《卷炮仗》教学反思

《卷炮仗教学反思《炮》学思1活动目标1学习控制行进走是的空间距离，在炮仗"随音乐配合不同的舞步协调、自然地行进。2迁移对螺旋形的认识理解，会与同伴合作走螺旋队形。3知道游戏时遵守规则，可以使自己和大家都愉快的做游戏重难点学习控制行进走是的空间距离炮仗"时随音乐配合不同的舞步协调、自然地行进。4在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；5在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。活动准备1毛巾一条、黑板一块、粉笔。2已看过幼儿用书：《卷炮仗》。

活动过程1教师引导幼儿探索螺旋队形的走法。教师提供毛巾，引导幼儿回忆《卷炮仗》画面，探索如何把一条毛巾卷成筒状。师：我这里有条毛巾，谁能帮我把它卷起来？教师引导幼儿观察卷好的毛巾筒两端形成的螺旋形状幼儿自己独立地把观察到的螺旋形状画在黑板上。师：毛巾卷成了什么形状？谁能把它画下来？教师扮演炮仗：双臂张开成侧平举状，请个别幼儿尝试将炮仗"起来。师：现在我来当一张大红纸，你们来当制作炮仗的人，谁能把我这张""成一个大炮仗"？幼儿自己组成8的若干小组组自己组织讨论和实验，探索如何走成与螺旋形相符合的队形。师：每个小组手拉手拉成一队，走一走，看看哪一个小组能走出和炮仗一样的螺旋形。2幼儿学习做游戏。

教师引导幼儿按现实生活经验进行讨论，制定与炮仗的燃放、爆炸情节相符的游戏内容和规则。师今天我们要来玩一个卷炮仗的游戏这个游戏需要大家合作""一个大炮仗仗做好以后我们就可以怎么样了呢？请一个点炮仗的人点燃炮仗中间的导火索仗芯会发出什么样的声音？（""）炮仗爆炸的时候又会发出什么声音呢？啪'）"砰的时候做炮仗芯的小朋友可以跳起来，其他人不动啪"时候其他人跳起来，然后"到自己的座位上去。教师边唱乐曲边组织幼儿完整地玩游戏炮仗"到问题及时停下来给予适当的提示、指导。教师带领幼儿随音乐做游戏。师：这次我们跟着音乐一起来炮仗"3幼儿学唱歌曲《卷炮仗》教师组织幼儿学唱新歌《卷炮仗》，学唱时引导幼儿注意乐句的重复和变化规律。师：这儿还有卷炮仗的歌呢！你们听，什么地方唱的是一样的？4教师和幼儿共同创编舞步组合。教师帮助幼儿回忆已有的舞步经验。

师：我们学过哪些舞步？请你做给大家看一看。教师引导幼儿用集体讨论的方式为音乐创编舞步师在创编中引导幼儿体验各中舞步是如何与音乐节奏绪特点相吻合的，幼儿跟随乐曲不断熟悉歌词内容及创编的舞步组合。5幼儿完整地边唱边做卷炮仗游戏。教师组织幼儿用创编好的舞步组合来玩游戏。师：请用我们刚才编好的舞步边走边卷成一个大炮仗"。幼儿集体游戏～2次。师：看看这一次卷的"炮仗"不是得紧"得响飞得美"活动反思：如果说传统的单一体育游戏或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话么二者的结合将会给幼儿带来全新的愉悦体验在设计组织本次活动时我的目标是尽可能回避领域间内容的表面拼凑让该活动不仅既是教育活动内容发展的需要也成为幼儿认识发展的需要基于对幼儿已有经验的了解在设计组织活动前我预测幼儿的学习困难可能来自两个方面是理解螺旋形的特征，二是契合音乐表现。如何突破这两个挑战，是本次活动顺利实施的关键。

活动开始，幼儿由律动进场，看指示牌站队形，接着根据学唱过的歌卷炮仗出走个新队形的任务渡自然螺旋形”这个新名词出现前，我根据幼儿已有的经验，让他们看到卷炮仗的过程，再请幼儿画出螺旋形状，进而引出要走的队形，并用幼儿画出的图形为图示让幼儿清晰地明了理解这个队形应该围着哪里走、怎么走。接下来幼儿尝试走螺旋队形，我开始提供了一个标记，供幼儿做中心点，让幼儿自己来走。在已有经验的基础上幼儿很快走出了队形我再根据幼儿的情况提出新的要求，进行再次尝试。发现幼儿已经会走队形了，才将音乐的元素引入其中进一步提高要求请幼儿根跟着歌曲的节奏走队形。在这里，难点出现了，幼儿能否踩在节奏上走队形呢？这时出现的大鼓帮助幼儿找准了节奏过鼓点幼儿来协调自己的步伐，此时，摄像机的使用也让幼儿找到了自己存在的问题，帮助他们进一步明确了目标，他们对自己的任务进行了及时的调整，最后，他们能踩在节奏上走出漂亮的螺旋形了。这样尝试过后，再将标记和大鼓撤走幼儿和着音乐自然地走成了螺旋形活动的难点被轻松的攻克了。接着，我点着了这卷好的炮仗，根据幼儿已有的经验，他们很自然地做出了飘散、落地的动作，至此，其实幼儿已经学会了玩这个《卷炮仗》的游戏了，但是，自始至终并不是由我来告诉他们怎么玩这个游戏带着他们走这个队形都是孩子们在自己已有经验的基础上通过自身的探索完成的，充分发挥了幼儿的主体性，进行了自主的发展，并在游戏中

得到了快乐我始终将自己摆在幼儿的后面做整个活动的推动者，充分发挥幼儿的主体性，启发引导幼儿进行自主活动，进行了生动的师幼互动、生生互动。纵观整个活动过程，幼儿积极、主动，在不知不觉中进行着快乐的游戏。《卷炮仗在课题开放活动中受到了南通市教科所冯卫东所长和区同行的一致好评在南通市音乐组研究活动中对全市同行开放过本次活动的组织我领悟到学一个双向的过程，游戏的组织也同样如此教师要注重如何教并关注到幼儿如何学，从而让教不着痕迹，让学轻松愉快，这才是真正好的教学。而要做到这一点，不断的反思与实践才是正道。《炮》学思2《卷炮仗》是一个非常好玩的音乐游戏，在这个活动中主要让幼儿学习控制行进走，在“卷炮仗”的时候随音乐配合不同的舞步协调、自然的进行，并且会与同伴合作走螺旋形。我先在黑板上用粉笔画出了螺旋形状引导幼儿认识螺旋形状知道螺旋形的一端是不会与原来的圈重叠在一起的请几个小朋友示范怎样卷成螺旋形状在第二个环节学唱歌曲的时候我会着重引导幼儿注意“卷呀卷呀卷呀卷呀”这一句时的重复性和它节奏变化的规律首歌曲内容比较简单忆起来并不困难因此，小朋友学得比较快在学会歌曲的基础上引导幼儿配上相应的动作，如：手拉手走的动作、小跑步、踏跳步等，前两个动作幼

儿不用花太多时间而对于踏跳步幼儿掌握得不是很好做起来动作不够协调。幼儿对于《卷炮仗》游戏十分感兴趣，能积极地参与到游戏中而且在游戏时也都能够边唱歌边进行游戏游戏前我着重地强调了安全方面在老师的提醒与鼓励下幼儿基本能有意识的在游戏中注意保护好自己和同伴。在“卷”的过程中，我仍会不停地提醒他们：“手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。”但随着炮仗越卷越大他们的情绪也会越来越高涨这时螺旋队形就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。我认为主要是在游戏的过程中孩子还只是把自己作为一个独立的个体参与游戏想将炮“卷成功只有真正理解这个游戏是靠大家的合作来进行的才行。在整个活动中小朋友都非常积极主动地参与玩得非常地开心，活动结束后还不尽兴，还想再玩。但也存在不足，在舞步和节奏上把握得还不是很好，在游戏时幼儿的节奏有些过快了，在以后的教学活动中还有待加强。《炮》学思3歌词明确、易记，孩子动作参与性强，非常适合幼儿边唱边玩。因此，我们是把体育与音乐相结合来设计的这个活动。

首先孩子根据自己已有的生活经验先谈谈放鞭炮是怎样的，然后说说卷炮仗的方法。因为平时的体育活动中，孩子对螺旋队形并不是很熟悉使有这类似的队形但绝大多数孩子是盲目跟从的，那第一个难题就是要通过探索先理解螺旋线的原理，在理解这一原理后再来学习用动作表现螺旋形队形觉得会起到事半功倍的效果一活动最终的目标是由体育活动变成音乐活动如何在理解音乐特点的前提下卷仗动作表现音乐，是孩子学习的第二个难点如何解决这两个问题是这个活动的关键。用卷炮仗的动作和音乐来玩游戏孩子们很有兴趣的活动方式。在老师的带领下，孩子随着音乐，感受音乐的基本节奏，然后把歌词带入到节奏中来学唱，这种效果是很不错的卷炮仗》的音乐旋律节奏平稳，行进感较强，他们很快就把握住了旋律的基本节奏如何让孩子很直观的了解螺旋形我选择把自己当成一块“毛巾”需要孩子来吧我拧干，两手张开，一边一个孩子拧他们看看我的侧面手臂和手掌是呈什么样的状态。接着，让每个孩子都试着帮旁边的好朋友“拧毛巾”。然后再向他们提出，现在我们站起来一起来玩卷炮仗的游戏。为了让孩子有一个逐步熟悉音乐的过程开始的时候先一边唱歌一边和他们玩再基本熟悉这个游戏后随着钢琴伴奏我

们一起唱起了歌，在歌声中一步一步地卷成了一个紧紧的大炮仗。最后，随着“嘭”的一声巨响，我们的“大炮仗”点燃了。卷炮仗是孩子们很喜欢的音乐游戏采用了集体合作走螺旋队形的方式来表现炮仗的外形特点。其实在“卷”的过程中，老师会不停地提示他们手拉好一个跟着一个卷紧一点”但随着炮仗越卷越大他们的情绪也会越来越高涨这时螺旋队形就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。我认为主要是在游戏的过程中孩子还只是把自己作为一个独立的个体参与游戏，要想将炮“卷成功只有真正理解这个游戏是靠大家的合作来进行的才行。体育活动与音乐活动的结合孩子在娱乐的同时还能有一定的科学知识进行指导在娱乐中学习才能使游戏玩得更加丰富精彩。《炮》学思4卷炮仗是一项深受幼儿喜爱的传统活动巧妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点。在以往的教学实践中，我们通常以体育游戏的方式和幼儿共同玩。尽管在“卷”的过程中教师会不停地发出语言提示：“手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。”但随着炮仗越卷越大，幼儿的情绪会越来越高涨，螺旋队形也就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。

分析原因认为主要是在游戏的过程中幼儿只是把自己作为一个相对独立的个体参与游戏没有真正理解这个游戏是靠大家的合作来进行的。在设计这个活动时我们需要解决的问题是变以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象启发幼儿通过探索先理解螺旋线的原理在理解螺旋线原理的前提下再学习用动作表现螺旋线。在这个活动中学与艺术的结合突破了计划中我们预测的困难在理解螺旋线特征的基础上幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表现果说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话那么科学与艺术的结合却是让幼儿的愉悦带有一定的理性指导成分，即理解了卷炮仗游戏的真正玩法正是在科学活动中对螺旋线的探索才使得艺术活动中的卷炮仗游戏玩得更加丰富精彩在教师的引领下幼儿围绕螺旋线这个线索，在探究中游戏，在游戏中探究，凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。《炮》学思5活动目标1感受音乐，跟着音乐的节奏做小碎步的动作，学习与同伴手拉手走螺旋线。

2通过观察毛巾的变化和自己身体的变化，发现螺旋线的特征。3在队形发生变化时，知道与同伴的手不能松开，并与同伴保持适当的距离。活动准备1教学挂图、教学CD2毛巾、纸、毛线。活动过程1教师引导幼儿探索螺旋队形的走法。教师提供毛巾，引导幼儿回忆《卷炮仗》画面，探索如何把一条毛巾卷成筒状。教师：我这里有条毛巾，谁能帮我把它卷起来教师引导幼儿观察卷好的毛巾筒两端形成的螺旋形状幼儿自己独立地把观察到的螺旋形状画在黑板上。教师：毛巾卷成了什么形状能把它画下来?教师扮演炮仗：双臂张开成侧平举状，请个别幼儿尝试将炮仗"起来。

教师：现在我来当一张大红纸，你们来当制作炮仗的人，谁能把我这张""卷成一"炮仗"?幼儿自己组成8的若干小组组自己组织讨论和实验，探索如何走成与螺旋形相符合的队形。教师：每个小组手拉手拉成一队，走一走，看看哪一个小组能走出和炮仗一样的螺旋形。2幼儿学习做游戏。教师引导幼儿按现实生活经验进行讨论，制定与炮仗的燃放、爆炸情节相符的游戏内容和规则。教师今天我们要来玩一个卷炮仗的游戏这个游戏需要大家合作""一个大炮仗仗做好以后我们就可以怎么样了呢请一个点炮仗的人点燃炮仗中间的导火索仗芯会发出什么样的声音?("")仗爆炸的时候又会发出什么声音呢("啪')""时候做炮仗芯的小朋友可以跳起来，其他人不动"啪"的时候其他人跳起来，然后""到自己的座位上去。教师边唱乐曲边组织幼儿完整地玩游戏炮仗"到问题及时停下来给予适当的提示、指导。3幼儿学唱歌曲《卷炮仗》

教师组织幼儿学唱新歌《卷炮仗》，学唱时引导幼儿注意乐句的重复和变化规律。4教师和幼儿共同创编舞步组合。教师：我们学过哪些舞步?请你做给大家看一看。教师在创编中引导幼儿体验各中舞步是如何与音乐节奏绪特点相吻合的，5幼儿完整地边唱边做卷炮仗游戏。教师：请用我们刚才编好的舞步边走边卷成一个大仗"。幼儿集体游戏～2次。活动延伸在此活动以后可以带领幼儿走更多的队形例如尝试走"S"队形。活动反思：如果说传统的单一体育游戏或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话么二者的结合将会给幼儿带来全新的愉悦体验在设计组织本次活动时我的目标是尽可能回避领域间内容的表面拼凑让该活动不仅既是教育活动内容发展的需要也成为幼儿认识发展的需要基于对幼儿已有经验的了解在设计组织活动前我预测幼儿的学习困难可能来自两个方面是理解螺

旋形的特征，二是契合音乐表现。如何突破这两个挑战，是本次活动顺利实施的关键。活动开始，幼儿由律动进场，看指示牌站队形，接着根据学唱过的歌卷炮仗出走个新队形的任务渡自然螺旋形”这个新名词出现前，我根据幼儿已有的经验，让他们看到卷炮仗的过程，再请幼儿画出螺旋形状，进而引出要走的队形，并用幼儿画出的图形为图示让幼儿清晰地明了理解这个队形应该围着哪里走、怎么走。接下来幼儿尝试走螺旋队形，我开始提供了一个标记，供幼儿做中心点，让幼儿自己来走。在已有经验的'础上，幼儿很快走出了队形。我再根据幼儿的情况提出新的要求，进行再次尝试。发现幼儿已经会走队形了，才将音乐的元素引入其中进一步提高要求请幼儿根跟着歌曲的节奏走队形。在这里，难点出现了，幼儿能否踩在节奏上走队形呢时出现的大鼓帮助幼儿找准了节奏过鼓点幼儿来协调自己的步伐，此时，摄像机的使用也让幼儿找到了自己存在的问题，帮助他们进一步明确了目标，他们对自己的任务进行了及时的调整，最后，他们能踩在节奏上走出漂亮的螺旋形了。这样尝试过后，再将标记和大鼓撤走，幼儿和着音乐自然地走成了螺旋形，活动的难点被轻松的攻克了。接着，我点着了这卷好的炮仗，根据幼儿已有的经验，他们很自然地做出了飘散、落地的动作，至此，其实幼儿已经学会了玩这个《卷炮仗》的游戏了，但是，自始至终并不是由我来告诉他们怎么玩这个游戏带着他们走这

个队形都是孩子们在自己已有经验的基础上通过自身的探索完成的，充分发挥了幼儿的主体性，进行了自主的发展，并在游戏中得到了快乐我始终将自己摆在幼儿的后面做整个活动的推动者，充分发挥幼儿的主体性，启发引导幼儿进行自主活动，进行了生动的师幼互动、生生互动。纵观整个活动过程，幼儿积极、主动，在不知不觉中进行着快乐的游戏。《卷炮仗在课题开放活动中受到了南通市教科所冯卫东所长和区同行的一致好评在南通市音乐组研究活动中对全市同行开放过本次活动的组织我领悟到学一个双向的过程，游戏的组织也同样如此教师要注重如何教并关注到幼儿如何学，从而让教不着痕迹，让学轻松愉快，这才是真正好的教学。而要做到这一点，不断的反思与实践才是正道。《炮》学思6歌曲《卷炮仗》节奏欢快明朗，结构清晰工整，歌词明确易记，再加上有趣的内容和最后燃放鞭炮的“嘭”，是一首幼儿很容易以游戏的形式参与进去的歌曲活动的目标就是在熟悉歌曲的基础上学习跟随音乐学习控制行进走，在“卷炮仗”的时候随音乐配合不同的舞步协调自然的行进并且会与同伴合作走螺旋形。活动中舞步的学习对于幼儿来说并不是很难动的难点在于幼儿要和同伴合作走螺旋形并把螺旋形越绕越紧由于之前

的线描画幼儿对于螺旋形并不陌生但是要让幼儿与同伴合作走出螺旋形还是有一定难度的需要幼儿对螺旋结构有更加直观的认识。在本次音乐活动之前，幼儿有过手工卷炮仗的经验，因此在活动第一环节认识炮仗的螺旋形时子们很快就掌握了螺旋形的特征螺