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PAGEPAGE412023年石家庄藁城市(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》模拟试题及答案解析毕业院校:__________姓名:__________考场:__________考号:__________一、选择题1.“拔苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的()。A.不均衡性B.个别差异性C.顺序性D.阶段性答案:C解析:从出生到成人,个体的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。皮亚杰的发生认识论也认为,个体认知能力的发展也是按照由简单到复杂、由低级到高级的阶段向前发展的。所以教育者一定要注意个体发展的顺序性,不能“拔苗助长”“急功近利”“陵节而施”。2.下列能体现循序渐进教学原则的是()。A.时教必有正业B.君子之教,喻也C.臧息相辅D.不陵节而施答案:D解析:选项中的论述都出自《学记》。A项中“时教必有正业,退息必有居学”与C项“臧息相辅”都说明的是正课教学与课外活动、课内与课外的关系。B项“君子之教,喻也”即教师进行教学要引导、启发学生,说明了教学的启发性原则。D项“不陵节而施”即不超过学的人的接受能力而进行教育,说明教师在教学过程中应遵循循序渐进的原则。3.前苏联教育家马卡连柯提出的平行教育影响原则是指()。A.言行一致原则B.教育影响的一致性和连贯性原则C.理论联系实际原则D.在集体中教育原则答案:D解析:平行教育影响是以集体为教育对象,通过集体来教育个人的教育方法,使教育者对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的。所以体现出在集体中教育的原则。4.教师教育机构应承担班主任培训任务,()专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。A、教育学硕士B、教育硕士C、教育心理学硕士D、教育管理硕士答案:B解析:根据《中小学班主任工作规定》第十八条规定:“教师教育机构应承担班主任培训任务,教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。”故选B。5.现代信息技术一般指多媒体计算机和()。A、印刷媒体B、网络技术C、听觉媒体D、视觉媒体答案:B解析:现代信息技术一般指多媒体计算机和网络技术。B项正确。A项:属于传统教育的内容,与题目中的内容不符合,排除。D两项:不全面,多媒体包括视觉媒体和听觉媒体,与题目中的内容不符合,排除。故选B。6.在一节课内完成两项或两项以上教学任务的课属于()。A、单一课B、选修课C、综合课D、活动课答案:C解析:根据不同的分类标准,可将课程分为各个类型。如,根据课程内容的组织方式可分为:分科课程和综合课程。根据课程内容的固有属性可分为:学科课程和活动课程。根据课程计划对课程实施的要求划分为:必修课程和选修课程。单一课不属于课程类型的分类。故排除ABD,C项入选。根据对每个课程类型概念的辨析,可得出最优答案综合课程。活动课和选修课离题干表述较远,易排除。故选C。7.一所学校在较长时间内形成的,影响所有成员的价值取向和行为的定势,称之为()。A、学校规章B、学校仪式C、学校文化D、学校传统答案:C解析:学校文化是一所学校在较长时间内形成的,影响所有成员价值取向和行为定势的一种文化。故选C。8.教育主体确定,教育对象相对稳定,形成一系列的文化传播活动,有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着()。A.教育现象刚刚萌芽B.教育形态已趋于定型C.教育制度初步形成D.教育活动趋于完善答案:B解析:教育主体确定,教育对象相对稳定,形成一系列的文化传播活动,有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着教育形态已趋于定型。9.“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”,体现的教育原则是()。A、思想性原则B、疏导性原则C、连贯性原则D、一致性原则答案:B解析:德育原则包括导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合的原则、知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合的原则、长善救失原则、教育影响的一致性与连贯性原则、因材施教原则。其中,疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使学生积极向上。题干中,“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”的意思是:老师一步步地地诱导我前进,用文献丰富我的知识,用礼来约束我的言行,是我想停止学习和前进都不可能,体现的是疏导性原则。B项正确。A项:思想性原则即科学性与思想性相结合原则,是指把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生,同时要结合知识、技能中内在的德育因素,对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。与题干不符,排除。C、D两项:教育影响的一致性与连贯性原则是指德育工作中应主动协调多方面的教育力量,统一认识和步调,有计划、有系统地发挥教育的整体功能,培养学生正确的思想品德。与题干不符,排除。故选B。10.在讲授《卖油翁》一课时,文老师用一瓶油、一个漏斗和一个空瓶导入新课,一下子激发了学生的兴趣。文老师使用的课堂导入类型是()。A、直观演示,提供形象B、故事导入,启迪思维C、巧设悬念,引人入胜D、留心观察,利用教材资源答案:A解析:直观教具导入,这种方法是利用实物、模型或挂图等直观教具,引发注意力,激发兴趣。在讲授《卖油翁》一课时,文老师用一瓶油、一个漏斗和一个空瓶导入新课,一下子激发了学生的兴趣,属于直观演示,提供形象。故选A。11.()是教师对职业理想、职业人格、职业原则、职业规范坚定不移的信仰,是师德修养的核心问题。A、教师职业道德认识B、教师职业道德情感C、教师职业道德意志D、教师职业道德信念答案:D解析:教师职业道德信念是教师对职业理想、职业人格、职业原则、职业规范坚定不移的信仰,是深刻的职业道德认识、炽热的职业道德情感和顽强的职业道德意志的统一,是把教师职业道德认识转变为教师职业道德行为的中间媒介和内驱力,并使教师职业道德行为表现出明确性和一贯性。教师职业道德认识是指教师对职业道德关系、职业道德行为规范及其执行意义的认识。教师职业道德情感是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验。教师职业道德意志是教师要履行教师道德原则和规范时所表现出来的自觉克服一切困难和障碍,做出抉择的力量和坚持的精神。故选D。12.根据古德莱德的课程层次理论,下列属于课程层次中的“师生实际运作的课程”的是()。A、学期课程纲要B、单元计划C、课程教学D、课程标准答案:C解析:古德莱德是美国当代著名教育家,其对课程概念体系进行了划分,得出了不同类型的课程:理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程与经验的课程。运作的课程指的是教师在课堂上所实际实施的课程。教师在课堂上所实际实施的课程属于课程教学。C项正确。A项:为干扰项。与题干不符,排除。B项:单元计划也就是课题计划。与题干不符,排除。D项:课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。与题干不符,排除。故选C。13.()是教学理论和教学实践的中介和桥梁。A、教学设计B、教学目标C、教学方法D、教学模式答案:D解析:教学模式是指在某一教学思想和教学原理的指导下,围绕某一主题,为实现教学目标而形成的、相对稳定的规范化教学程序和操作体系。教学模式是教学理论与教学实践的中介和桥梁。它既是教学理论的具体化,又是教学实践经验的系统概括和总结。D项正确。A项:教学设计是指根据教学目标和教学对象的特点,运用系统科学的原理和方法,对课程资源进行有机组合,对教学过程进行系统规划、选择、安排、确定的构想过程。与题干不符,排除。A项:教学目标是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。与题干不符,排除。C项:教学方法是为了完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法。与题干不符,排除。故选D。14.中国人心中“龙”的形象,是()的产物。A、再造想象B、创造想象C、无意想象D、幻想答案:B解析:按照想象活动是否具有目的性,想象可以分为无意想象和有意想象。其中,有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。题干中,中国人心中“龙”的形象就是根据一定的目的、任务,在人脑中独立地创造出的新形象,是创造想象的产物。B项正确。A项:再造想象是根据言语的描述或图样的示意,在人脑中形成与之相应的新形象的过程。与题干不符,排除。C项:无意想象也称不随意想象,是没有预定目的,不自觉地产生的想象。它是人们的意识减弱时,在某种刺激的作用下,不由自主地想象某种事物的过程。与题干不符,排除。D项:幻想是指向未来,并与个人愿望相联系的想象,是创造想象的特殊形式。与题干不符,排除。故选B。15.“十年树木,百年树人”,说明教师工作具有()。A、长效性特点B、连续性特点C、长期性特点D、广延性特点答案:C解析:教师劳动特点的长期性是指通过教师的劳动要把教育对象培养成社会所需要的人,需要一个长期的过程。不仅从人的整体发展来看,教师劳动需要一个较长的周期,就是人的某一具体、局部的身心特点的发展变化也往往要经过一个长期反复的过程。同时,社会是不断向前发展的,对人的要求是不断变化的。这就决定了教师对学生的教育和培养必须反复进行、长期进行。“十年树木,百年树人”,体现人才培养的周期长,见效慢。这反映教师劳动具有长期性。C项正确。A项:为干扰选项,与题干不符,排除。B项:连续性是指时间的连续性。与题干不符,排除。D项:广延性是指空间的广延性。与题干不符,排除。故选C。16.教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用,这体现了教师的()角色。A、授业、解惑者B、示范者C、管理者D、心理医生答案:B解析:在学校的大部分时间里,学生学习的对象都是教师,教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响,即所谓“润物细无声”。这体现了教师的示范者角色。因此本题选B。17.根据皮亚杰的认知发展理论,儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题,这一特征表明儿童认知水平处于()。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案:C解析:“两个或两个以上角度思考”表明儿童已经能够摆脱自我中心的束缚,从多个角度看待和思考问题。在具体运算阶段,儿童很大的一个特点就是思维出现了“去自我中心化”,逐渐学会从他人的角度去看问题。因此本题选C。18.教与学的知识属于()。A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.文化性知识答案:B解析:中小学教师的条件性知识是他们如何教好专业知识的知识,包括学生身心发展的知识、教与学的知识和学业成绩检查和评定的知识。因此本题选B。19.被称为“现代教育学之父”的教育学家是()。A、康德B、杜威C、赫尔巴特D、夸美纽斯答案:C解析:赫尔巴特的《普通教育学》(1806)的出版标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。因此赫尔巴特被称为“现代教育学之父”。C项正确。A项:康德首次在德国哥尼斯堡大学讲授教育学。与题干不符,排除。A项:杜威,美国著名教育家,实用主义的集大成者,也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。与题干不符,排除。D项:夸美纽斯的《大教学论》(1632)的出版,标志着教育学成为一门独立学科。因此,夸美纽斯被称为“教育学之父”。与题干不符,排除。故选C。20.美国心理学家布鲁纳称原理和态度的迁移为()。A.一般迁移B.特殊迁移C.纵向迁移D.横向迁移答案:A解析:根据迁移的内容不同迁移可分为一般迁移和具体迁移。一般迁移也称非特殊迁移,是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响,即将原理、原则和态度具体化,运用到具体的事例中。如运算技能、阅读技能可以运用到数学或语文的学习中。具体迁移,也称特殊迁移,是指学习迁移发生时,学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化,只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习中。如将弹跳中的基本动作加以组合运用到空翻中。21.以下哪项属于以直观感知为主的教学方法?()A.读书指导法B.情景教学法C.实践活动法D.参观法答案:D解析:常用的教学方法有:(1)以语言传递为主的教学方法:讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法;(2)以直观感知为主的教学方法:演示法、参观法;(3)以实际训练为主的教学方法:练习法、实验法、实习作业法、实践活动法;(4)以情感陶冶为主的教学方法:欣赏教学法、情景教学法。22.少数民族学生为主的学校及其他教育机构,()使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。A.不可以B.可以C.尽量D.随意答案:B解析:《中华人民共和国教育法》第十二条规定,汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。少数民族学生为主的学校及其他教育机构,可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。学校及其他教育机构进行教学,应当推广使用全国通用的普通话和规范字。23.在学习“鸟”的概念时,教师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟的概念的无关特征。这使用的是()。A.正例B.反例C.变式D.概括答案:B解析:举反例是判断假命题的一种方法。只要找到一种情况不符合命题的结论,就可以证明该命题是假命题。如:会飞是鸟的特征。(假)反例:蝙蝠会飞,但它不是鸟。所以本题选B。24.学生一边听老师讲课,一边做笔记。这是注意的()。A.分散B.转移C.分配D.集中答案:C解析:注意的分配指在同一时间内把注意指向不同的对象。25.下列选项属于学习的是()。A.不再害怕见陌生人B.视力下降C.装修房屋D.每天跑步答案:A解析:学习是指学习者因实践经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。A项符合“学习”的定义。26.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要理论依据是()。A.建构学习论B.结构学习论C.认识学习论D.联结学习论答案:A解析:建构主义者强调,学生并不是空着脑袋走进教室的。由此可知,题干的主要理论依据是建构学习论。27.形象联想的学习策略属于()。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.问题解决策略答案:B解析:精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。精细加工策略包括位置记忆法、首字联词法、关键词法、限定词法和视觉想象等。形象联想属于精细加工策略。28.教师对自己是否有能力对学生的学习活动和学习结果产生积极影响的一种主观判断,被称为教师的()。A.教学效能感B.自我评估C.教学心理忧虑D.信心判断答案:A解析:教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。29.练习式教学模式的目的是()。A.使学生达到对教材内容的真正理解B.使学生养成良好的自学习惯C.引导学生探索问题,主动地解决问题D.巩固知识,达到熟练程度,培养技能、技巧答案:D30.小李经常主动帮助孤寡老人做家务,这种行为表现了小李的()。A.道德B.功德C.品质D.品德答案:D解析:品德即道德品质,是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时,对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。31.世界上第一本以“教育心理学”命名的著作——《教育心理学》,其作者是()。A.卡普捷列夫B.鲁宾斯坦C.桑代克D.布隆斯基答案:A解析:1877年俄国教育家与心理学家卡普捷列夫的《教育心理学》一书,以学校情境详细说明学习的概念。这是近代教育心理学的真正开端。32.教师角色扮演的先决条件是()。A.角色认知B.角色体验C.角色期待D.角色评价答案:A解析:教师角色扮演的先决条件是角色认知。33.学生出现教师期待的行为后,教师发给小红星,学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的办法是()。A.行为塑造法B.代币奖励法C.自我控制法D.系统脱敏法答案:B解析:代币奖励法是改变学生行为的基本方法。代币是一种象征性强化物,筹码、小红星等都可以作为强化物。它的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应,代币不会像原始强化物那样产生“饱和现象”而使强化失效。34.教学过程中()起主导作用。A.教学过程B.课程C.教师D.学生答案:C解析:教师在教学过程中具有主导作用,学生在教学过程中具有主体地位。35.毛泽东说:马克思主义哲学认为十分重要的问题,不在于懂得了客观规律性,因而能够解释世界,而在于拿了这种对客观规律性的认识去能动改造世界。这强调的是()。A.认识根本任务是透过现象抓本质B.认识最终目的是指导实践、改造世界C.改造世界是第一性,认识是第二性D.懂得客观事物的规律性答案:B解析:本题考查认识论。“马克思主义哲学认为十分重要的问题,不在于懂得了客观规律性,因而能够解释世界,而在于拿了这种对客观规律性的认识去能动改造世界”题干强调的是认识指导实践。认识最终目的是指导实践、改造世界,B项符合题意。ACD项为干扰项。因此,本题选B。36.在农业社会主义改造中建立的初级农业生产合作社属于()A.新民主主义性质B.半社会主义性质C.社会主义萌芽性质D.社会主义性质答案:B37.一名学生认为只要上课听讲,课后做好作业就能取得好成绩。这属于班杜拉的学习期待中的()。A.效能期待B.过程期待C.行为期待D.结果期待答案:D解析:人对自己的某一行为会导致某一结果的推测,属于结果期待。38.下列各项表述,()不表现幼儿语音意识的产生。A.对自己和别人的发音感兴趣,并意识到自己发音弱B.能比较稳定性地、正确地叫爸爸C.评价他人的发音,追求自己发音准确D.意识到同音字有不同意义答案:B解析:能比较稳定性地、正确地叫爸爸表现的是幼儿的言语能力,不能说明语音意识的产生。39.3岁前儿童的玩具、活动对其认知能力发展十分重要,该观点属于()A.格式塔的认知理论B.托尔曼的认知发展理论C.皮亚杰的认知发展理论D.布鲁纳的认知发展理论答案:C40.班主任有效工作的前提是()。A.做好思想品德教育工作B.组建培育班集体C.选好班级干部D.了解研究学生答案:D41.下面对教师爱岗敬业理解不正确的是()。A.爱岗敬业是教币做好本职工作的前提B.爱岗敬业是教师乐教勤业的动力源泉C.爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础D.爱岗敬业是教师职业区别于其他职业的条件答案:D42.下列为以相对论和量子论为基础的现代物理学开辟道路的物理成就是()。A.电子计算机的诞生B.激光器的诞生C.X射线和放射线的发现D.电磁感应现象的发现答案:C解析:43.学生上课时被走廊外传来的歌声吸引了注意,这是注意的()。A.转移B.集中C.分配D.分散答案:D解析:注意不稳定表现为注意的分散,也叫分心。注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。44.微博、微信已成为中国人喜闻乐见的通信方式,由此带动的“微经济”“微商”异常火爆,促进了实体经济的发展。其中蕴含的主要经济学道理是()。A.通信是一种享受性消费B.生产对消费有决定作用C.消费对生产具有反作用D.生存资料消费是最基本的消费答案:C解析:本题考查相关经济学原理。微博、微信通信方式带动了“微经济”“微商”的发展,刺激了人们的消费,从而推动实体经济的发展,这说明消费需求对生产具有反作用,C项符合题意。因此,本题选C。45.在行政诉讼中,对被诉讼具体行政行为承担举证责任的是()。A.人民法院B.谁主张谁举证C.原告D.被告答案:D解析:本题考查的是《行政诉讼法》。《行政诉讼法》第32条规定,被告对作出的具体行为负有举证责任,应当提供作出该具体行政行为的证据和所依据的规范性文件。故本题答案选D。46.下列不属于犯罪的基本特征的是()。A.社会危害性B.法律规范性C.刑事违法性D.应受刑罚处罚性答案:B解析:《刑法》第十三条规定:“一切危害国家主权、领土完整和安全,分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度,破坏社会秩序和经济秩序,侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产,侵犯公民私人所有的财产,侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利,以及其他危害社会的行为,依照法律应当受刑罚处罚的,都是犯罪,但是情节显著轻微危害不大的,不认为是犯罪。”由此可知,犯罪是指具有严重的社会危害性、违反刑事法律、依法应当受刑罚处罚的行为。犯罪的基本特征包括:社会危害性相应受刑罚处罚性。另外,由于罪刑法定原则,刑事违法性就成为一切犯罪最基本的特征。因此,A、C、D三项均属于犯罪的基本特征。本题为选非题,故正确答案为B。47.对立统一规律揭示了()。A.事物发展是量变和质变的统一B.事物发展是连续性和阶段性的统一C.事物发展是前进性和曲折性的统一D.事物联系的根本内容和发展的动力答案:D解析:对立统一规律是唯物辩证法的根本规律,亦称对立面的统一和斗争的规律或矛盾规律。它揭示出自然界、社会和思想领域中的任何事物以及事物之间都包含着矛盾性,事物矛盾双方又统一又斗争地推动事物的运动、变化和发展,揭示了事物联系和发展的根本内容。故本题选D。48.公文的结尾通常采用的形式是()。A.交代制发公文的根据与目的B.直接表明结论,以阐明制发此文的原因C.发出号召,提出希望与要求D.表示敬意、谢意答案:C解析:公文结尾一般是主体内容的延续和深化,表明发文机关或撰写者的态度、愿望和要求,发出号召,使主旨更加明确。故正确答案为C。49.学习策略中的认知策略,可分为复述策略、精细加工策略和()。A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略答案:B50.从儿童听觉的发展看,新生儿听觉的特点是()。A.没有听觉B.听觉的个别差异小C.听觉的个别差异大D.听觉没有差异答案:C二、多选题1.下列选项中,属于典型迁移现象的有()。A、举一反三B、触类旁通C、闻一知十D、物以类聚答案:ABC解析:学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响,如通常所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”。故选ABC。2.关于遗忘原因的学说很多,不属于用进废退原理的是()。A、痕迹衰退说B、动机压抑C、提取失败D、同化答案:BCD解析:压抑论(动机说),认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的,如果这种压抑被解除,记忆也就能恢复。日常生活中,由于情绪紧张而引起的遗忘,就是动机说的体现。提取失败说,这种理论认为储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的,遗忘是因由于失去了线索或线索错误所致,而一旦有了正确的线索,经过搜索,所需要的信息就能被提取出来。同化说,认为遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程,即用高级的概念与规律代替低级的观念,使低级观念发生遗忘,从而提炼和简化了认识并减轻了记忆负担,这是一种积极的遗忘。B、C、D三项不属于用进废退原理,与题干相符,当选。A项:记忆痕迹衰退说(自动消退),这是一种对遗忘的最古老的解释,学习活动会在大脑皮层和中枢神经留下痕迹,称为“记忆痕迹”。经常复习该项学习活动,记忆痕迹就会继续保持,长时间不再练习,记忆痕迹就会随时间增加而衰退,即“用进废退”的概念。与题干不符,排除。故选BCD。3.学校激发学生的内部学习动机的措施主要有()。A.创设问题情境B.合作学习C.强化D.反馈答案:ABCD解析:学校激发学生的内部学习动机的措施主要有创设问题情境、合作学习、强化、反馈。4.现代教育制度的类型包括()。A、双轨学制B、单轨学制C、多重学制D、分支型学制答案:ABD解析:现代教育制度分为双轨学制、单轨学制和分支型学制。故选ABD。5.某班有四位同学,号称“四大金刚”,其中一个是班干部,三个是课代表。有同学反映,他们四个人抱成团,个个都很牛,谁对他们提出意见,他们不仅不听,而且态度不友好。如果你是他们的班主任,你该怎么做?()A、利用非正式群体成员间的感情基础,增强班集体的凝聚力B、利用非正式群体成员间畅通的信息管道,了解学生的思想动态等信息C、设法离散他们,杜绝班级形成小圈子D、利用非正式群体核心人物作用,形成管而有效的班干部集体答案:ABD解析:非正式群体是以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带,具有强烈情感色彩的群体。管理课堂必须注意协调非正式群体与正式群体的关系。非正式群体在班级管理中的作用有利有弊,班主任应该学会因势利导,发挥非正式群体的积极作用。ABD当选。C项:过于极端,如实施不当,会起到反作用。故选ABD。6.根据《中华人民共和国教育法》之规定,下列选项属于学校及其他教育机构应当行使的权利的是()。A、按照章程自主管理B、组织实施教育教学活动C、维护受教育者、教师及其他职工的合法权益D、遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目答案:AB解析:《教育法》规定学校及其他教育机构行使下列权利:(一)按照章程自主管理;(二)组织实施教育教学活动;(三)招收学生或者其他受教育者;(四)对受教育者进行学籍管理,实施奖励或者处分;(五)对受教育者颁发相应的学业证书;(六)聘任教师及其他职工,实施奖励或者处分;(七)管理、使用本单位的设施和经费;(八)拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉;(九)法律、法规规定的其他权利。A、B两项正确。C、D两项:为学校及其他教育机构的义务。与题干不符,排除。故选AB。7.教育目的的层次包括()。A.教师的教学目标B.国家的教育目的C.各级各类学校的培养目标D.学生的学习目标答案:ABC解析:教育目的由三个层级构成:一是国家的教育目的;二是各级各类学校的培养目标;三是教师的教学目标。8.从受教育者接受教育的不同环境来看,教育学的种类有()。A.家庭教育学B.学校教育学C.教育经济学D.教育管理学答案:AB解析:从受教育者接受教育的不同环境来看,教育学分为家庭教育学和学校教育学。9.教学目标包括的几个层次是()。A.教材目标B.课程目标C.学科目标D.课堂教学目标答案:BD解析:教学目标可以分为三个层次:一是课程目标;二是课堂教学目标;三是教育成才目标,这也是教学的最终目标。10.我国教育立法的原则主要包括()。A.必须从我国的国情出发B.必须坚持子法从属于母法的原则C.必须同党的教育方针、政策保持一致D.必须反映法律规范的基本特征答案:ABCD11.动作技能熟练程度的标志有()。A.活动结构的改变B.活动速度加快,品质变优C.活动调节上视觉和动觉控制均增强D.意识增强答案:AB解析:动作技能熟练程度的标志有:(1)活动结构的改变;(2)活动速度加快,品质变优;(3)活动调节上视觉控制减弱,动觉控制增强;(4)意识减弱。12.21世纪的中国学生需要具备()方面的核心素养。A、文化基础B、自主发展C、社会参与D、终身学习答案:ABC解析:中国学生发展核心素养,以“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。故选ABC。13.“师范也者,学子之根核也。师道不立,而欲学术之能善,是犹种粮募而求稻苗,未有能获也。”这句话蕴含的教师职业要求有()。A.教师的人格是教育的基石B.师德属于专门的教育素养C.教师职业是一种需要人文精神的专业D.良好的思想品德是教师职业的重要条件E.关爱、尊重学生,促进学生全面发展是师道的体现答案:ACD14.根据行文方向,公文可以分为()。A.普通公文B.上行文C.下行文D.平行文答案:BCD解析:根据行文方向,公文可以分为上行文、下行文、平行文三类。故本题选BCD。15.保持人民币币值基本稳定,对内保持物价总水平稳定,对外保持人民币汇率稳定,其意义是()A.有利于人民生活安定B.有利于国民经济又快又好发展C.有利于世界金融稳定D.有利于世界经济的发展答案:ABCD16.海洋渗透能是利用咸水与淡水之间的渗透压力推动漩涡发电机而获得的能源。海洋渗透能发电站不应选择在()。A.江河入海口处修建B.盐度大的湖海中修建C.人口密度大的沿海城市修建D.风平浪静的海湾中修建答案:BCD解析:本题考查科技。海洋渗透能是利用咸水与淡水的渗透差来获得的,渗透差越大越理想,因而应选择在盐度差较大的江河入海口处,盐度大的湖海中要有充足的淡水注入,渗透能才丰富。故本题答案选BCD。17.有人说收入分配的城乡差距、行业差距、职位差距三把“剪刀”剪掉的是一些居民的幸福感,剪出的是不公感。下列措施有利于改善这种情况的是()。A.发挥财政促进资源合理配置的决定性作用B.通过转移支付等手段,健全再分配调节机制C.提高劳动报酬在初次分配中的比重D.增加居民收入实现居民收入与经济发展同步答案:BCD解析:本题考查经济学的相关知识。B项转移支付直接将货币转移到消费者手中,能缩小贫富差距,有利于改善这种情况,符合题意。CD项提高劳动报酬在初次分配中的比重和增加居民收入,有利于提高普通居民的收入水平,缩小分配上的差距,有利于改善这种情况,符合题意。A项市场在资源配置中起决定作用,而不是财政,表述错误,不符合题意。因此,本题选BCD。18.宋代词人李清照喜以“瘦”字入词,并创造了三个因“瘦”而名传千古的动人词句。下列属于李清照所作的带“瘦”字的词句有()。A.胭脂雪瘦熏沉水,翡翠盘高走夜光B.莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦C.新
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