英语教研活动心得体会5篇 英语教研心得

本文格式为Word版，下载可任意编辑——英语教研活动心得体会5篇英语教研心得我校英语教研组组织了以“搞好常态化教学，提高课堂教学效率”为主题的英语教研活动，这次活动不同于以往任何一次课堂观摩，而是一次课堂后的反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学根本功，教研组长作了精彩，细致的讲座，骨干教师举行了阅历传授，给了教师们直接的资源共享，是一次名贵的学习机遇。因此听完后，我写下了自己的感受，以勉励自己。

一、着重把握课堂常规，提防实效。

我们都追求一个目标——让学生真正学到学识并运用学识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花招活动，而没有实效。现在的英语课，老师们增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，给学生创造了大量的机遇说英语。几年的英语教学的课改的实施，我们好多的英语教师也会用别致的，独创的小学英语教学方法来教学新学识，但在英语教学的课堂上还是展现低效的现象，教研组长从备课，上课，反思，作业，测验几方面着手作了如何加强课堂教学的常规给我们指领略小学英语教师的教学要求以及如何更切实把握课堂，在报告中明显提出备课中要分外的明确每节课的技能目标，课堂中要设计有效的教学活动，课后要举行积极的反思，作业要落实到位，要少而精，真正提高40分钟的效率，才能提高学生的综合语言的运用才能。从教研组长的讲座中让我感受到作为一节实效课，课堂的结尾片面学生的输出信息（学生会做什么，会说什么，会演什么）的多少完全在于课堂中每个环节是否落实到位。

二、重视根本功的训练，提高效率

作为一名小学英语教师，教师根本功的训练不仅要教给学生的语言学识，教师自身的行为，有效的教具的创作十足是吸引学生的有效手段之一。作为优秀的英语教师冯爱华老师以独特的视角和细腻的手法让在座的小学英语教师受益匪浅，她在教具讲解过程中边示范边讲解，每件作品都是冯老师聪慧的结晶，如作品中教学各种图形，正好是冀教版book7中的教学内容，这一魔幻般的教学方式，不仅俭约了教师用语言解释的时间，也为学生感知、理解和记忆学识创造了条件，加强教学的直观性，又增大学识密度，突破难点，突出重点，减轻学生记忆理解负担，提高学生的学习兴趣。此外关于教具的制作我们还学到了不少的阅历。如：教具的表示，在时间上要恰到好处，过早地暴露教具，轻易使学生分散留神力，所以教具一般体积不要太大。教具的选择与运用要留神保持别致性，由于别致性能使学生学习的兴趣得以稳定和持续。还有教具要好玩味性，实用性，功能多样，一物多用。

三、投入丰富的情感，激发兴趣

在英语教学研讨中，至今认为英语教学费时吃力、效果差的观点依旧普遍。好多的小学英语教师都有一个不解？我潜心的投入为何我的课堂收益不大，武晓霞老师从学生的情感启程，报告我们教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。接着武老师从自身的教学实践谈起，以自身情感投入，赏识关爱学生，如何正确把握情感教导来激发学生的学习兴趣，以“三个带进”来优化教学空气。1、把激情带进课堂。总是以饱满、振奋的激情和良好的心境上好每一堂课，寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理的事，都不把个人的心绪带到课堂。2．把微笑带进课堂。在课堂上，我往往以自己的眼神、语调来表达对学生的爱，创设一个轻松高兴的课堂社会空气。3．把快乐带进课堂。往往用幽默诙谐的话语来拨动学生的心弦，使学生在乐学中逐渐做到会学、善学。总之武老师是用对等的师生关系沟通情感教导，用轻微的身教表达情感教导，用无私的爱心表露情感教学，在教学之外扩展情感教导来收获自己的教学成果的。

从上述的讲座中我们不难看出，要想成为一名优秀的小学英语教师，以下几点是必备的：1、教师大方得体，要有感染力。2、教师语言根本功要扎实，语音语调要纯洁，口语要恰当流利。3、教学设计上，要围绕如何激发学生学习兴趣，培养学生自主学习才能，如何让学生动脑子学英语等方面，设计出生动，得当，有效的教学步骤。这证明我校小学英语教学走的路子是正确的，这次活动我想这样的收获确定会让我们一线教师信仰倍增！

英语教研心得（2）：

时间如白驹过隙，在分校四年的时光转瞬即逝。完完整整三年一轮的英语教学早已画上了一个圆满的句号。现在回想起自己的四年教学，有失有得，收获很大，这几天又举行了教学研讨，下面结合自己这些年的教学浅谈自己的教学心得。

一.教师对教学的三年统筹.

初中三年的英语学习理应是有筹划和安置的。每一年教师都理应根据课程标准，学生的实际水平设定确定程度的符合学生进展的年目标，学期目标，月目标，周目标和日目标，从宏观上整体把握各工程标及其落实处境。俗话说：凡事预那么立，不预那么废。只有预先筹划好，教学才能高效与顺遂。

初一的英语教学应以培养学生的学习兴趣为主，激励学生多用英语表达，敢用英语表达，，积极参与课堂和课外的各项英语活动，让学生能体验学英语的喜悦，养成良好的英语学习态度和习惯，扎实抓好课堂学识根基教学。

初二是分外分外关键的一年。课堂教学应更有难度与深度。课堂活动的创设应更有意义、必要与创新。教师应以课本为载体，从多角度由浅入深，激发并完善学生原有学识，挖掘学生的内在潜力。课堂及课后的完整的系统的语法专项综合训练也是分外必要的，初中二年级就理应对全体语法专项举行系统的练习，为初三的综合复习打下扎实的根基。

初三是冲刺的一年。学习任务重，时间紧。学生要面临大量的考试与作业，身心受到极大压力的挑战。这一年学生劳绩的两极分化和偏科现象会日趋明显。教师的教学更理应留神课堂教学的分层设计，以根基为主，培优和补差要双管齐下，加大对尖子生的针对性训练。对于差生更要不断反反复复地操练所学过的专项根基学识，对于典型易混淆的例题更要精讲精练。作业的布置不在多而在精，精选，精练，精讲，让学生能越学越明白，越学越领会，这样方能胸有成竹地走进考场考出好劳绩。

二、教师应有良好的教学责任感，专心备课，夯实根基，扎实课堂单词背诵每日有，口语听力训练堂堂有，作文训练周周有。

教师的教学责任感是直接抉择学校教学质量的好坏。教师教学责任感的好坏会影响学生的终身进展。教师理应专心备好每一节课，以最好的形式把学识呈现给学生，夯实根基，扎实课堂，开展必要的有意义的课堂活动。单词背诵每日有，口语听力训练堂堂有，作文训练周周有。

我们知道学英语的关键是要听说读写起头并进。没有单词的积累，听说读写是根本无法实现的。教师要让学生从初一开头就养成每日背单词听写单词的好习惯，让他们意识到词汇积累的重要性。对于根基相对较差的学生，教师要想尽各种手段让学生找到适合自己的单词记忆法，逐步让学生能自己真正的“动”起来背单词。

口语听力是交流的保障。口语听力测试在中考中分值比例是很大的，它的得分上下会大大影响中考劳绩。教师理应筹划好通过各种形式，根据课本学识与学生自身的才能每节课就口语和听力举行难易得当的训练，落到实处，长期训练，不断巩固语感，凸显外语学校的特设，为培养能与世界沟通和交流的人才奠定扎实的根基。

作文是一个人英语综合才能的表达。它是集词汇，语法和规律思维于一体。对于大片面学生来说，要写好作文是要长期训练才能实现的。好多同学主要是缺乏词汇，语句表达不通顺，语法错误较多。教师要根据学生的概括处境周周安置难易得当的作文训练，全批全改，总结学生作文表达错误的共性，在课堂上就学生的作文例文语句表达不通顺，布局安置不合理举行课堂讲解和修改讲解，与学生一起共享学生自己写的好作文，讲解布局与思路，结果再让学生重写一次两次，其次三次的作文确定会比第一次写的更好的。

单词背诵，口语听力训练和写作训练是英语根基训练的重要方面，狠抓落实每一天，三年之后学生确定会大有收获的。

三、教师培养和气融洽的师生关系，加强自身专业和业务才能，不断提高自身修养，做一个能让学生敬重和热爱的好老师。

良好的师生关系是课堂英语教学顺遂举行的保障。严松有度，爱生如子。亲近学生，走进学生，参与各项活动增进师生感情，让学生感受到老师的爱，理解与信任，与