第3章教材分析

教学建议与案例分析义务教育课程标准实验教科书科学第五册第3章能量的转化与守恒第五册备课资料1.《科学》教科书和配套的作业本；2.《科学教学参考书》及教学光盘(课件、图片、视音频)

点击右键，打开\文件夹image\文件夹cw、unit3;3.《科学教师教学指导手册》；4.温州市2005年科学九年级暑期备课资料，下载：

“教学资源\初中\课件”5.课件交流中心：；6.其它资料，如：《辅教导学》、《科学应用题题型解析与训练》。一、科学探究（过程、方法与能力）二、生命科学三、物质科学主题1常见的物质主题2物质的结构主题3物质的运动与相互作用

主题4能与能源

(一)能量转化与守恒

(二)能源与社会

四、地球、宇宙和空间科学五、科学、技术与社会的关系科学课程标准(7-9年级)第三部分内容标准具体内容目标活动建议1．列举能的多种形式（机械能、热能、电磁能、化学能、核能等）。考察各种玩具中的能量转化。2．了解动能和势能（重力势能和弹性势能）以及它们的大小与哪些因素有关；知道动能和势能可以转化以及机械能守恒的含义。调查生活和生产中应用机械做功的实例。3．建立机械功的概念，认识简单机械的作用，了解做功伴随能的转化（或转移）。调查生活中常见的简单机械，探究杠杆的平衡条件。4．用简单机械原理解释人体的运动。

5．用实例说明功率的概念，能区别功率和机械效率，从能的传递和转化认识功率和机械效率。

6．述克服摩擦做功与物体内能改变的关系，知道内能改变的两种途径，知道在热传递过程中用热量来量度热能的变化。探究改变物体内能的途径。(一)能量转化与守恒

科学课程标准(7-9年级)第三部分内容标准具体内容目标活动建议7．举例说明化学能与内能的转化，认识燃料的热值，说明生物体能量的来源和转化观察化学反应中化学能与内能的转化；讨论人体能量来源及其转化。8．知道用电器消耗的电能可以用电功来量度，会计算用电器消耗的电能，知道电功率的含义，能从说明书或铭牌了解家用电器的额定功率。探究电流的热效应与哪些因素有关；观察家用电器的额定功率，调查家庭用电的情况；能根据电能表读数的变化估算消耗的电能。9．知道裂变和链式反应、聚变和热核反应，知道放射性及其应用。多媒体展示或网上查询链式反应和热核反应；查阅有关放射性发现的史料；查阅核反应堆、原子弹、氢弹发明的史料。10．初步了解能量的转化与传递有一定的方向性。

11．了解能量转化与守恒定律。通过对能量转化与守恒定律发现史的学习，领悟科学思想和科学精神。讨论设计不需要消耗能量的“永动机”是否可能；举办有关爱因斯坦生平的讲座（介绍质能关系等内容）。(一)能量转化与守恒

科学课程标准(7-9年级)第三部分内容标准2023/2/46一、知识方面的要求1、建立一些初步的科学概念和学习一些基本规律。2、运用所建立的概念进行简单的定量计算。3、定性了解能的多种存在形式、能量的转化与守恒定律及其意义。二、技能和科学方法方面的要求二、情感、态度、价值观和科学、技术与社会的关系方面的要求教学建议2023/2/47教学建议内能的概念：一个系统的内能是指由这个系统内部的运动状态所决定的全部能量的总和。由微观上看，它包括系统内部所有分子无规则运动的动能、分子内原子间的势能、分子间相互作用的势能以及所有原子内部的能量，但是不包括系统整体做宏观机械运动（平动、转动等）的动能以及系统整体在外力场（如重力场、电磁场等）中的势能。这就是说，它是表征系统内部运动状态的能量，仅由系统内部的运动状态决定，而与系统的宏观机械状态等无关。这就是内能的“内”字的含意之所在。2023/2/48能量的转化与守恒一、学习目标：1、初步了解各种形式的能量可以相互转化或转移、并具有一定的方向性，能举出日常生活中能量转化或转移的例子。2、理解能量转化和守恒定律，能用能量守恒观点分析自然现象。2023/2/49能量的转化与守恒二、教学过程[引入]：将下列字词排成正确的顺序，并讲述一个相关的小故事。（1）森林发电厂太阳煤电灯（2）植物鹰兔飞翔太阳2023/2/410能量的转化与守恒[新课学习]一、各种形式的能下面这段材料中有哪些我们以前学习了的能的形式？“铃——”，小明被闹钟振动的声音唤醒，迷迷糊糊中他打开床头台灯一看，钟面液晶显示7：00，小明马上起床穿上衣服。他打开煤气热水器放出热水刷牙，洗脸，然后把面包拿到电烤箱里，再冲上一杯牛奶。吃完早餐，小明匆匆忙忙地拿起书包，骑上自行车去学校了。2023/2/411能量的转化与守恒二、各种形式的能可以相互转化1、在教室中用现有条件做几个能的转化实验，体会能的转化。如：①摩擦双手发热②用笔杆子摩擦衣服或头发靠近小纸片③……2、小组间活动：两个小组举日常生活生产中能转化事例，另两个小组同学回答能量转化情况。2023/2/412能量的转化与守恒三、能量的转化和守恒定律1、实验：掉在地上的弹性小球越跳越低。在课堂上讨论“掉在地上的弹性小球为什么越跳越低”这一问题时，有三位同学发表了不同看法。

小强说：“这是因为小球每一次落回到地面时，地面都会把一部分能量给小球，只不过每一次给的能量在不断减少，所以就越跳越低。”小雅说：“这是由于小球每次落下时都损失了一部分能量，所以越跳越低。”小敏说：“都不对，小球并没有获得或损失能量，只不守它本身的能量转化成了空气、地表、它本身的其他形式的能量，致使它的动能越来越小，所以越跳越低。”请你分析一下。哪位同学的说法是正确的？2023/2/413能量的转化与守恒三、能量的转化和守恒定律2、分析思考：一杯放在桌上的热水冷却，此过程有能的转化吗？热水的热能消失了吗？结论：能量既不会

，也不会

，它只会从一种形式

为另一种形式，或者从一个物体

到另一个物体，而能的总量

，这就是能量转化和守恒定律，也称

。2023/2/414能量的转化与守恒三、能量的转化和守恒定律2、分析思考：一杯放在桌上的热水冷却，此过程有能的转化吗？热水的热能消失了吗？小组讨论：（1）你认为哪几个是关键词，如何理解？（2）电风扇工作时，消耗的电能与电动机获得的机械能相等吗？如不相等，是否意味着能量不守恒？（3）我国有句谚语“要使马儿跑得快，又要马儿不吃草”比喻现实生活中不可能的事，请大家分析此比喻是否有科学道理？（4）此定律是否需条件？2023/2/415能量的转化与守恒三、能量的转化和守恒定律2、分析思考：一杯放在桌上的热水冷却，此过程有能的转化吗？热水的热能消失了吗？小组讨论：（5）观察课本P131图3-80，此插图是否符合能量守恒定律，为什么？思考：①永动机为什么不能制造？②从中你受到什么启发？2023/2/416能量的转化与守恒四、能量的转移和转化的方向性1、介绍课本p132上的事例1、事例2。2、分析思考：违反能量的转化和守恒定律的事件是不可能发生的。但是，遵守能量的转化和守恒定律的事件是否一定发生？结论：能量的转移和转化有一定的方向性。2023/2/417能量的转化与守恒[课时小结]：1、请同学们根据学习目标自我总结。2、你还想知道：①②③

2023/2/418能量的转化与守恒[巩固练习]：1、释放化学能的过程不断发生在你的体内，食物也是一种燃料，营养成分在体细胞里与氧结合，提供细胞组织所需能量，这过程没有火焰，但化学能除了一部分转化为热能以维持你的37℃正常体温。从能量守恒的角度，食物提供的化学能还能变为哪些能量？答：2023/2/419能量的转化与守恒[巩固练习]：2、小刚同学想运用已学知识在家门口建立一个喷泉，并用抽水机把喷出的水送回到喷水用的贮水容器。为此他想为抽水机设计一个机械装置来带动，要求一开始用手摇动使机械转动起来，以后就靠机械自己通过内部简单机械相互传动，使其永远转动下去；抽水机就永远工作，喷泉也不停出水。你认为小刚同学设想的机械能实现吗？（“能”或“不能”），为什么？。lpu48hln自责地说：“唉，都是爹对不起你们哇！”耿英说：“爹，咱不说这些了，都过去这么多年了！再说了，咱们赢了呢！也真怪了，当时那么一个阵势，但俺并没有觉着有多难，真就是脱口而出的，而且比说唱那些个早就编好了的词儿还来得快，来得有韵味儿！”耿老爹点点头，非常肯定地说：“唔，小直子说得对，英子你有这个能力！以后哇，这编写剧本儿的事儿，你就当主力哇！”耿英笑着说：“俺遵命就是了！不过哇，俺也有个想法呢，爹你应该好好儿地培养培养小直子，他将来肯定会成为咱们乡戏的台柱子的！”耿老爹笑着说：“俺早就看出来了。在这个方面，小直子是块好材料呢！”耿正说：“那咱就这么说定了，爹和俺农闲的时候教大家乐器；英子你自己抽时间编写剧本儿，然后俺和爹为唱词谱曲儿，咱们再商量着编排动作过门儿什么的。小直子，你就先跟着俺们学习各种乐器哇；如果有想写的东西，也试着写一些！”耿老爹说：“好嘞，那咱们就这样分工合作哇！好在做这些事儿虽说有些个辛苦，但同时也是一件很乐呵的事情哩！下一步哇，咱们就先将那把冷落了多年的二胡，还有那几根笛子再拾起来，老不练会手生的呢。等到过些天去省城提书的时候，再顺便置办回来所有需要的乐器、道具和其他行头什么的！”耿直说：“俺哥还说不去提书了，让姐夫帮俺赶车，再叫上姐姐和妞儿，还有大娘大伯他们一起去转转呢。这要置办乐器、道具和行头什么的，就必须得俺哥也去了！”耿老爹看着耿正，说：“哦，你们是这么安排的啊？”耿正说：“先前是这么想的呢，想让小直子单独去办办事儿，也好让英子带上她公婆小姑子的去省城里玩儿玩儿。”耿英笑着说：“俺才不想去省城转悠呢，这些年都在外面跑，都腻歪透了，就想待在家里边儿！俺公婆和妞儿也好说，以后会有很多机会的。”耿正说：“那就还是俺和小直子去哇，俺俩顺便商量着买了咱说的那些东西，再置办一些年货什么的。”当晚，耿家院落里就再次飞扬出了久违的二胡声儿和笛子声儿……耿英则以飞快的速度，先后编写出了多个剧本的初稿。其中包括：以耿家父子们与武昌镇上白百大一家的崇高友谊为故事背