2020年上海普陀高三语文一模试卷

2020年XX普陀高语一试一

积累用（10分目求填。（）万方难此登。（甫《登》））叹来踪，？”自永的（2分邦《苏幕•燎沉》中写故乡物的子是“，”分目求选。（）级学编一本描自然水的文，以内容适用作告语的项是）分佳飞鸟与还B.必丝竹，山有清落，而岁之暮临渊羡鱼不如而结网）选中用得体的句是）。（3分）论时小王说“畅所欲，抛引玉，我很启发”流时，孙说“有个问不理解还请家不吝教”款后，李说“谢家响号召，了自的绵薄力”言后小赵说“应该向学习谈出自的一之见”二

阅读（70分）（一阅读下面文章，完3—7题。（16）非虚写作在中兴起的多因素①年来，虚构作在我快速展，佳频现媒体热，读欢迎，起了股浪潮②谓“虚写作”指的一种于“实”的学创作动，采用讲事的事方法映真的历人物和件。虚构性作基“象”的点不，非虚写作围绕“”“实”实事、真实历、实体验非虚写作的本要。③谨的非构写活动要写作要有细扎实采访过。为写作《我这的黑人，霍德•格芬乔装黑人行浸入体验甘冒危乘坐共汽车越密西比州种族义倾向严的区域为了作《出庄记，梁鸿踪梁人在全各地生的艰与尴，跑遍国十个市，访了340把他在城市居住、工作都一记录下。④虚构作与虚文学有同的读价值后者向超越审美前者重挖掘会历史相。从年来全媒体非虚构作实来看，虚构作者重宏大事下忽的一边缘题，喜写主流媒忽视焦点，如不广泛关的社底层、缘人等。非构作何伟认，中是虚构写的“”因“短30多年的时间里，我们乎完成西方400年的历史，在这巨大转变下中国会经历犹如山车般眩晕速变。怪陆的现实让人匪夷所之感比幻更为真实每个人身处种被分和被割的生中，现代、代、现代，种生、多观念同并存仅仅是墙之，就可是完不同的生和景。”⑤对剧烈革的国社会传统家来不发现洞悉、析、淀、总和提现实生，由造成文在及、鲜活生动深刻地映现生活方表现力。正美国者约翰•洛韦第页11页

所，当一事情比过去十倍速度变时，“日常件的人性已到小家想象的前了”即是兼具闻性文学性报告学，近十年也因调技巧一、表手段一，无满足代者对事深层的追求走向落，甚有一分报告学沦宣传文，成“捧学”“推文”失现实义批判，遭读者的弃。⑥传统的闻文相比，虚构品同样有优。传统新闻本往往长粗条地转新闻件的框，见“事”“”。虚构作在恪新闻“性”提条件，不余力地掘人、事背后更丰富意义，个人索和公历史社会使之间找到平点，映出这时代精和生活内核其中叙策略文学表手法运用增了作的可体性和理解性让读更切地认到世的复杂抵达正的“”。这也非虚作品备好评原因之。⑦意思的，非构写作是专职业作与记而准备，业的大众可以与到非构写中，记下自身边的事。“有故的人”“民事计”虚构写平台是为一写作书写身故事供的台。“事的”由凰网出的非构写平台，非虚写作的念是“每个都有故，都以写出事”且认为虚构作者“来自流，来职业作者，完全以自贩夫卒，斗小民”。专业文创作专业新写作比，非构写打破了作的垒，推了写作围墙拆除了作的篱，让通人为写作参与。⑧虚构写在我的兴起现出个社会艺需和理念变化代中国录片领曾起一场“新录运动”，先被蔽的底社会始在镜中向们敞开在网媒体高发达今天非虚构品有更多的道发与传播广大通人的作活为非虚写作供了源不断故源泉。这个义上讲在写领域即展开可能是场文世界的“新录运动”。（删改）据②段意做出一项断是（2分）“非构写作”要作者实地表自己历史事的体和发现“构写”每句话须有依，不出现主想象画面。据分析出结的《社发展查报告属于“非虚写作”。“九后”的传《国式成历程不属于“非构写作”。段作者过霍华•格里和梁的例子证明点，你为论是否充？请体分析分⑧画线的作用析正的一项（分构作的起受到艺变大背景影响虚构写的兴对文学材变的推动义。非虚构作跨介发展广阔景的信。虚构作在民文化播方面独特值。第页11页

本的行思路。分“事的人”平请你担“小编”同评非虚构作一最佳作。本有几篇品在“内基事实”“叙精彩人”面得相同，编辑部决从“虚作品思想意”度评高下，请你据文中相关述，拟三条体的评细则（分（二阅读下面章，完成8—11题。（15分）踏雪乡金凤①枝红梅开了月的门，北中都是日的息，睡里全故乡的景。②是一缸酿，节令的符封，在人的殷盼望里直到月才缓朔风扫天空的霾，花浆洗岁月风尘，月的就再也不住香气四，人踏着厚的雪回故乡，快淋地取饮坛岁的醇香③家的路许很，中间有万千山，却横着沧桑月；家的路许很，需要一年的望捻一站、头、渡、机到处是挤的群，各各样启程和发，充了隆重仪式。积攒远的迈情怀伴随漫天飞进入亢的乐。患患失的情，灼安的面，都一X家票。回的人肩接踵租车拼车、驾车无票也回家

他们浩荡荡向迢迢关进发大寒寒又一，腊的风雪外殷，给来的盛加油助，回过的人，顶雪，身披埃，夜兼程朝圣般归来④家，是月里闪光的题。里有什呢？有金山山，有香车马，至连大上的路都疲地昏黄。破的屋子衰老爹娘，寒冷盖，跟陋相。老家两扇门当初，甩门扬而去现在只回去给当年一声“吱呀”的叹忏悔⑤远望见缕炊，泪就满眼。家乡烟火在，并有因

你的而消，它们直努力延续乡村的，保着土地根；头几棵树更沧桑，们是庄的年，枝上刻着游的童故事；段土已近坍，就残破的卷，间文章来已恍如隔。最那扇柴门那是乡的眼，铁锁不住牵挂眼睑。在千的栖在曾经倦的仄小炕，一身才知是硬床或者梦思走的家门却那远，那远。第页11页

你曾无次推家门，你哭出来：着眼都

⑥或许因偏僻旧贫穷因为穷你才出走但是那线永，那是，是放灵魂地方，家过是一年次的魂皈依一年次的状还原一年的拼，市的喧和忙，让变得坚无比许多想冰封心底，多感来不及理，多债，直在拖欠着如今就年把你到故踏实的炕上重温原的旧。一年辛劳需要一甜美香梦来足精；一的疲惫需要碗故乡米酒再次壮行囊一年的忍和装，吞的苦，咽下酸咸需在故乡酒杯慢慢软。攥把家乡，骨就更硬；吹吹村口，打就更有；喝天口的甜水，有外面染的气就荡干净在祖坟放一扬眉吐的响，闯外儿孙来。不管外面过多少寒，过多少头，到故乡土地，爷们是掷有声。⑦些门还着主人竟此刻哪里？当初扇门“咣当”一落锁，尾草咿呀，上盘的燕子嗟叹一户空荡的扉，追打问的乡路：你到何处啊？⑧手扶门沉思门板也游走游子，总也不出门指定距离。下两门臼，拴了门板浪荡心。门“，吱呀”，得门直响，臼干的眼睛劳地着一心外飞孩。别嫌箍得紧，我能撒啊，一手你不成才。那劝说和叨，屋里的婆婆烦：毛还干呢就想飞磕头揖不管，一耳刮子好了说说罢，刀嘴豆腐。炒的候从筷头上下两滴油，着门柱滴进，反复两下板，说看看还有没本事脾？被菜喂过门板果就乖地顺从合，不喧闹老婆手扶门望向门外，年若得滴油，子哪远走他呢？街门一开着当年出的孩，什么候回？⑨些街门此白不落锁它们时等待外的人归来一天，一月，那锁思念匙和打它的，思念结痂黄澄澄铁锈那门槛寞地念迈进出的步，思得生许苔藓。乡的井、梧落叶贴满花的窗一院子荒草惆怅的蝶，二个月之夜皎月光，在老喑哑的咙里⑩同里的步声老态龙的锁老还童丹药离家那久了孩子，上的对联朝暮去地老了墙头上杂草荣之后枯萎去，野里的苗，长后又到粮仓游走乡包裹，知道？一阵笑，阵春风哗啦家门打，铁那锈黄牙齿，露出得的容乡下那扇嘴哆嗦的板，什么也说出。那扇门板旧很了，好谁松的牙齿说不啥时候卸任；又像渐渐去力抓不住么的手，要了什因由就手了那门终会破倒塌，不住个荒芜院的闻记忆。着那家门行的身，踏雪来，已经明，自倾尽一，都不出家的凝。以“一红梅开了腊的门”头请从思的角赏析妙处。3分）的称各不同，样处有何作？（分第页11页

修辞手的角赏析第段画句的表效果（4）有人说，本文前六已基本现出“踏雪乡”题，后段只在重复文。是否认这种法请结合体内加以分。（4）（三阅读下面诗歌，完12—14题。（8分）乌栖（）李白姑台上乌时，王里醉西施。歌楚舞欢未，青欲衔半日。银金壶

漏多，起秋月江波。东渐高

奈何！银金壶古代计工具漏水多夜已。②高同“”，明。材看，首诗于（）1诗赠诗D.首诗赏不正的一项（分句勾出X宫内外两幅剪，笔法练，比鲜明句“”“”两紧相呼，直地倾诉中苦。句从侧淡淡笔，宫通宵宴乐场景隐幕后西山月坠江等景写时间移，有象征味。“乐”“何”“”指王。你认哪个本更好联系文，谈理由（分第页11页

．．．．．．．（四阅读下面章，完成15—20题19分甲①豫，字素，肃人。德五五月简臣九为知府豫得江，奉往。卫军恣，豫其尤者杖而之边，遂帖。一意循，民休息择良子谨厚为吏以礼法徭节减员十之。巡周忱有建置必与豫。②清军御李立，专务军，及姻戚姓。辨，则刑榜。人情扰，枉者至千一余人。司勾丁及他户大为害。豫上章论之，获苏。有诏苏、官田重租豫所辖亭、县，减十之三。③统中，载考。民五余人状乞留巡按史以闻命增秩还任在职五年，静如日。去，老攀辕，一履识遗爱后配周忱祠④豫始至患民多讼。者至辄好言之曰“日。”笑之，“太守日来”谣及讼者宿忿平，或劝阻多止不。⑤与豫同郡者况莫愚、吉水陈深，并皦著绩，豫以恺

称（选自《史传第一六十》）乙松太守赵居官惠。每讼者非急事则谕曰“日”皆笑之遂有“松太守明来”之谣不知者乘一之忿经宿气，或为劝解因而息者甚。比钩钜者其所存啻霄！

致而自名察（选自《瓠续卷之四）灶：旧煮盐工②恺：和乐易。钩钜：转推，究得实。下列加词在中的意。（2分）九为知（）益军）列句中点词择释义确的项。（分）姓（）履识遗（）①段画浪线句子译现代语。（分时军恣横豫执尤者，而配边，众帖然一意拊，与休息。第页11页

“”①段直线部断句（3分择

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之五第②段意，括松江姓上请求赵留任原因。分乙两文记录赵豫处民间讼的故，请析其人形象写作意的差。（分（五阅读下面章，完成21—24题12分送陈秀才序（）欧阳①出陆浑南，绝山而下，东会河。夹水西，北国门当双阙隋炀初营登山南，曰：“此非龙邪因之“”《禹》所谓河自积而号门者也然山形断，崖缺呀若断鑱。当之治九州，山斩，遍行下，水之破而出者皆禹凿，岂龙门？②伊之流清浅水溅溅石间刺舟随，可浮泛；鲂捉，可供羞。两麓浸中，无崭颓盘绝之，而以登高望。长夏而，才八里，以朝而暮归故人游者，欣得山之乐，未尝筋骸之，虽至不厌。然XX此者多官尊，不可轻出幸时一，则驺从骑属遮道唱呵先前傧旁，登未周，已怠。故非激流下、与鸟相然徙倚适也卑闲者宜。

然者，④为从事子聪军、应主县、秀才生旅，皆卑闲者eq\o\ac(□,相)eq\o\ac(□,)期兹夜宿，步松林间登山方，路而返明日，香山楼，听节滩晚泛舟傍山夷犹而，赋饮，暮已。后日，陈告予西。予得生喜与之也，遽去，书其以游以其行伊陆浑伊水发于陆县。①段理不正的一项（分第页11页

绍伊与龙门的地形势。代“”名称由来。出此龙非《贡》中龙门象夏凿开龙山缺的过程段连用个“”字，分析表达效。（4分入第④方框的虚词（分B.而则赠序“蹊径意味隽”对此加赏析（4分）三

写作（70分）说，现不是想缺少么的候，该一想现有的西能什么。你否同意一说？请写篇文，谈谈的思和认识要：）目；2800第页11页

参答案第页11页

（1近楼伤心何事淹留《八声州》（3舟，入芙浦（13.A示一：段试图明非构写作有细扎实的访过，以梁写《梁庄记时采人数之X围和信记录之致来以论证具有强的说力；华德

格芬的例突出是其甘危险浸式体的勇气采访程是否致扎并不确，因说服力弱。答示例二本段中外两事例论证非构写要有细扎实采访过，两事例前侧重访点和体方式选择，者侧采访对和记过程的理，强调了访方需要仔考量严深入，免孤证明或一类事例证的单，增强例证说服力【分说明对论是否充的判不作为分标，依据生作中体现思维平给分首指出虚构写在中兴起的象；着界定“构写”内，确其基本求；后非虚构品文的阅读值、作追求中国代社会发展点出发论述虚构写的独优，由此示了虚构写在中兴起的因和义。对边普民众的怀；有社会实批意识；映时精神生内核展现个和世的复杂系。（1点分分3点4分。第点答。）有头感想象画展现启归乡思的定时间由虚实，引下文回家之，避平铺直；红梅喜庆挑帘的情莫了本文“踏归乡”感基。（答三点可）通人称变换逐引导者融入乡的境。第段用数性的三人“”写浩浩荡乡大军群像第④段用“”引导者聚某位典归乡的身影感受和老家故事第⑤段第三人为第人称，添抒的感染，令者彻底入归者的内，深体会他故乡挂恋的情。画线句运用比拟手，将门比作乡的亲，将板比作往更阔天地孩子以老家有代表的物体形象表现出乡的母亲人孩子在眼前督成的殷股盼、子离多拼的烈望以及此产的矛盾突，妙而生答案示例：不认同前半部侧重游子归的角写，表出故对游子影响游子对乡的着，后半分则从故乡亲人念游子角度笔，在乡者感表现基础，又进步表了乡守望的心，既体出两人迥异生活念和追，又现出故亲人间独特相处道血浓于的牵，例如⑧段农村长对下代简单暴却饱含爱期盼管教，游子离和归乡添了丰厚的涵，化了主。示例一“何”好全诗评X日夜寻欢乐以国