获奖课件：高中生物群落的结构课件

第三节群落的结构生命系统的结构层次细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈回忆：“种群”的相关知识点种群的概念种群的特征种群密度的调查方法种群数量的增长规律研究种群变化的意义【实验】培养液中酵母菌种群数量的动态变化第3节群落的结构【1】群落的概念【2】群落水平上研究的问题问题探讨左图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。1、这个池塘至少有多少个种群？

肉食性鱼、植食性鱼、浮游动物、浮游植物、微生物等。

池塘中肉食性鱼类大量减少，一些小鱼等小型水生动物因天敌减少，数量会大量增加，池塘中的浮游动物、浮游植物以及其他一些水生植物会大量减少；随着时间推移，植食性鱼类等生物也因食物来源减少而数量减少。2、假如池塘中的肉食性鱼类大量减少，池塘中其他种群的数量将会出现什么变化？同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落．生物群落概念（community)要点：

１、一定的区域，包含这里的各种生物。

２、区内各种生物之间具有直接或间接关系。动物、植物、微生物三大功能类群（生物成分）是相互作用相互影响，彼此之间以物质和能量为纽带紧密地联系在一起，组成了生物群落。理解群落的内涵：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合二、群落水平上研究的问题研究池塘群落群落的物种构成种间关系群落的空间结构群落的演替1、群落的物种组成请同学们观察西伯利亚泰梅尔冻原和我国福建武夷山的图片比较两者群落的不同之处西伯利亚泰梅尔半岛冻原中国福建武夷山不同之处：种群数目不同群落的物种组成2如何表示不同群落的物种组成不同：丰富度群落中物种数目的多少称为物种的丰富度。1

如何区分群落:不同群落的物种组成不同因此群落的物种组成是是区别不同群落的重要特征。不同群落的物种数目有差别。其变化规律规律为：①热带——两极物种丰富度减少②海拔高度增加物种丰富度减少③随水深增加

物种丰富度减少两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生动态变化的原因是什么？资料一资料分析群落中生物的种间关系书中72-73页资料一1（1）单独培养：在合适的条件下，大草履虫和双小核草履虫均能正常生长繁殖。2、群落中生物的种间关系（2）混合培养：短时间内：由于这两种草履虫具有相似的生活习性（尤其是能以同一种杆菌为食），当它们被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多，因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。长时间后：由于食物被大量取食数目减小，大草履虫在与双小核草履虫竞争食物的过程中被逐渐淘汰。资料二

分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规律？

从1845年到1855年间，猞猁数量的增加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又会造成猞猁减少，之后雪兔又大量增加。

从90多年的调查看，雪兔和猞猁相互制约，使它们的种群数量保持在一定范围内波动。资料1中两个种群之间是通过食物间接地发生作用（竞争）

相互作用的结果：是一方处于优势，另一方处于劣势，最终灭亡。

资料2中两个种群是通过捕食与被捕食直接地发生作用（捕食）。相互作用的结果：是两个种群数量相对稳定。总结：种间关系包括：竞争捕食互利共生寄生两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等竞争结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡竞争个体数时间AB竞争2生存能力不同大象和狮子抢夺水源生活环境、生活习性越相近的物种间竞争越激烈。稻田里水稻和稗子的竞争蜥蜴和蛇的竞争蜜蜂和蝴蝶的竞争捕食：一种生物以另一种生物作为食物．个体数时间BA捕食1

A、B两生物个体数量变化不同步：

后增后减者为捕食者，先增先减者为被捕食者；

A为被捕食者，B为捕食者。

植物作为捕食者猪笼草一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活寄生个体数时间AB寄生41）动物体内：蛔虫、猪肉绦虫、血吸虫等2）动物体表：虱子、跳蚤3）植物：小麦线虫、菟丝子4）细菌：噬菌体对寄生者有利，对寄主有害。水晶蓝-植物界的“寄生虫”死亡之花桑寄生列当菟丝子冬虫夏草两者生活在一起，相互依赖，彼此有利互利共生：个体数时间AB共生3特点：双方互利；若分开，双方或一方不能独立生存。豆科植物和菌瘤根植物→根瘤菌：有机养料根瘤菌→植物：固氮蝴蝶与花互利共生疣猪食蜱鸟种间关系关系类型物种关系一般特征实例AB互利共生寄生竞争捕食（“＋”表示有利，“－”表示有害）＋＋彼此有利，彼此依赖地衣、根瘤＋－一方有利，一方受害彼此抑制－－种群Ａ得利

种群Ｂ有害＋－蛔虫和人水稻和稗草羊与草狼与羊个体数时间个体数时间AABB共生寄生个体数时间BA捕食1个体数时间AB竞争234判断下列各图表示的种间关系各是什么补充：种内关系指同种生物的不同个体或群体间的关系

种内互助：蜜蜂、蚂蚁等

种内斗争：同种生物之间由于争夺食物、空间、水分、养料等也会发生斗争。思考：为什么田间的植物种植不能过密？2群落的空间结构类型：三、群落的空间结构垂直结构水平结构：1群落的空间结构的形成：在群落中，各个生物种群分别占据不同的空间，使群落形成一定的空间结构。1、垂直结构森林中鸟类分层现象示意图林冠中层下层杜鹃等啄木鸟等画眉等

在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象。麻雀总是成群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。煤山雀、黄腰柳莺、橙红翁等鸟类总是森林的中层营巢。血雉和棕尾虹则是典型的森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。动物的分层现象（与其食物及栖息场所有关）。⒉水平结构在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等因素的影响，不同地段往往分布着不同的种群，种群的密度也有差别。它们常呈镶嵌分布。某地群落的水平结构地球表面因降雨量、温度大小等生态因子从赤道到北极依次有热带雨林、温带森林、和苔原等不同类型的群落．我国南方北方热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林针叶林苔原

生态学家高斯为研究3种草履虫的种间关系完成如下实验，请回答：

（1）如图1所示，单独培养2种草履虫时，其种群数量增长符合_______型增长模型。获得该曲线，需要每天定时记录，应该在_______下对血球计数板小方格中的草履虫数量进行统计，然后进行估算。

（2）图2为双小核草履虫和大草履虫混合培养后的结果，由于前者的繁殖能力比后者强而占有更多的资源，两者之间存在明显的_______关系。

（3）若将尾草履虫和大草履虫混合培养的结果，尾草履虫的食物主要是好氧细菌，大草履虫的食物主要是酵母菌，所以分布在试管上部和下部的草履虫分别是_______，这种分层现象体