少先队工作报告

“实践活动”促进少先队员成长岱庙办事处南关学校少先队大队辅导员王璐感谢岱庙教委办各位领导给我这次汇报、交流的机会。首先我做下自我简介，我叫王璐，来自南关小学。2013年9月参加工作，担任南关小学二（一）中队辅导员、班主任、数学老师。2014年9月应学校委派交流至三友小学，担任三（二）中队辅导员、班主任、语文老师。2015年9月交流结束回到南关小学，担任学校少先队大队辅导员并兼任四（一）中队辅导员、班主任、数学老师。从事少先队工作3年以来，有惊喜、有沮丧、有信任、有误解，但每当看到少先队们那一张张幸福的笑脸，付出再多也是值得的。因为我是学校少先队辅导员，更是一名教育工作者。始终把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育一批批优秀的少先队员。下面就这几年来开展的辅导员工作和在工作中积累的浅薄体会同各位领导、辅导员老师做个交流，由于工作资历尚浅，有什么不当之处敬请批评指正。“人到世上来，大凡都会有美好的理想，而坐上少先队这把魔椅的人，则会产生更多、更美好的理想。我就坐上少先队这把魔椅，生活在理想之中，并愿为之追求终身”，这是中国少先队工作学会名誉副会长沈功玲老师的肺腑之言，也是我初任少先队辅导员时的工作目标。少先队工作是非常辛苦，需要付出比别人更多的努力。但对我这个菜鸟来说却充满了热情、充满期待。少先队就像一个大家庭，每个成员都是亲人，要学会互相关心、互相鼓励、互相爱护、互相帮助，共同进步。少先队也像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸。而我就是这个大家庭的家长，这艘大船的船长，要为大家导航。所以，在工作中，我本着重在参与、重在育人、重在进步的思想，尽心、尽力，尽自己最大能力做好每一件事。1、 忠诚党的教育事业，自觉实践社会主义核心价值观，热爱少年儿童，热爱少先队工作。少先队工作作为学校德育工作的重要内容，将其写入学校工作计划，纳入全校教育工作整体安排，全校11个中队齐心协力，有力促进了少队工作的开展。2、 完善少先队工作规章制度。少先队组织建设是少先队工作规范化开展的前提。每年开学初少先队组织机构的完善、管理制度的建设，中队辅导员的调整等问题，都是少先队最棘手的问题。先后制定和实施了《南关小学少先队工作制度》、《南关小学少先队工作方案》、《南关小学德育工作计划》等一系列少先队工作规章制度，使得问题得到了快速解决。3、 开展富有成效的实践教育活动。实践活动是少队工作的主要形式，少先队工作的一切要求要通过活动来落实，开展主题系列教育活动是少先队工作取得较好实效的有效手段。通过研究6-12岁少年儿童的年龄特点和认知水平，结合学我校实际情况以及少队工作的内在规律，由小到大，由低到高，由浅入深，由具体到抽象，分层次、学段、年级提出不同的要求、开展形式多样的的主题教育实践活动。一年来，我校总共开展大大小小主题实践活动55项。做到每月有主题，每周有活动。2015年9月以“收心、静心、专心、”为主题的习惯养成教育；10月“向国旗敬礼”的爱国主义教育；11月“书香校园”建设；12月“弘扬宪法精神，建设法治校园”；2016年1月“小手拉大手，共筑碧水蓝天梦”；3月环境保护月；4月“清明祭英烈”感恩月；5月志愿服务活动月；6月“相约中国梦”主题活动等。这些活动的开展，充分发挥了少先队员的主观能动性，同时也弥补了课堂教学的不足，深受学生的欢迎。“书香校园”建设中的黑板报大比武，4.5年级与1.2年级结成互助小队，圆满的完成了任务，得到了家长了和学校领导的一致好评。第七届读书系列活动中我校；东湖小导游志愿服务队，“学雷锋”志愿服务队，文明劝导队，网络文明宣传队等学校志愿服务社团相继建设成为少先队员走出校门体验社会增长知识的重要途径，也为少先队增添了新的活力；每年的传统节日、重要节点都是少先队员们一展风采的好时机，春节举办了传统民俗摄影展，清明节开展了我想长辈学一技实践活动，端午节“粽叶飘香”手抄报比赛，母亲节、父亲节感恩父母小档案；创建文明城市、创建文明校园等等。活动中充分发挥少先队小干部的带头作用和队集体的团队作用，放手锻炼少先队小骨干的自主活动能力，注重自我教育、同伴教育、鼓励全体队员动脑动手，自己的组织自己建，自己的活动自己搞，自己的事情自己做，人人做主人，人人都探究，人人都创造，培养自主意识和自主能力。5.在做好学校少先队工作的同时，不忘中队辅导工作。四一中队是一个积极团结上进的集体，先后获得市级优秀学生4、大力宣传少先队工作，及时在教育局、教科研、学校网站、报纸、微信等现在社交媒体宣传我校工作，先后在教育局、教科研网站发稿60余篇，坚持每周更新学校微信公众号，积极鼓励学生向泰山晚报、教育报等投稿。少先队工作复杂而繁琐，有收获也有遗憾，需要我不断学习，不断总结工作方法。这也是我要说的最后一点。加强少队工作研究，创新少队工作方法。少先队工作涉及到方方面面，大到“组织教育、自主教育、实践活动”小到“国旗下讲话、两操、少先队主题队会，”都值得我去深入研究，不断总结。下面就“少先队实践活动”这一方面谈谈我的一点体会。实践活动是少先队组织教育的基本特征，又是少先队教育的基本途径。以少先队员为主体，尊重他们的自主需要，积极开展自我教育，做到轮流筹备、组织、主持，人人有机会。我把少先队的实践活动大致分为五个方面：自我服务活动、家务劳动、社会公益活动、力所能及的生产劳动、以爱科学“六小”（小种植、小饲养、小制作、小实验、小发明、小探究）为主体的创造性科技实践活动。这五方面内容的关系不是任意的、零乱的，而有一个合理的、循序渐进的科学的结构关系，就如同一种“鸟式结构”：自我服务、家务劳动是鸟的双脚，鸟在学习飞翔前，用双脚在树枝上乱蹦；社会公益、生产劳动是鸟的两翼，带你自由翱翔；创造性科技实践是鸟头。“双脚”是起步，“两翼”是主体，“鸟头”是引领发展方向。科学技术是第一生产力，是知识形态的生产力，要通过教育的中间环节，才能转变为现实生产力。科技实践活动提高队员的科学素质，为将来转化为现实生产力打好基础。如何发挥“鸟头”的引领作用呢？一是把知识、科技、创造贯穿、渗透在双脚双翼中，二是重视“我们爱科学”活动的开展，帮助队员为实现科学梦、创造梦、中国梦做好准备。少先队实践活动的鸟式结构，反映了实践活动有低级到高级，由简单到复杂，由粗放到精细，由模仿到创新，由服务自身和家庭到走向社会和大自然的发展过程，符合少先队员生理、心、理发展和知识技能的实际水平，反映着实践活动的发展方向。这让我突然联想到，记得放假前，南关幼儿园、春蕾幼儿园等几所幼儿园带大班小朋友到我校参观，当看到科学探究室的各种仪器时发出的赞叹声