高中地理湘教版第一章宇宙中的地球第四节地球的结构

第一章宇宙中的地球第四节地球的结构教学设计盘县第三中学张娟一、教材分析李节教材主要从两个方面阐述课程标准：第一是地不少地方的内部圈层，要求能够说出地球内部圈层主要包括地壳、地幔和地核；第二是地球的外部圈层，包括大气圈、水圈和生物圈；还有介于同人部和外部圈层之间的一个圈层，包括地壳和上地幔顶部，即软流层之上的固体岩石部分。本条标准有显性和隐性两方面的要求，显性要求是从宏观上了解地球结构的特点，隐性要求是了解自然环境的组成。在宏观了解地坏圈层结构的基础上认识自然环境的组成，即在空间范围上把自然环境放在地球圈层结构中认识。是对于各圈层不要求展开深入了解，而应抓其主要特点及与人类活动关系密切的内容。二、学情分析学生已具备地震、地壳、外部圈层等感性知识，具备一定读图、绘图能力和资料分析能力。但由于本节内容的宏观性，学生接触不多，且涉及其他学科知识，教师宜采用讲授为主的教学方法，采用比喻方式，提供相关图文资料，设置必要的问题，把学生自主学习和教师启发讲授相结构，引导学生用图表形式把复杂关系条理化。三、教学方法实物展示观察法、比较分析法、读图分析法和探究式教学，在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决问题中探究。四、学习方法自主学习法、观察法、导学法、对比法和分组合作讨论。五、教学目标：教学目标：（一）知识与技能1、了解地震波的传播特性。2、了解地球的内部圈层和外部圈层。（二）过程与方法通过绘制内部圈层和外部圈层示意图，掌握地球圈层结构，并掌握抓住主要特征图示结构组成的学习和表述地理事物的方法。（三）情感、态度与价值观结构我国深空、深海、深陆探测计划和地球圈层结构图绘制，体验地球结构的优美，激发探索地球奥秘的兴趣。六、重点：地球的内部圈层和外部圈层七、难点：地震波的传播特性教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示实物“西瓜”，问学生买西瓜时你是如何选择西瓜的，怎样才能知道西瓜是否熟透了？同样要认识地球的内部，就像选西瓜一样，不能切开它，目前只能通过地震波来认识。学生根据生活经验回答：用手拍或用手敲打西瓜，听它发出的声音来选则。营造活跃的课堂氛围。引发学生对地球结构的思考，激发学习兴趣。学习新课[板书]第四节地球的结构问题探究1[课件展示]“地震波传播速度的距离地表深度的关系“图（图1-21）。提出问题：地球的内部结构，无法直接观察，关于球内部的知识，主要来自对地震波的研究。请同学们阅读教材内容并思考如下问题：什么叫地震波？地震波一般有哪两种？各有什么特点？教师出示自作表格：地震波的分类及其特点。阅读教材后回答：地震发生时产生的弹性波叫地震波。地震波有纵波和横波之分，纵波传播速度较快，可以通过固体、液体和气体传播；横波的传播速度较慢，只能通过固体传播。纵波和横波的传播速度，都随着所通过物质的性质而变化。学生上讲台填表格，师生评价完成。培养学生的阅读分析能力；明确对地震波的研究是解开地球内部结构的钥匙。问题探究2[图]1-22根据地震波在地球内部的传播情况的研究，人们将地球内部划分为哪几个圈层？展示切开的实物西瓜。学生分组讨论：（1）什么是不连续面？（2）学生观察切开西瓜的分层，认识地球内部圈层结构。（3）根据不连续面将地球内部划分为哪三大圈层？培养学生的析图能力和合作探究能力。师生归纳[教师归纳]地震波在一定深度发生突然变化的面叫做不连续面。地球内部有两个明显的不连续面。连续面以下，纵波和横波传播速度都明显增加。这个不连续面叫莫霍面。另一个在地下2900千米深处，纵波传播速度突然下降，横波则完全消失。这个不连续面叫古登堡面。学生归纳：以莫霍面和古登堡面为办面，把地球内部划分为地壳、地幔和地核三个圈层。所以地球的内部圈层是依据地震波传播的突然变化的两个不连续面（莫霍面和古登堡面）来划分的。通过师生互动，共同归纳，据图掌握地球内部结构的划分依据和圈层。问题探究3以上我们了解地球内部圈层结构的划分，那么各圈层有何特点呢？阅读教材第25—27页有关地壳、地幔、地核三大圈层的知识，分组探究，概括各层特点。本部分知识教材讲述明了，学生可以通过自学获得。填表归纳[课件展示]地球内部三圈层比较表（见附件一）学生在分组讨论、探究的基础上，完成表格的填写，并展示出来，相互补充（答案见附件一）。自主学习，合作探究。进一步培养学生的分析归纳能力。问题探究4通过以上学习，我们知道了地球具有同心圈层的特征，这种同心圈层不仅表现在地球内部，也表现在地球外部。请同学们阅读教材，了解地壳表层以外可划分为哪些圈层。学生阅读教材第27页“地球的外部圈层”部分，思考：地球外部圈层的主要层次及各自范围和作用分别是什么？先独立思考，然后同桌讨论，归纳答案。使学生明确地球的外部圈层和内部圈层共同组成地球。知识归纳通常把地壳表层以外的由大气、水体和生物组成的自然界分为三大圈层：大气圈、水圈和生物圈，统称为地球的外部圈层。这些圈层之产晨相互联系、相互制约，形成人类赖以生存和发展的自然环境。学生在独立思考、同桌讨论的基础上完成地球外部三大圈层比较表（见附后件二）课堂小结教师板图：地球内部三圈层结构并分析讲解各圈层结构的特点及相关知识。附件一地球内部三大圈层比较表圈层名称不连续面深度（千米）特征地壳莫霍面（古登堡面）平均1790029005150①由岩石构成的固体外壳②大陆地壳厚、海洋地壳薄地幔上地幔①固态②上部存在一个软流层（可能是岩浆的发源地）下地幔①可能为固态②温度、压力和密度均较大地核外核接近液态，横波不能通过内核温度、压力和密度都很大附件二