双减背景下如何处理初高中物理的“衔接”问题

如何处理初高中物理的“衔接”问题双减背景下双减：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》前言总体要求指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。总体要求工作原则坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、综合治理；坚持政府主导、多方联动，强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协同责任；坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积极推广典型经验，确保“双减”工作平稳有序。总体要求工作目标学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。本质双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。“双减”工作的总体目标分为两个方面。在校内方面，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。一背景

二高一大多学生物理成绩不理想的原因分析

三如何做好教学衔接工作

一背景1近几年来，我市高考形势不理想，物理成绩连续滑坡；2高一分科时，选学文科和艺术体育类的比例逐年增加；3我市中考物理分值升值为75分，次大科地位更加突出；4我市中考说明里进一步强调初高中知识的衔接问题；5从下学期开始，新课标和新教材的使用。联欢欲共悠游梦未真，凭杯对酒偶相亲。穷通物理观人事，兄弟同心胜酒醇。（初高中物理教师联欢会上，某老师即兴而作）二高一大多学生物理

成绩不理想的原因分析

有调查资料表明，高一第一学期末与入学名次相比，物理成绩下滑的不低于30%，个别情况更差。主要原因表现在知识层面，研究方法，思维方式，学生心理学习习惯，教学方法等几个方面上的不适应。（一）知识层面

1在概念上形象通俗语言——抽象逻辑语言；标量——矢量；速度——加速度。2在规律上宽泛口语化表述——严格准确的专业术语描述；数学表达式突然增多；矢量引入物理公式。3高中知识量陡然增多，深度和难度同时增加。（二）研究方法1

一般定性研究——大量的定量研究；2在一个维度上研究——扩展到二维上研究；3引入平均值与近似处理的方法。（三）思维方式及能力1形象思维——抽象思维；2对思维能力要求提高尤其在理解、推理、数学知识的应用、分析与综合、实验与观察几个方面，这些对能力的要求，作为高考的基本要求（四）学生心理及学习方式

1新环境的不适应，大多有放松心理；2相对名次可能下降，老师不熟悉自己，被边缘化，有失落感；3在学习方式上直觉——推理死记硬背——

理解应用老师支配（机械学习）——自学钻研（自主式学习）直接套用公式——有条件和数据处理后计算

（五）教学方法

1教学进度加快，两年学完三年课程；2反复讲解排疑——设问设变后自己思考解答；3重结论——重过程。三如何做好教学上的衔接工作知识衔接；习惯衔接；能力与方法衔接。（一）初中物理和高中物理联系比较密切的知识对应点1光的折射——全反射；2重心——质点；3伏安法——外接法内接法；4部分电路欧姆定律——全电路欧姆律；5电阻的串并联计算——混联电路的分析计算；6串联的电压规律——电压表量程增大；7并联的电流规律——电流表量程增大；8平均速度——加速度；9同一直线上两力合成——力的合成与分解；10物体间力的作用相互的——牛顿第三定律；11动能和势能相互转化——机械能守恒定律；12曲线运动——运动的合成与分解；13P=UI和Q=I2Rt——高压输电；14二力平衡——共点力平衡；15杠杆平衡的条件——力矩平衡；（二）扎实做好教学衔接工作1努力激发学生学习物理的兴趣，贯穿始终。“好学生都是夸出来的”。2基础落实，让学生学到的知识网络化。在新课教学中，要将概念内涵，公式、法则讲清楚，力争一次成功；上新课时，将全章知识理顺，总复习时，各大块知识形成知识网络；今年高考最牛的班主任东北师大附中高三（2）班班主任王玉杰全班68人参加高考，全部升入重本，有21人上清华、北大、香港重点大学等名校，最差的被东北师大录取。第五章知识网络图电荷物体带电摩擦起电两种电荷电荷间作用规律及应用电荷量及单位元电荷原子的结构及带电原因｛电流定向移动←形成条件电流方向电流强弱电流单位电流表｛电路↓电路基本组成电路的基本连接形式电路图串并联电路电流规律｛电流的路径3渗透学法，培养习惯。培养提前预习的习惯。培养独立思考学习的习惯。培养勤记精炼的习惯。培养及时复习，经常回头望的习惯。教学建议1教师布置预习任务，指导预习方法，检查预习情况，将预习笔记与课堂笔记直接写在课本上；2上课时，创设情景，设置悬念，引发冲突，给出时间让学生独立思考，独立钻研；3记好笔记，重点记，记重点；精炼由老师把关；4经常及时复习，优于应急复习。4注重能力的培养。实验能力建模能力利用数学知识解决物理实际问题的能力（注意初中物理教学中三大能力的培养）a掌握常基本仪器的构造，原理和使用，能正确使用仪器进行观察，测量和读数；

b掌握有关实验的一般原理和实验方法；

c正确记录实验数据，并能进行运算与分析，得出正确的实验结论；

d了解误差概念，学会初步的误差分析与计算；

e初步学会撰写实验报告；

f初步养成良好的实验习惯，如爱护仪器安全操作，尊重实验事实等。实验能力教学建议（多做如下训练）开放型训练根据具体情况，选择实验方案及实验器材；优化型训练给出具体要求和实验器材，优化实验过程；综合型训练实验现象的观察和记录，实验表格的设计，以及数据的分析处理；批判型训练对实验方案进行评估；改进型训练在可能情况下，改演示实验为学生实验；(2）建模能力。

物理建模就是将研究的物理对象或物理过程，进行抽象，理想化，简化或类比等方法，形成物理模型的思维过程。它是重要的思维方法，特别有利于培养抽象思维和创新思维。物理学伴随建模思想不断更新，得到了快速长远发展。物理模型的种类（一）物理对象模型——直接将具体研究对象的某些次要因素忽略掉而建立的物理模型（二）物理条件模型——忽略研究对象所处条件的某些次要因素而形成的物理模型（三）物理过程模型——忽略物理过程中的某些次要因素建立的物理模型（四）理想化实验——在大量实验研究的基础上，经过逻辑推理，忽略次要因素，抓住主要特征，得到在理想条件下的物理现象和规律的科学研究方法就是理想实验。（五）数学模型——由数字、字母或其它数学符号组成的、描述现实对象数量规律的数学公式、图形或算法教学建议：a建模思想的培养贯穿整个初中物理教学之中。b每个物理公式，就是表示几个物理量之间数学结构的特殊物理模型，是我们需要重点关注的教学点；c为高中物理的建模思想打下伏笔。d注意等效法在建模中的作用。案例分析案例1水槽中浮有一只装有铁块的小船，如果把小船中的铁块投到水中，则水槽底部受到水的压强将（）。A．增加B．减小C．不变D．无法确定

案例2如图，横截面积为200cm²的圆柱形容器中装有水，一横截面积为50cm²的圆柱形木块中间用细线系在容器底部的中央，木块的质量为600克，高度为20cm，细线能够承受的最大拉力为1.96牛，此时细线刚好伸直，问如果加入1.2千克的水则容器底部的压强增大多少？

案例3如图所示，电源电压6伏不变，R1＝10Ω，R2＝20Ω，R3＝30Ω，则电流表A1、电流表A2示数分别为多少？

案例4小明想测矿石体积，但矿石放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按图12所示方法进行测量，矿石的体积是_____cm³。（3）利用数学知识解决物理实际问题的能力，即数理结合能力。

高中物理成绩优异的学生，

数学成绩绝对一等一的好。教学建议：a注意从物理定义到物理定义公式的过程.b培养学生灵活选用公式规律，解决实际物理问题的能力。C关注数据表格及函数图像的应用。

案例1纳米陶瓷作为高新科技应用广泛．贴于“神舟七号”飞船外表面的“太空”纳米陶瓷，具有永久、稳定的防静电性能，且有耐磨、耐腐蚀、耐高温、防渗透等特点，采用氧化锆材料精制而成的纳米陶瓷刀，具有金属刀无法比拟的优点：刀刃锋利，能切割钢铁等物质，能削出如纸一样薄的肉片；硬度高，其耐磨性是金属刀的60倍；完全无磁性；不生锈变色，健康环保；可耐各种酸碱有机物的腐蚀等，是高新技术的又一杰作．（1）纳米陶瓷刀的耐磨性好，是因为它具有什么性质？（2）如图所示是陶瓷纳米刀、合金钢刀、普通菜刀磨损程度随时间变化的曲线，其中