初二地理欧洲西部教学反思

20XX年初二地理欧洲西部教课反思关于教师来说，'反思教课'就是教师自觉地把自己的课堂教课实践,作为认识对象而进行全面而深入的沉稳思虑和总结，关于初二地理欧洲西部的教课反思有哪些呢?接下来是小编为大家带来的关于初二地理欧洲西部教课反思，希望会给大家带来帮助。初二地理欧洲西部教课反思(一)[长处]1.经过比较我国和西方人的饮食结构差别导入，从学生生活实质出发，易于增添感性认识并渐渐理解欧洲为什么畜牧业发达。2.采纳议论、指读等形式尽量做到以学生为主体，多师生互动，让学生成为学习的主人。3.结合上海世博会的召开，拥有时代性和生活性，激发学生学习兴趣。4.板书设计尽量做到精简且因果关系清楚了然。[缺点]1.ppt设置上，字体可再放大点或依据颜色的搭配以突出显示。2.温带海洋性天气和温带大陆性天气在比较中应发问再细化，并着重指引从沿海向内地海洋性在减弱，大陆性在加强。3.谈这堂课的收获环节，可结合板书突出要点，再次提高课题。[改进]1.多学习计算机，结合地理学科特点灵便应用多媒体技术如ppt、excel，提高自己的电脑水平。2.教课方案应更严实、更科学。发问的方式方法，以及预留出学生活动的时间等等都需要不停地研究。3.地理教课中板书、版画、领土很重要，坚持每周练习。4.提高自己教课语言表达能力，坚持听“师说”、“壹周立波秀”，不单练口才也累积知识，提高自己的教课涵养，不停培育出自己的人品魅力。特别感谢进修学校的李继红校长和吴江教研组的姬惠光老师给我的评论，我会不停努力的!初二地理欧洲西部教课反思(二)我在课改活动中选择《欧洲西部》一课时的教课，在教课中我使用多媒体和导教案整合的方式讲解，课前先让学生预习填图及课本上导教案上的第一部分，预习导学，课上展现我让学生使用多媒体软件进行填图练习，大屏幕显示，全班同学都可以实时参加，实时反响。课上研究部分是课堂的主题，学生教师共同合作探究，教师实时的点播，并利用多媒体视频展现欧洲繁荣的旅游业，直观生动，达标检测借助多媒体更是要比传统的板书实时，而且可见度高，增大了课堂容量，提高了课堂效率。总之，多媒体与导教案整合的最大特点是：大容量、高效率、交互性强。本节课的不足之处是：目标过高。初二地理欧洲西部教课反思(三)《欧洲西部》是世界地理“认识地区”中采用的五个地理地区之一。这五个地区在自然、人文方面各具特点，此中本节主要突出的是欧洲西部独特的自然条件，是世界上旅游业最繁荣的地区。依据本课的要点，为了激发学生的学习兴趣，我以摸拟的“欧洲西部游”为主题奇妙地设计了这节课，让学生轻松、快乐地在“玩”中学，既着手又动脑，成为了课堂的主角，达到了早先设计的教课收效。反思整节课我以为有以下几点成功之处：1、整节课给人予感性的认知，思路构架清楚。教课目的明确，在教学过程中稳扎稳打，让人感觉整节课的过程很扎实。2、学生活动充分、高效。整节课学生在以“旅游”为主题的活动中，经过读图、议论研究等一步一步地解决“旅游”过程中遇到的问题。学生参加面广，踊跃主动，活动充分，特别是效率高，在短短40分钟内，学生生基本掌握了预期的教课目标的内容。3、多媒体运用恰到好处。本节课充分发挥了多媒体教课的长处，运用得恰到好处。课件制作精美、清楚。色彩搭配奇妙，可以成功的把学生的注意力吸引过来。并让学生在绚烂多彩的课件中体验欧洲优美的旅游特点。4、教师表情丰富且平和，给学生于感染力。在评论学生的时候能激励学生的勤学新，是的学生有自信和浓厚的兴趣。自然经过教课实践我也认识到本节课的一些不足需要进一步改进：1、问题设计的层次性不足。课堂上大部分学生能在问题的引领下踊跃思虑，广泛参加，但因为问题设计的层次性不足，关于一些基础较差的学生来说参加教课的困难很大，由此出现了一小部分孩子只是是“