〔。〔，淡妆浓抹〔。〔。〔。〔。〔。〔。《望洞庭》的作者是〔〕代诗人〔，这首诗生动的描写了洞庭湖的〔〕和〔，用比方的修辞手法将洞庭湖的山比作〔，将洞庭湖的水比作〔。〔，潭面〔。〔，潭面〔。〔)〔〕一青螺。18〔〔)〔〕一青螺。18〔，文章通过对西沙群岛的〔〔〕和〔〕三个方面进展了细致的的描写，突出了西沙群岛〔〕和〔〕的特点。19《海滨小城》承受的构造是〔，文章先描写远处的〔〕再描写近处的〔，接着对小城的〔〕〔〕和〔〕进展了细致的描写。突出了小城又〔〕又〔〕的特点。20《秀丽的小兴安岭》承受的构造是〔，文章承受了〔 〔一座〔 ，也是一座〔。〔 〕的海洋〔 〕的枝叶〔〕的天空〔 〕的浓雾〔 〕的金光〔〕的大花坛〔 〕的山葡萄〔 〕的榛子〔〕的蘑菇〔 〕的药材〔 〕的雪〔〕的宝库语文园地六用下面的句子开头，试着写一句话。车站的认可真多，人山人海，数也数不清。我宠爱夏天的夜晚，可以在院子里看星星，听蛐蛐唱歌。《早发白帝城》的作者是〔语文园地六用下面的句子开头，试着写一句话。车站的认可真多，人山人海，数也数不清。我宠爱夏天的夜晚，可以在院子里看星星，听蛐蛐唱歌。《早发白帝城》的作者是〔〕代诗人〔，朝辞白帝〔〔朝辞白帝〔〔〕江陵〔。〔〕猿声〔〔然的声音》这篇课文承受的机构是〔〕猿声〔〔然的声音》这篇课文承受的机构是〔，先总写〔，再分别描写〔〔〕以及〔〕所带来的不同的声音。风是大自然的音乐家。不一样的〔〕有不一样的〔；不一样的〔，有不一样的〔。当微风拂过，那声音〔，似乎呢喃细语，〔〔),〔〔〔〕到大自然的威力。P88〔〕的乐曲〔〕的音乐会〔〕的山中小曲〔〕的声音〔〕海洋大合唱〔〕的呢喃细语22《读不完的大书》作者是〔，这篇文章为我们介绍了作者〔的天空〔22《读不完的大书》作者是〔，这篇文章为我们介绍了作者〔的天空〔〕的大地，空中的〔，水里的〔，地上的〔〔。文章承受了〔〕的构造，分别从〔〔、〔〔〕和〔〕进展了细致的描写，最〔〔的乐趣。〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〕〔〕〔〔〕〔〕〔〕23〔，写了我和父亲经过一片树林关于〔〕的对话，突出了父亲对鸟的了解、喜爱和对大自然的宠爱之情。语文园地七读书时，我会画出〔 〕的语句，记录在〔 。我宠爱〔 。把描写〔 〕的语句分门别类地抄写下来，常常翻看，对我们的熊很有帮助。类地抄写下来，常常翻看，对我们的熊很有帮助。摘抄时，遇到写得〔 ，我会在旁边写感受，特别宠爱的我还会〔。〔4〕我会在适宜的地方给摘抄的内容〔。〔二〕仿写句子。它的声音小得几乎听不见了。王教师急〔 他跑〔)。妈妈累得〔 。我冷得〔。《采莲曲》的作者是〔 〕代诗人〔，是个描写了秀丽的采莲姑娘在池中采莲的的情景。〔〔〔。乱入〔〔。24《司马光》选自《宋史.司马光传》表达了司马光小时候砸破水缸质。24《司马光》选自《宋史.司马光传》表达了司马光小时候砸破水缸质。〔〔〔。众〔，光〔〕击瓮〔，水迸，〔。〔。〔。〔)众〔，光〔〕击瓮〔，水迸，〔。〔。〔。〔)。〔〔。25《掌声》讲了一个叫英子的小女孩，由于生病落下残疾，导致心里笑面对生活的故事。掌声这篇文章中一共响起了〔〕次掌声，第一次是同学们对英子的〔，而其次次却是对英子的〔，这两次掌声都对英子的人生起了很大的作用。文章的描写方法有：语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写、环境描写。26《灰雀》承受了大量的〔〕描写，表达了〔、〔男孩的敬重，以及男孩知错就改的优秀品质。27《手术台就是阵地》讲了〔〕〔〕打响了，〔〕共产党员〔〕大夫在这次战斗中，把手术台当作69个小时，表现了白求恩大夫对工作极端负责任的国际主义精神。剧烈剧烈〔〔〔〔。〔〔〔。手术台，对工作极端负责的精神品质。口语交际：在请教别人时我们应当做到：1：在别人〔〕的时候请教，有〔〕地向别人请教。2：在请教别人时，把需要解决的问题〔。〔〔〔。手术台，对工作极端负责的精神品质。口语交际：在请教别人时我们应当做到：1：在别人〔〕的时候请教，有〔〕地向别人请教。2：在请教别人时，把需要解决的问题〔。3：不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示〔。4：不清楚的地方准时〔。语文园地八默读的方法：1、默读的时候不〔，也尽量不要〔，否则会影响阅读的速度。2、我默读时，会随