2020-2021学年宁波市高一语文上学期期末试卷附答案解析

年波高语上期末卷一非连续性文本读破“表情包”材一：从情包的发展来，字符式、颜字QQ表包的情感表征比直观，是对人情、肢体特征的仿，主要表达反映人们的情。而动漫和真表情包构成较复杂，通过各拼贴、同构、仿等手实现各种形式混搭。表情包可为单纯的图，又可为“图＋文字”的多态话语；既可静态，又以动态的形式在。表情包是种典型的亚文，是与霸权文、主流文化、英文化、主导化相对边缘文化、附文化、次元文，具有天然的抗性。亚文化过抵抗和挑战流文化来证明己的价，尽管这种抵是仪式性的，却能调解社会盾。（编自谷学强、子铎《社交媒中表情包情感达的意义、问与反思》）材二：网空间的表情包未许诺言行一，“言过其实才是真正的可之处。统计与析表明，人们往乐于种种有趣的表赋予小动物，、狗、兔子、鸡、鸭子均是情包队伍之中常客。熊猫虽量庞大但性情温顺，具攻击性，无与小动物为伍小动物的特征是“萌”，一公鸡拖一柄缺的菜刀势汹汹地夺门出谁不会这种表情包吓没人觉得强将至，如此装作势无非博人粲。事上，表情包这修辞方式无法展到某些举足重的文本。人很难想象，哪表情包可以插蓝皮书白皮书或者鉴一个人品行的案材料。哲学作大门紧闭，会学论文或者科书拒绝联系在目前这种修辞方式然与文学存在大的距离。这，人们不得不识到，这种修方式仅徘徊于化的边而无法进入正的思想和学术（编自南帆《微表情包：网络间的一种“软”符号》）材三：1．列对料中“表情包的相关理解，正确的一项是）A．情包是对主流化、精英文化正统文化具有然抵抗性的亚化。B．情包具有张、象、幽默、戏等特点，是另种修辞方式。C．情包类型样，字符、颜文字、表包、动漫表情真人表情包等D．情包通过挑战流文化、调解会矛盾来证明己的价值，它仪式性和抵抗超过了文字2．列对料相关内容的解和分析，不确的一项是（）A．情包往往“言其实”，所以传情达意过程，表情包只供乐，不可相信B．情包的边文化附属文化、次文化的特点，它无法进入正规学术语言系。C．送快捷、义明、面孔亲和可、解读轻松方等因素，是表情流行的原因D．、狗、兔子、鸡、鸭子等动是表情包中的客，因此“萌是表情包的主特征。3．释材三中四个表情的含义，每个情包用二个词来解释。理“工匠精神”材一：1

将门技术掌握到火纯青，这固是工匠精神，工匠精神的内又远不限于此有人说：“没一流的性，就没有一的技术。”的，倘若没有发肺腑、专心如的热爱，怎能废寝忘食、尽竭力的出；没有臻于善、超今冠古追求，怎能有类拔萃、巧夺工的卓越；没冰心一片、物两忘的界，怎能有雷不动、脚踏实的笃定。工匠神中所深藏的有格物致知、心诚意的生命学，也技进乎道、超达观的人生信。从赞叹工匠而推崇工匠精，见证社会对躁风气、短视态的自疗治，对美好物、超凡品质主动探寻。我不必人人成为匠，却可以人成为工匠精神践行者（编自李斌《以匠精神雕琢时品质》）材二：“匠精神”贵在守更需传承，人们的娴熟技不是一朝一夕成的，数十年一日的职业坚固然是种难能可贵的质，在专注坚的同时，更应娴熟的技能传下去。在当今会，许多民间门手艺待挖掘和继承如斗色剪纸、板水印、推光器、宣城制笔传统手艺已濒失传，逐渐淡人们的野中。时代在展，社会在进，但精益求精爱岗敬业、持专注、守正创的精神永不过，我们唤更多的“王美劳模创新工室”涌现出来只有做到后继人，青出于蓝胜于蓝，才能“工匠神”发扬光大中华民族伟大兴的“中国梦才能真正实现（编自孙纲《“匠精神”贵在守更需传承》材三：中企业培育工匠神是项迫眉睫的议题而何进行培育首是为教育机构要换教育思维。当的各类学校，视书本理论，视动手实践是大通病。大力强实践教育，“心灵手巧”为衡量才的标准，尤是在职业教育应用技术教育要予以体现；次是企业要有励工匠的体制制。在些企业，工程和管理者、市营销人员的工福利待遇要优工匠和技术工，这无疑是在伤工匠体的劳动积极和创造性。技精湛的工匠，该在企业内部到应有的重视对工匠的辛苦出进行励，对企业发可以起到事半倍的效果；最是全社会对工应予人文关怀工匠和简单从体力劳的群体不同，匠的劳动中闪着智慧的灵光有创造性和开性。只有全社理解了工匠群存在的义，工匠精神培育与弘扬才有广泛的群众础。（编自陈华文《嚣时代呼唤工精神》）4．列对料一中“工匠神”的内涵理，不正确的一是（）A．工巧匠将技艺握到炉火纯青地步，他们这追求臻于至善超今冠古的追就是工匠精。B．匠们发自腑、心如一地热爱业，甚至到达心一片、物我两的境界，就工匠精神。C．匠精神中格物知、正心诚意生命哲学，也技进乎道、超然观的人生信。D．赞叹工匠继而崇工匠精神，证社会对浮躁气、短视心态自我疗治。5．据材二和材料三，列说法不正确一项是（）A．匠精神贵在坚，更需传承。有做到后继有，青出于蓝而于蓝，才能将匠精神发扬大。B．匠精神培应该教育抓起，职教育与应用技教育应该大力加动手实践教。C．业要有奖工匠激励机制，优政策应该向一工匠和技术工人斜。D．匠虽然从事简的体力劳动，劳动中闪耀着慧的灵光，有创造性和开拓，全社会要人文关，才可能在这嚣的时代中呼回工匠精神。6．据材，说说为什么代社会还要坚传统社会孕育来的工匠精神2

二文学类文本阅赏小说的诗意材一：我走进老乡的院里，只见堂屋静静的，里面间房门上，垂一块蓝布红额门帘，门框两还贴着红的对联。我只得站在外面里“大姐、大”的喊，喊了声，不见有人，但响动是有。一会，门帘一挑，出一个年轻媳来。这媳妇长很好看，高高鼻梁，弯弯的，额前一溜蓬松的刘。穿的虽是粗，倒都是新的我看她头上已挠挠地挽了髻便大嫂长大嫂地向她道歉，刚才这同志来，说话好别见怪等等她听着，脸扭里面，尽咬着唇笑。我说完，她也不作声还是低咬着嘴唇，好忍了一肚子的料没笑完。这来，我倒有些尬了，下面的怎么说呢！我通讯员在一边，眼睛眨不眨地看着，好像在看连做示范动作似。我只好硬了皮，讪讪地向开口借子了，接着还她说了一遍共党的部队，打是为了老百姓道理。这一次她不笑了，一听着，一不断向房里瞅。我说完了，看看我，看看讯员，好像在量我刚才那些的斤两。半晌她转身去抱被子了。（选自茹志鹃《合花》）材二：一满月升起来了照亮了寂静的谷、灰白的小，照亮了秋日败草、粗糙的干，还有一丛荆棘、怪，还有漫山遍那树的队伍，有香雪手中那闪闪发光的小子。她才想到把它举来仔细端详。想，为什么坐一路火车，竟有拿出来好好看？现在，在洁的月下，她才看清它是淡绿色的盒盖上有两朵白的马蹄莲。小心地把它打，又学着同桌样子轻一拍盒盖，“”的一声，它合得严严实实她又打开盒盖觉得应该立刻点东西进去。丛兜里出一只盛擦脸的小盒放进去又合上了盖子只有这时，她觉得这铅笔盒属于她了，真。她又到了明天，明上学时，她多盼望她们会再盘问她啊！（选自铁凝《哦香雪》）材三：月升起来，院子凉爽得很，干得很，白天破的苇眉子湿润的，正好编席女人坐在小院中，手上缠绞着柔滑长的苇眉子。眉子又薄又细在她怀里跳跃。要白洋淀有多少地，不知道；年出多少苇子不知道。只晓每年芦花飘飞叶黄的时候，淀的芦收割，垛起垛，在白洋淀周的广场上，就了一条苇子的城。女人们，场里院里编着。编成多少席？六月，淀水涨满，无数的船只运银白雪亮的席出口。不久，地的城市村庄全有了纹又密又精致席子用了。大争着买：“好子，白洋淀席”这人编着席。不，在她的身子面就编成了一片。她像坐在片洁白的雪地，也像坐在一洁白的彩上。她有时望淀里，淀里是一片银白世。水面笼起一薄薄透明的雾风吹过来，带新鲜的叶荷花香。但大门还没关，夫还没回来。（选自孙犁《荷淀》）7．根据说的特点，给述三段文字拟标题，每个标不超过10字材一：_____________________材一：_____________________材一：_____________________8．列对物形象的赏析不正确的一项（）3

A．料一中的新媳有着笑而不语美丽娴静的别韵致，“半响二字足见新婚子的珍贵和感上的舍，也因此更出人物形象的实。B．材二中“淡绿色，盒盖上有两洁白的马蹄莲的自动铅笔盒象征着文化、识、现代文明体了香雪对新生的向往。C．材二写到“她多盼望她们会再盘问她啊”，雪端详铅笔盒后，希望同伴盘问，这是少虚的表现，也意着纯真而质朴乡村文化的失。D．料三中“柔滑长的苇眉子”在她怀里跳跃”，这两句活出了水生嫂有优美的劳动态和娴的编席手艺。9．列对术特色的鉴赏不正确的一项（）A．料一，选文写媳妇的肖像、态、动作以及我”的解释，不写新媳妇的言目的是为写出新妇在贫寒中仍保持着温润的好。B．材二，作者通过物心理活动的写，表现了山少女纯真善良洁白无瑕的心，洋溢着浓郁浪主义气息。C．材三，在皎洁的光下“她像坐一片洁白的雪上，也像坐在片洁白的云彩”，这两个充想的比喻，把水嫂的劳动场面化了。D．料一写新媳妇神态、材料二香雪的动作、料三写水生嫂劳动场面，都着清新的笔、温婉用词以及灵动叙述节奏，勾了一幅“文中画，画中有诗的画面。10．则材料都有相近的风格，“诗意小说”典范。请结合本，从矛盾冲、景物描写、理描写人物特点四个度中任选二个度，赏析“诗小说”的特征三文言文阅读走千古赤壁材一：壬之秋，七月既，苏子与客泛游于赤壁之下清风徐来，水不兴。举酒属，诵明月之诗歌窈窕章。少焉，月于东山之上，徊于斗牛之间白露横江，水接天。纵一苇所如，凌万顷茫然。浩乎如冯虚御风而不知其所止飘飘乎如遗世立，羽化而登。…苏曰：“客亦知水与月乎？逝如斯，而未尝也；盈虚者如，而卒莫消长。盖将自其变而观之则天地曾不能一瞬；自其不者而观之，则与我皆无尽也而又何羡乎！夫天地之间，各有主苟非吾之所有虽一毫而莫取惟江上之清风与山间之明月耳得之而为声目遇之而成色取之无，用之不竭，造物者之无尽也，而吾与子所共适。（选自苏轼《赤赋》）材二：是十月之望，步雪堂，将归于阜。二客从予黄泥之坂。霜既降，木叶尽，人影在地，见明月顾而乐之，行相答。已而叹：“有客无酒有酒无肴，月风清，如此良何？”客曰：今者薄，举网得鱼，口细鳞，状如江之鲈。顾安得酒乎？”归谋诸妇。妇曰“我有斗酒，之久矣以待子不时之。”于是携酒鱼，复游于赤之下。江流有，断岸千尺。高月小，水落出。曾月之几何，而山不可复识矣（选自苏轼《后壁赋》）4

材三：大东去，浪淘尽千古风流人物故垒西边，人是，三国周郎壁。乱石穿空惊涛拍岸，卷千堆雪江山如画，一多少豪杰。遥公瑾当年，小初嫁了，雄姿发。羽扇纶巾谈笑间，樯橹飞烟灭故国神游，多应笑我，早生发。人生如梦一尊还酹江月（轼《念奴奴娇赤壁怀古》）．下列各加点理解全都不正的一项是（）A．酒属客（属：）而吾与子所共适（适：应）B．露横江（：充）一还酹江月（酹洒酒酬月）C．者薄暮（：稀）是十月之望（望农历每月的十日）D．安所得酒乎（：可是，只是顾乐之（顾：环）12．列对以上选内容的理解和析，不正确的项是（）A．料一侧重写赤夜游，良辰、景、好友，充了“乐”；材二侧重叙事，酒、无肴、山面目易，充满了遗。材料三由赤场景写到周瑜再联系到自身抒发了豪放旷的胸襟。B．材一二观察景物立足点一样，是在舟中；但料一描绘的是白露横江，水接天”的初秋色材料二则是“露既降，木叶脱”的初冬景。C．材三触景生情，古抒怀，将写、咏史、抒情为一体，大气礴，境界宏阔被誉为宋词“放”的典型。D．料一言清风明，用之不竭，造物者之无尽，直接化用佛语。材料二状获的鱼“状松江之”，用西晋张的典故，透露道家隐逸的志。材料三的最两句，暗含年老去而功业无的失落又露出儒家的色。13．江水”和“月”是三则材中共同的意象下面对于这两意象的分析不确的一项是（）A．述一组诗文都苏轼在明月之泛舟赤壁，纯因为是游的时和地点，使“水”和“明”成为述诗文中的核意象。B．由壁想起英雄，江水想起时间由月亮想起造，三则材料中“江水”和“月”很自然地月的行踪、赤壁场景、历史的事、旷达的情熔铸在一起。C．“水”的消和长“明月”的盈虚等特征，容引发人们从变与恒定、刹那永恒、有限与限角度对历史人、自然宇宙进观照。D．生短暂，逝者“江水”，盈消长，“明月无尽藏，这些象背后的道理普通人都能同身受激发起共鸣和想，因此诗文的“江水”和明月”，有着久的艺术魅力深刻的哲理启。14．下面的句子译成现代汉语（）月白清，如此良夜？（）盖将其变者而观之则天地曾不能一瞬。四古代诗歌阅读感唐宋诗情冬5

［］陆龟蒙柳斜对野人窗，落衰条傍晓江正是霜风飘断，寒鸥惊起一双。采子［］欧阳修天水色西湖好，物俱鲜。鸥鹭眠，应惯寻常管弦。风月白偏宜夜，片琼田。谁羡鸾，人在舟中是仙。15．两篇作品思内容和艺术特的赏析，不正的一项是（）A．诗不写自己的刚好对着一行树，而写柳树着诗人的门窗显得新奇别致B．诗前两句柳的置和衰落，是景；后两句写吹枝断、鸥鸟惊，是动景。C．阳词上片游人来、管弦声声是以声衬寂，力表现了西湖的静脱俗。D．阳词下片写夜泛舟的欢愉，为无法驾乘神，只好退而求次，在舟中寻成仙之感。16．结合情境，较分析陆诗与阳词中“鸥”个意象的不同点。五情景默写17．写出下列句中的空缺部分（任选四句）（）《诗》中有两句写娘思念情人的，曹操在《短行》中借它来达自己对人才渴望，这两句是________，。（）李白梦游天姥吟留》中表现诗人视权贵的诗句________，。（）杜甫《登高》中_________，我们绘了一幅气势磅的长江秋日图（）《劝》中，借“木绳”与“金就”的比喻，说君子如果能做________，则。（愈说述择师的准对地位年龄不作要求要是。（）《赤赋》中，诗人用比喻的修辞法，感叹人生短暂与渺小的子是，________。六选择题18．列各句中，有错别字且加字的注音全都确的一项是（）A．媳妇已轻轻移一盏油灯，解他的衣服，她才那种忸niǔ）羞涩已经完全失，只是庄严虔地给他拭着身，这位高大而年轻的小通迅无声地躺在那。B．天的“匠，早从本义演变为思巧妙、技术湛、造诣）深的代名词。位作家说过，将辣汤做得顾客门、生意红火和能让火箭上没有本质的区。C．对民间的、外国、古人的语言有用的东西，肯下苦功去学因此，群众就欢迎他们枯燥味宣传，我们也需要这样蹩）脚的中用的宣传家D．如秋风忽至，有一场早霜，叶或飘摇歌舞坦然安卧，园播散着熨yùn帖而微苦的道。味是最说不清楚。味道不能写能闻，要你身其境去闻才能了。七选择简答阅下面的文字，成下列小题。6

家（社区）不仅生活的地方，是文化熏陶的所。你的家乡社区）文化生状况如何？那的文化施是否齐全？里的文化传统俗是否还在流？……寒将至，假设学要布置家乡（区）文化生活状调查活动，你完成下列任：19．展家乡（社）文化生活调可以选择不同主题，如“家（社区）文化产保护传承情调查”“乡（社区）群性业余文化活调查”等。请照示例格式，出你准备在家（社区）里调的主题不能抄示例）20．查主题确定，在正式调查前，你要着手哪些准备工作请逐条写出（少于4条。八语言表达21．读下面语段完成任务。据道，中部某省再生资源有限司3500平方米车间，一座近两层高、如山丘状“教材山”异常目，几乎涵盖小学所有科目材。记者随手起一本初中历教材翻看，发品相完好、干整洁。“里有40多教，都这三四天收来，全部变废纸。”公司负责说季时每月回收教材数是现在的倍绝大部分被送造纸厂。”早十多年前，就媒体和学者探并推动我国教实现循环使用但记者经过调发现，目前能得到循使用的教材占很小，绝大多的教材最终都当成废纸流入造纸厂。教循环使用一直叫好不叫座。简要分析其原。22．面是我国“影产业链及票分成”示意图请根据示意图横线上填写恰的句子，使内完整，表准确，语言连，每处不超过个字上的投资、制片，中游的发行和下游的院线影院与观。上游片方或游发方提供片源，下用户付费观看现金流自下而流动_____。票房成现状来看，，次是投资、制方。这是近年来影院资“过热”的要原因。九名著阅读23．读下面文字完成任务。我买东西排队，般有人插到你前，会很不高。胆子大点的制止，胆子小的在心里厌恶但如果队的人是你的友，你一般是默许的，有时会主动让朋友进来。有时候的朋友让你插，你一也是会做的。就有意思了。件事对不对，不能做，我们然要看对方与们的亲疏远近这在社生活中的其他域，也是很普的现象。7

（）请根材料，解释什是“差序格局。（）你是何评价熟人社中的“差序格”的？十材料作文24．读下面文字根据要求作文联国科教文组织际21世教育委员会青少年提出“会认知、学会事、学会共处学会生存”，它被称为教育的大支柱。班计划举行高一期期末主题班，请你从中选一种“学会”写一篇发言稿（意）①角度自，立意自定，目自拟。②明文体，不得写诗歌。③不少字④不得抄袭、套。⑤不得泄露人信息。参答案1．2．3．拳、托、对不起；惑、疑问、惊；敲打、惩罚教训；抓狂、怒、发疯。【析】1．本考查学生理解中重要概念的义的能力。D．它的仪式性和抗性超过了文”理解错误。文只是说“亚化通过抵抗和战主流文化证明自的价值，尽管种抵抗是仪式的，但却能调社会矛盾”，法看出超过文，所以选项中它的仪性和抵抗性超文字”这样的断缺乏根据。故D。2．本考查学生理解析文中的信息能力。A．表情包只供娱，不可相信”解错误。根据料二，表情包然夸张、符号，但表意仍有一定真实性。4．“从赞工匠继而推崇匠精神，见证会对浮躁风气短视心态的自疗治”错误，是对工匠精神义的分析，而非“工匠精神的内涵，所以合题干要求。5．“工匠然从事简单的力劳动”理解误。原文是“匠和简单从事力劳动的群体同”，所以D选曲解文意。6．工匠神可以雕琢时品质，是对浮风气、短视心的自我疗治，美好器物、超品质的主动探寻到重要的作用②许多传统手已濒临失传，工匠精神”贵坚守和传承，将娴熟的技能承下去③工匠精神是艺人的安身之，亦是我们的命尊严所在，企业的金色名，甚至是社会格、国形象的荣耀写。④在各类企竞争白热化的实面前，企业要重拾中国传的工匠精神来升竞争。⑤只有发扬大“工匠精神，中华民族伟复兴的“中国”才能真正实。8

7．

美的遇/笑的媳妇细的心/闪光的盒唯的等/意的席8．“是少虚荣的表现，意味着纯真而朴的乡村文化失落”中“虚心的表现，乡文化的失落错。香雪并非慕虚荣，她想镇上的同学面挣回她代表台沟的高贵的自，体现了她自自爱的格特点。9．“是为写出新媳妇在寒中仍然保持温润的美好”解错误。不用言描写，是为表现新媳妇害、内向的特点并不是为了突贫寒中仍然保着温润的美好10．三段文字的意之美，表现以下几个方面①没有激烈的盾冲突。《百花》没有正面写战争残酷，描写了媳妇和通讯员好的第二次相，虽误解但有趣。②富有诗的景物描写。哦，香》通过满月、谷、小路、败、树干等诗化致的描写，烘寂静、清冷的围，为下文心的变化了铺垫；《荷淀》选取诗意意象，如洁白雪的苇席、透的薄雾、荷叶花香等，使其里行间满淡雅疏朗的情画意与朴素新的泥土气息③细腻生动的理描写。《百花》中“不断房里瞅”“好像在掂”等细节表现新媳妇为是否出合欢被而展的纠结；《哦香雪》中她端铅笔盒一系列的细微作，如打开、拍、合严、又开、摸出、放去、又合上等表现了她爱护惜的心；《荷花淀》现了在唯美诗的情境下，水嫂等待丈夫回的恬静而不急的心情。④清自然的物形象。三篇文分别塑造了静美好、深明义的新媳妇形，细腻纯真、尊自爱的少女象，勤利落、温柔贤的水生嫂形象这些人物都是好自然、淳朴良的。总之，新、温柔、情、明媚细腻、娴静、丽，这些诗意美洋溢在三段字里，故可称为“诗意小说。．12．13．14．（）色皎洁，清风拂，（我们）么度过这样美的夜晚呢？（）如果那变化的一面，那么天地间事万物（时刻变化），连一眼的工夫都不停止。【析】．本考查理解常见言实词在文中含义能力。C．今者薄暮方才晚的时候。薄，太阳将落天黑的时候。薄：近、逼近。“岁十月之望”一年十月十五。望：农历十。A．而吾与子之所适”我和你共享受它们。适享有。故C12．本考查学生对文文有关内容要的概括和分析力。A．材料二侧重叙，无酒、无肴江山面目改易充满了遗憾”解错误。语段也有鱼有酒再游赤的乐，不只是憾。故A。13．本考查学生对文文有关内容要的概括和分析力。9

A．纯粹因为……心意象”理解误。“纯粹”说不妥。把江和明月作为意，固然跟时和地点切相关，但也文化寄托在里。故A。14．本考查学生翻译言句子的能力第句重点字词：：皎洁；清：凉；如……何怎么度过；良：美好的夜晚第句重点字词：盖”是发语词用于句首，无体含义，可不译出；“将”“如果，假设之意，表拟语气；则：么；以：用；瞬：一眨眼的夫。【睛】对概括归纳文章容的题目，解此类题的方法：①抓住题干读全读准。在读题目时，须全、读题干，切忌走观花。所谓读，就是对题干的所有要求要个不漏、原原本地分析；所读准，就要准确地把握干所提的要求看清是选对的是选错的，是括内容还是分观点。只有对干作全、准确的分析解，才能准确答题。②放回文，查对正误特别是在时间地点、官职，物的行、实效方面，仔细查对原文词句，全面理，综合分析，者间的差别正把握全文的关所在。对是而非处，要借题解文的意。参译文：（）壬戌秋天，七月十日，我与友人赤壁下泛舟游。清风阵阵拂，水面波澜不。举起酒杯向同劝酒，吟诵《月》中“窈窕这一章。不一儿，明月从东后升起，在斗与牛宿之间来移动。白茫的水汽横贯面，水光连着际。放纵一片叶似的小船随漂浮，越过浩无垠的茫茫江。浩浩淼好像乘风凌而行，并不知到哪里才会停，飘飘摇摇好要离开尘世飘而起，羽化成进入仙。…我道：“你可也道这水与月？间流逝就像这，其实并没有正逝去；时圆缺的就像这月终究没增减。可见，事物易变的一看来，天地间事万物时刻在动，连一眨眼工夫都不停止而从事不变的一面看，万物同我们说都是永恒的又有什么可羡的呢？何况天之间，万物各主宰者若不是自己应拥有的，即使分一毫也不能取。只有江上清风，以及山的明月，听到成了声，进入眼帘便出形色，取得些不会有人禁，感受这些也会有竭尽的忧。这是大自然赐的没穷尽的宝藏，和你可以共同受。”（选自苏轼《赤赋》）（）这一十月十五日，从雪堂出发，备回临皋亭。两位客人跟随我，一起走过泥坂。这时霜露经降下，叶全脱落。我们的影倒映在地上抬头望见明月悬。四下里瞧，心里十分快；于是面走一面吟诗相互酬答。过一会儿，我叹地说：“有客却没有酒，有却没有菜。月皎洁，清吹拂，这样美的夜晚，我们么度过呢？”位客人说：“天傍晚，我撒捕到了鱼，大巴，细片，形状就像淞江的鲈鱼。过，到哪里去到酒呢？”我家和妻子商量妻子说：“我一斗酒保藏了很久，了应付您突然需要。”就这，我们携带着和鱼，再次到壁的下面游览长江的水发出声响，峭的江岸高峻耸；山峦很高月亮显得小了水位降低，礁露了出来。