高中数学框图1 新课标 人教 选修12(A)

框图

中学数理化.框图流程图（动态）结构图（静态）中学数理化.例：联邦快递公司规定甲、乙两地之间物品的托运费用根据下面的方法计算：其中f（单位：元）为托运费，ω为托运物品的重量（单位：千克），试画出计算费用f的程序框图。温故知新中学数理化.自然语言是：第一步：输入物品重量ω；

第二步：如果ω≦50，那么f=0.53ω,否则f=50×0.53+(ω-50)×0.85;

第三步：输出托运费f.中学数理化.中学数理化.类似程序框图的图示（1）、（2）（1）图书馆的图示入库找书阅览还书出库借书请同学们描述这个流程图表示的流程？这个流程图说明了一个什么问题？引入中学数理化.（2）诊病流程图：流程图表示的流程？这个流程图说明了？中学数理化.流程图概念：像这样由一些图形符号和文字说明构成的图示称为流程图。1.流程图有哪几部分组成？图形符号和文字说明。2.流程图的作用是什么？表示一个动态过程或者描述一个过程性的活动。3.流程图有哪些特征？通常会有一个“起点”，一个或多个“终点”。4.使用流程图有哪些优越性可以直观、明确地表示动态过程从开始到结束的全部步骤，在日常生活和工作的很多领域都得到广泛的应用。中学数理化.阅读流程图：某银行推出了95599电话银行代缴费业务，具体业务流程如下：拨通95599电话注册客户服务请按1代缴费请按5代缴公用事业费按1手机充值缴费按2水费按1电费按2煤气按3固定电话按4移动电话按5手机充值按1实时查询缴费按2实时帐单缴费按3中学数理化.拨通95599电话注册客户服务请按1代缴费请按5代缴公用事业费按1手机充值缴费按2水费按1电费按2煤气按3固定电话按4移动电话按5手机充值按1实时查询缴费按2实时帐单缴费按3交纳电费的操作步骤如下：第一步第二步第三步第四步第五步拨通95599电话按1按5按1按2手机充值的操作步骤如下：第一步第二步第三步第四步第五步拨通95599电话按1按5按2按1中学数理化.绘制流程图：1.用自然语言描述考试流程第一步：咨询考试事宜第二步：新生填写考生注册表，并领取考生号；老生出示考号。第三步：明确考试科目和时间第四步：交纳考试费第五步：按规定时间参加考试第六步：领取成绩单第七步：领取证书2.单线流程图咨询考试事宜是否新考生填写考生注册表领取考生号出示考生编号明确考试科目和时间交纳考试费按规定时间参加考试领取成绩单领取证书是否动手中学数理化.探究：某“儿童之家”开展亲子活动，计划活动步骤如下：首先，儿童与家长按事先约定时间来到“儿童之家”。然后，一部分工作人员接待儿童，做活动前准备；同时，另一部分工作人员接待家长，交流儿童本周表现。第三步，按照亲子活动方案进行活动。第四步，启导员填写亲子活动总结记录；同时，家长填写亲子活动反馈卡。最后，启导员填写服务跟踪表。你能为“儿童之家”的这项活动设计一个活动流程图吗？

儿童与家长如约来到“儿童之家”按亲子活动方案活动”启导员填写亲子活动总结记录家长填写亲子活动反馈卡启导员填写服务跟踪表接待儿童做活动前准备接待家长交流本周表现双线流程图：中学数理化.实践流程图还可以用于描述工业生产的流程，这样的流程图通常称为工序流程图。中学数理化.工序流程图思考：按照这个工序流程图，一件成品可能经过几道加工和检验程序？哪些环节可能导致废品产生？1.一件成品可能经过两道加工和检验的程序。即粗加工和检验，精加工和最后检验。2.一件成品也可能经过三道加工和检验程序。即粗加工和检验，反修加工和反修检验，以及精加工和最后检验。中学数理化.小结：中学数理化.流程图表示数学计算与证明过程中的主要思路与步骤。例如本册书的“推理与证明”我们用流程图表示综合法和分析法的解题过程如下：中学数理化.解决数学问题的过程可以用流程图表示如（右图）中学数理化.作业报告了解你所在学校入学和毕业离校的程序，并用流程图表示。中学数理化.梳理知识、整理

资料、揭示联系结构图知识结构图组织结构图读图画图从属关系逻辑先后关系读图“树形”结构其他结构图画图中学数理化.本章的主要内容：指数、对数、对数函数指数函数的相关内容各内容之间的关系：1.从属关系2.逻辑关系从属从属从属从属逻辑关系结构图一般由构成系统的若干要素和表达各要素之间的连线（或方向肩头）构成。知识结构图：中学数理化.练习1.在工商管理学中，MRP指的是物资需求计划。基本MRP的体系结构如图所示。图中你能看出影响基本MRP的因素主要有那些吗？主生产计划基本MRP用户定单工程设计产品结构外购件需求计划需求预测库存台帐库存状态自制件投入出产计划影响MRP的因素主要有：主生产计划、产品结构库存状态中学数理化.绘制结构图：步骤：1.确定组成系统的基本要素，及他们之间的关系。2.将系统的主体要素及其之间的关系表示出来。3.确定主题要素的下位要素（从属主体的要素）4.逐步细化各层要素，直到将整个系统表示出来为止。中学数理化.逐步引导学生画结构图从属关系一般有“上位”“下位”中学数理化.探究：设计一个结构图，表示《数学3》第2章“统计”的知识结构。1.本章的主要内容：收集数据，以及整理和分析数据。（逻辑先后关系）2.确定主要内容的“下位”要素简单随机抽样、分层和系统抽样用样本估计总体、变量间相关关系收集数据整理、分析数据简单随机抽样分层抽样系统抽样用样本估计总体变量间相关关系3.样本估计总体包括用样本频率估计总体分布和数字特征估计总体数字特征4.对变量间相关关系的研究的方法线性回归分析用样本的频率分布估计总体分布用样本数字特征估计总体数字特征线性回归分析一般从属关系的结构图成树形关系。中学数理化.下位要素越多，结构图越复杂。所以要根据需要确定复杂程度，简洁的结构图有时能更好地反映主体要素之间的关系和系统的整体特点。进一步细化中学数理化.请同学们设计出我们学校的课程结构图：课程文科综合语文数学英语体育专业历史地理政治物理化学生物素描色彩速写动手：中学数理化.结构图还可以用来一个组织或部门的构成下面的结构图是某学校学生会的组织结构图：学生会生活部学习部宣传部体育部文艺部图中能给了一个什么信息我们？组织结构图中学数理化.揭示联系组织结构图一般呈“树”形结构。这种图直观。容易理解，被应用于很多领域。下图是某公司的组织结构图