高中语文北师大版中国新诗选读第十二课新的崛起-当代新诗（三）

《东方和西方的科学》（高一年级下学期使用）主编人：王建君一、语言基础训练1．下列词语中加点字与括号内加点的字，读音完全相同的一项是（）A．覆辙（清澈）嬗变（擅长）骇人听闻（言简意赅）B．渺小（缥缈）蔓延（谩骂）恃才傲物（侍立一旁）C．滥用（褴褛）热忱（枕头）热情给予（目不暇给）D．憎恨（赠送）陨落（殒身）惴惴不安（仔细揣摩）2．下列各组词语中，有两个错别字的一组是（）A．论辩滥用职权至高无尚B．沿续绝无仅有引以为荣C．亦或气势凶凶食不果腹D．漫延归根结底神气凌人3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）①希腊人还忽视犹太精神，把外国人一律视为野蛮人，他们最后衰亡，。②科学方法也许永远不能于许多思想领域，比如艺术、宗教、道德领域。③科学全部形式的种子来自东方，在很大程度上，实验科学西方的子孙，东方的后代。A．一落千丈应用不只是/也是B．势如破竹运用不只是/也是C．一落千丈运用不是/而是D．势如破竹应用不是/而是4．下列各句中，加点的成语运用不正确的一句是（）A．对于西方文明言过其实的人，他们大多数既无知识又不懂科学。B．科学方法不能滥用，否则最终导致的结果必定是耸人听闻的。C．我们不要重蹈希腊人的覆辙，他们认为希腊精神是绝无仅有的，结果最后却衰亡了。D．学校领导对来校的实习生在工作和生活作了周密安排，对他们的关心真是无所不至。5．下列各句中，没有语病的一句是（）A．伟大的思想很可能悄悄地有机会从东方来到我们这里，我们必须伸开双臂欢迎它。B．当科学方法能够被利用，并且是很好地被利用的时候，它是至高无上的。C．东方和西方正像一个人的不同神态，代表着人类经验的基本和互相补充。D．我们有理由为我们的美国文明而骄傲，但我们文明的寿命至少还没有得到证明，其延续与否，还不一定。6．下列各句中标点符号使用正确的一项是（）A．当东方人民一旦真正被实验精神所鼓舞的时候，谁知道他们能为我们做什么，谁又知道他们为反对我们而做什么呢？B．我们的美国文明会持久吗？它将进步，将衰退？抑或灭亡？C．有许多思想领域（艺术、宗教等）不能使用科学方法，它也许永远不能应用于这些领域。D．新的鼓舞可能仍然，而且确确实实仍然来自东方，如果觉察到了这一点，我们会聪明一些。7．填入下面横线处的语句，衔接最恰当一项是（）新的鼓舞可能仍然、而且确确实实仍然来自东方，。④如果我们觉察到了这一点，我们会聪明一些。②尽管科学方法取得了巨大的胜利，但它也还不是十全十美的。①当科学方法能够被利用，并且是很好地被利用的时候，它是至高无上的。③但是，若不承认这种利用也会产生两种局限，则是愚蠢的。A．①③②④B．②①④③C．③②④①D．④②①③二、阅读鉴赏阅读下面三段文字，完成8—10小题。①我完全确信正如东方需要西方一样，今日的西方仍然需要东方。当东方人民像我们在16世纪那样，一旦抛弃了他们经院式的、论辩的方法，当他们一旦真正被实验精神所鼓舞的时候，谁知道他们能为我们做什么，谁又知道他们为反对我们而做什么呢？我们不要重蹈希腊人的覆辙，他们认为希腊精神是绝无仅有的，他们还忽视犹太精神，把外国人一律视为野蛮人，他们最后衰亡，一落千丈，就像他们的胜利顶峰曾高耸入云一样。不要忘记东西方之间曾经有过协调，不要忘记我们的灵感多次来自东方。这种情况为什么不会再次发生？伟大的思想很可能有机会悄悄地从东方来到我们这里，我们必须伸开双臂欢迎它。②对于东方科学采取粗暴态度的人，对于西方文明言过其实的人，大概不是科学家。他们大多数既无知识又不懂科学。③我们有理由为我们的美国文明而骄傲，但是它的历史记载至今还是很短的。只有300年！和人类经验的整体相比是何等渺小，简直就是一瞬间。它会持久吗？它将进步，将衰退，抑或灭亡？我们的文明中有许多不健康的因素，如果我们想在疾病蔓延起来以前根除它们，必须毫不留情地揭露它们；如果我们希望我们的文明能为自己辩护，我们必须尽最大力量去净化它。实现这项任务的最好的办法之一是发展不谋私利的科学；热爱真理——像科学家那样热爱真理，包括愉快的和不愉快的、有实际用途的和没有实际用途的；热爱真理而不是害怕真理；憎恨迷信，不管迷信的伪装是多么美丽。我们文明的寿命至少还没有得到证明，其延续与否，还不一定。因此，我们必须谦虚。归根结底，文明是要经过历史的考验而存活下来，这一点我们还没有经历过。8．这三段文字的中心句是哪一句？这三段文字主要运用了哪一种论证方法？答：中心句是：。主要运用了论证方法9．第①段中加点的“这种情况”指什么？答：“这种情况”指。10．据第①段可知，东西方精神的区别主要是什么？答：区别主要是。三、课外拓展（一）阅读下面的文字，完成11—14小题。东方智慧和西方智慧的比较不同的民族对智慧的理解也有所不同。中国人所代表的东方智慧观念，与洋人的西方智慧观念有很大差距。西洋人心目中的智慧人物，无非亚里士多德、牛顿、爱迪生、爱因斯坦等理论家、发明家、创造家之流。中国人心目中的智慧人物是谁？大家会不约而同地说：“诸葛亮”。诸葛亮有什么发明？没有；有什么创造？也没有；提出过什么理论？更没有。那么中国人把诸葛亮视为最高智慧代表人物的理由在哪里？因为诸葛亮玩计谋、搞诈术的水平中国古今第一。按照东方的智慧标准，牛顿、爱迪生、爱因斯坦不过几个书呆子而已。牛顿遇到诸葛亮，肯定被诸葛亮玩得像如来佛手心里的软糖一样，谁敢在诸葛面前谈天才？而按西方的智慧标准，诸葛亮不过是一个擅长计谋的政治人物而已，连一个高等数学方程式都解答不了，谁敢在牛顿面前谈智慧？西方认为人类最高的智慧体现在对宇宙自然的理解，智慧的高低是“与自然斗争”能力的大小，把天才的美称授予那些揭示自然法则的理论家、巧妙利用自然力量的发明家。东方则认为人类最高的智慧体现在对“人”的理解控制，智慧的高低是“与人斗争”能力的大小。中国的聪明人标准是：精于为人处世，老谋深算，随机应变，讨好上级，拉拢平级，利用下级。西方哲人的智慧体现在抽象思维上。与孟子同时代的古希腊学者亚里士多德，首创研究无生命物质世界的构造、运动和原因的《物理学》，并提出自然科学中一系列最基本的概念：“物质”、“空间”、“时间”、“运动”。后世的牛顿在此基础上总结出著名的“力学三定律”，这标志着宏观力学的基本成熟，而量子力学为代表的微观力学又开辟了物理学的新时代。可以说没有“力”的抽象概念，就没有今天的自然科学。而东方哲人的智慧体现在感性思维上。东方哲人虽不擅长提出抽象概念和创立法则定律，但却善于讲故事，把深刻的人生哲理用浅显的文学方式表达出来，中国古代哲学都寓于名人的教诲和故事般的寓言中。比如“守株待兔”、“掩耳盗铃”等。东方和西方测试个人智慧的方式也有所不同。西方大学的入学考试，都是以测试学生的推理、想象、创造能力为主。而古代中国则通过科举考试——既不考应试者的逻辑推理和想象创新能力，也不考应试者掌握知识的数量和准确程度——只用文章来评价一个人的智慧程度。而考文章又主要考应试者的“文采”。但文采却无一个客观的标准，所以中国的科举考试不像西方大学考试有一个客观的分数。尽管废除科举引进西学以后，中国人的智慧观有所改变，但中国仍然是诗的国家，人们喜欢比喻和夸张，喜欢中国画那样诗般的意境，对西洋追求真实的科学和追求写实的艺术，总是敬而远之。中国极少会有人不是为了应付考试，不是为了写毕业论文，而单纯出于兴趣去读亚里士多德《物理学》那样缺乏文采的论理文章。东方的智慧也有其闪光之处，在研究人性的缺点并加以利用方面，远远走在西方前面。西方无数的军事学家、将帅参谋，打了几千年仗，却从来没有想出过“空城计”这样的绝计。11．诸葛亮与爱迪生的智慧差异表现在什么方面？答：。12．东方和西方在智慧方面的差异性具体表现在哪些方面？请你用对比方式分项说明写出3点。答：①；②；③。13．读了这篇文章，作为一个中国人，你有什么感想？请你写下其中的两点，每点尽量不超过30个字。答：①；②。14．据文意，选出下列推断不能成立的一项：【】A．东方的智慧标准是计谋权术，西方的智慧标准是发明创造；治理中国自然要用中国式的智慧，西洋式的智慧在中国行不通。B．如果用同样的兵器，古罗马军团无法战胜善于用计的像诸葛亮这样的中国古代元帅。C．在西方人看来陈景润比诸葛亮更智慧，在而东方人看来擅长计谋的政治老腕、美国前国务卿基辛格比爱因斯坦更聪明。D．在近代史上西洋人用坚船利炮打开了中国的大门，从而让中国人蒙受了一系列的耻辱，其根本原因都是智慧不如西洋人。（二）、完成下面的语言运用15—16题15．标点符号往往能引发人们的联想，例如：“省略号像一条漫长的人生道路，等着你去书写它留下的空白。”请以一种标点符号（省略号除外）为描述对象，写一个比喻句，形象地阐发某种生活道理。答：