标志设计实验指导书

1标志设计试验指导书山东信息职业技术学院《标志设计》试验指导书试验一标志根本概念实训(2一、试验目的：1作用。二、试验内容：5〔商标〕并分析其适应范围及作用1、分组调查并收集标志设计作品；1、分组调查并收集标志设计作品；2、分析同类标志作品创意，并用书面文字形式进展归纳；34-551〔商标〕应用的调查分500实训向导：1的产品样本、招贴、POP2、分析收集的标志〔商标〕作品其适合范围；3〔商标〕案例针对的消费群体，受众是否易于理解和承受；4、解析本商标案例是否符合消费对象，其适应对象之处表达在哪些方面。5、争论分析时将侧重点放在标志〔商标〕的应用上，不要脱离主题；会有很多的觉察，关键是要勤“看”、勤“问”和“现场体验”。人。三、思考题如何分组调查并收集标志设计作品?每小组保质保量完成练习，小组集体成绩亦为小组成员个人成绩。如何分析同类标志作品创意?每小组保质保量完成练习，小组集体成绩亦为小组成员个人成绩。〔商标〕5〔商标的特点和适合的消费群体《标志设计》试验指导书《标志设计》试验指导书3试验二思维训练(2一、试验目的：寓意.通过思维训练促进我们认知制造性思维的现象和本质.以手的各种姿势为源点，开发出具有象征意味的其他形象设计。〔通过观看手的各种姿势，让学生做想象变化训练，绘制草图〕1、扩展的形象应合理，源点形象可辩识。以手的各种姿势为源点，开发出具有象征意味的其他形象设计。〔通过观看手的各种姿势，让学生做想象变化训练，绘制草图〕1、扩展的形象应合理，源点形象可辩识。2、围绕源点进展纵向、深入地发想，并将想法记录下来，严禁超出“源点”；351020个„„。实训向导：由点及线的思维是最简洁、直接的思维方法，例如想到“手”，可将全部与手有关的事物都记录下来，看看自己能想的极限到底是多少。三、思考题如何扩展的形象应合理，源点形象可辩识?录→训练完毕时整理全部草图→分组进展争论或沟通。如何围绕源点进展纵向、深入地发想?录→训练完毕时整理全部草图→分组进展争论或沟通。试验三“灵感碰撞”--标志的构成表现(4一、试验目的：结合前面内容，进一步深入争论标志的视觉表现手法.力求突破原有单调形式，深入思考，感受具体形态的造型、构造.通过技法训练增加对标志的表现力提高学生学习的兴趣和信念.二、试验内容：在实训二“手的联想创意”中选取一个比较满足的草图为素材，选用本章在实训二“手的联想创意”中选取一个比较满足的草图为素材，选用本章具体形态的造型、构造，设计出具有表现力的图形形象。1、用本章讲解的的构成表现手法进展视觉表现，手法可以任意选择；2、至少应用三种构成表现手法来制作.实训向导:的手法。2、结合学生的图形内容、形象特征，确定其适合的表现技法。3、技法择定可考虑学生自身兴趣、阅历或专项力量进展方向。4、辩析设计技法各自的特点，选择适合内容、形象的技法。三、思考题如何扩展的形象应合理，源点形象可辩识?如何将本章的构成表现手法进展应用→绘制草图→集体展现分析。如何围绕源点进展纵向、深入地发想?如何将本章的构成表现手法进展应用→绘制草图→集体展现分析。试验四“奇思妙想”——标志的设计形式(4一、试验目的：2.技法的束缚。1.2.技法的束缚。二、试验内容：以学生最生疏为本学院院徽——中国环境治理干部学院设计做设计形式分以学生最生疏为本学院院徽——中国环境治理干部学院设计做设计形式分征元素等，综合考虑后选用适合的设计形式进展草图表现。1、在前面实训的根底上进展创意思考，避开陷入外表形象的困绕；2、设计内容与设计形式和谐、统一。实训向导对课题内容、性质，现列元素如下，期望能起到抛砖引玉的作用。〔学问〕、海〔地域特点〕、长城〔地域特期望的„„练目的。表现形式。三、思考题如何在前面实训的根底上进展创意思考，避开陷入外表形象的困绕?从生疏的思维原点动身→围绕原点自由想象→将与原点相关的感觉、感受、计形式→绘制草图→全班进展争论或沟通。如何使设计内容与设计形式和谐、统一?从生疏的思维原点动身→围绕原点自由想象→将与原点相关的感觉、感受、计形式→绘制草图→全班进展争论或沟通。6《标志设计》试验指导书试验五标志图形设计(4一、试验目的：把握常用的抽象图形,如：圆形、方形、三角形、菱形、多边形、自由形等.了解文字造型,包括各种数字形、汉字形、外文字母形等二、试验内容：商标标志图形的设计制作1．调查分析。在承受商标标志设计任务进展构思设计之前，应先对托付设计者换成系统化的视觉形象。2．设计制作。商标的设计是将具有识别性的抽象概念转换成系统化、象征化的稿(也称黑白稿)两个局部。M80、Y70、C100MYCBL表示黑色