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文档简介
一年级语文上册教学计划(1)读写能力
1.喜欢学汉字,有主动阅读的欲望。
2.认识1600~1800个常用汉字,其中800~1000个会写字。
3.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首;能按笔画顺序用硬笔书写,注意框架构造。感受汉字的形体美。
4.养成正确的书写姿势和良好的书写习惯,书写规范、规整、整洁。
5.学习汉语拼音。能够整体读出声母、韵母、声调和音节。能准确拼写音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,记忆汉语拼音字母表。
6.能够借助汉语拼音识别和阅读汉字。可以查字典,通过词序和部首检查来学习阅读。
(2)阅读
1.我喜欢读书,感受读书的乐趣。
2.学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学会默读,做到无声不指读。
4.借助阅读材料中的图片开展阅读。
5.结合上下文和生活实际理解文中单词的意思,在阅读中积累单词。
6.阅读浅薄的童话、寓言和故事,向往美好的情境,关心自然和生活,对感兴趣的人和事有自己的感受和想法,乐于与人交流。
7.阅读儿歌、童谣、浅显古诗词,拓展想象力,获得初步的情感体验,感受语言之美。
8.认识课文中常见的标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号表达的不同心情。
9.积累你喜欢的成语和格言。背诵50首优秀诗歌(段落)。课外阅读总量不少于5万字。
10.热爱书籍,爱护书籍。
(3)写单词
1.对写文字感兴趣,写你想说的,你想象的,你对周围事物的认识和感受。
2.愿意在阅读中运用学到的词汇,在写作中运用生活中的词汇。
3.根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号、感叹号。
口头交流
1.学会说普通话,逐渐养成说普通话的习惯。
2.能够认真倾听别人的发言,并努力理解发言的主要内容。
3.听故事,看视听作品,能够复述大意和精彩情节。
4.能够比较完整的讲小故事,简单讲一下自己感兴趣的内容。
5.以自然、大方、礼貌的态度与他人交谈。
6.有信心表达。积极参与讨论,就感兴趣的话题发表意见。
(5)综合研究
1.对身边的事情充满好奇,对感兴趣的内容提问,结合课外阅读一起讨论。
2.结合语文学习,观察自然,用口头或图形的方式表达自己的观察。
3.热心参加校园和社团活动。结合活动,口头或图形表达你的知识和想法。
一年级语文上册教学计划附加篇一、教材:
整本教材由入学教育、汉语拼音、识字、课文、语言园地、口语交际四部分组成。为了方便识字和阅读,所有生词和课文都标有拼音。
1.“培养良好的学习习惯”由两部分组成,主要通过图片,让入学的孩子掌握正确的读书写字姿势,注意用眼卫生,在实践中养成“不按错误姿势读书”和“不按错误姿势写字”的良好习惯。此外,学生可以从小学会珍惜学习用品。
2、汉语拼音,牢固汉语拼音,可以用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。能够记忆声母和韵母并抄写音节,在四行格上书写正确工整。
3.识字,安排两组,每节课每部分都配有情境图。这样的安排,既能让学生的情境图侧重于识字,又能帮助学生认识事物,激发学习兴趣。
4.短信。共20篇课文,分4组编排。每篇课文由六部分组成:图片、课文、词汇表、练习、笔画、笔画。20篇课文中,400篇是识字的,100篇是用文字写的。正文部分有一些新点,如线索简洁、篇幅短小、内容新颖、插图精美、作业准确等。
二。课程概述:
班上有30名学生,包括18名男生和12名女生。学生入学不久就活泼好动,天真烂漫。每个人的思想和品德都不成熟,都处于形成的初级阶段。我不知道学校班级的所有纪律和规定,集体主义的概念还没有在我的脑海中形成。学习上的“勤奋、钻研、细心”精神,我说不出什么。我学习的目的还不明确,学习习惯正在逐渐形成。
三。教学要求:
1.学习习惯:
(1)掌握正确的阅读姿势,养成良好的阅读习惯。
Master正确的书写姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,以及爱护学习用品的习
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