第五章第三节幼儿园教学的原则和方法

二、幼儿园教学活动的原则问题:

1.什么是教学活动的原则？

2.回顾学前教育原则有哪些？二、幼儿园教学活动的原则教学活动原则是组织教学活动必须遵循的基本要求。

（一）科学性和思想性相结合的原则教学活动的科学性是指教师在教学活动过程中向儿童传授的知识技能应该是正确的，符合客观规律的，所采用的教学活动组织形式和教学活动方法应符合幼儿的认识特点。

思想性是指教师在教学活动过程中应实施德育，促进儿童的品德和社会性发展。教师给幼儿讲故事《三只蝴蝶》，除了让幼儿学习故事中优美的语句外，还可以很自然地引导幼儿从三只蝴蝶相亲相爱的故事情节中接受团结友爱教育。贯彻这一原则时应注意以下几点：1、教师加强学习，以保证教给儿童科学的知识，使儿童获得正确的观念。2、发挥教师的榜样作用，科学地回答儿童的提问。3、注重情感渗透，切忌说教。三只蝴蝶花园里有三只美丽的蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，还有一只是白的。它们天天在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐。有一天，它们正在草地上玩，突然下起大雨来。它们一同飞到红花那里，齐声向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧!”红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来!黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来!”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧!”黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来!红蝴蝶、白蝴蝶，别进来!”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”三只蝴蝶一同飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧!”白花说：“白蝴蝶的颜色像我，请进来!黄蝴蝶、红蝴蝶，别进来!”三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!可是它们谁也不愿离开自己的朋友。这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把空中的黑云赶走，叫雨别再下了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞、游戏。（二）积极性原则积极性原则是指教师在教学活动中应注意激发儿童主动学习的愿望，引发和促进儿童积极地与环境相互作用，得到发展。贯彻这一原则时应注意：1、科学选材、精心设计、灵活调整2、加强师幼交流、建立平等的师幼关系，鼓励儿童多通道参与和创造。3、关注儿童与众不同的行为，允许儿童出错，促使儿童在学习过程中得到积极的情感体验。

贯彻这一原则时应注意以下几点：

1.树立终身可持续发展观念。

2.了解儿童的发展需要，科学选材。“跳一跳，摘桃子”：选取深浅难易恰当，儿童付出一定努力能学会的素材作为教学活动内容。（三）发展性原则

发展性原则是指教学活动要能使每一个儿童在原有基础上得到最大限度的发展。（四）活动性原则活动性原则就是要让儿童在主动和真实的活动中，通过感知、操作、体验、交流来进行学习。为此，幼儿园教师要想方设法创设环境和条件。贯彻这条原则时应注意以下几点：

1.教师要作为儿童学习的指导者和帮助者，让儿童成为活动的主人。2.活动形式要全面多样3.放手让儿童充分活动（五）直观性原则

直观性原则指的是在教学过程中，教师应当利用实物或教具材料，充分调动儿童的各种感官，丰富其感性经验，使他们获得直接具体的感知。贯彻这一原则时应注意以下几点：

1.根据教学目标、内容及儿童实际恰当选择和运用直观手段

幼儿园直观手段包括：实物直观模具直观电化教具直观语言直观2.直观手段要与训练儿童感知能力相结合二、幼儿园教育教学的方法（一）观察法

A、含义：观察法是指教师有目的、有计划地引导幼儿运用视觉、听觉、味觉、嗅觉等多种感官去感知所选定的客观事物与现象，使之获得感性经验，并在此基础上逐步形成概念的方法。

B、运用观察法时应注意的要点。

（二）实验法

A、含义：实验法是教师提供一定的仪器设备，鼓励幼儿通过亲自动手操作来观察和寻找这些变化或产生变化的原因，验证自己的设想。

B、运用实验法应注意的要点。

（三）游戏法

A、含义：游戏法是指教师以游戏的口吻或用有规则游戏组织教学的方法。

B、运用游戏法时应注意的要点。

（四）操作法

A、含义：操作是指幼儿在教师的指导下，通过多次实践练习而巩固和掌握某种技能的方法。

B、运用操作练习法时应注意的要点。活动操作法实例：班级：大班活动名称：科学活动——小袋子飞起来活动目标：1、培养幼儿主动参加科学活动的兴趣。2、探索风会让轻的物体飞起来。3、培养幼儿动手操作的灵活性和仔细观察的习惯。活动准备：各种颜色的小塑料袋若干，风筝一个，“Y”形绳、长绳、短绳若干，各色彩条若干。活动过程：

1、说一说。鼓励幼儿说出自己知道的天上飞的东西。

2、想一想。教师出示小袋子，提出问题：“想一想，小袋子会飞吗？为什么？”

3、试一试。幼儿选择自己喜欢的小袋子进行试验，看看小袋子到底能不能飞起来。提问：你的小袋子飞起来了吗？你用的什么方法？小袋子能飞多久？

4、比一比。教师出示风筝，让幼儿观察风筝飞的情形。并提问讨论：风筝为什么没有落下来？小袋子怎样才不会落下来呢？

5、做一做、玩一玩。幼儿选用绳子连接小袋子，让小袋子飞起来。

6、讨论：为什么小袋子和风筝能飞起来？风还会让什么东西飞起来？（五）参观法参观法是教师根据教育目标的要求，组织幼儿园到园外去学习的活动。组织参观时要注意：（六）谈话法、讨论法是教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法、意见，表达自己的感受、体验，进行相互交流的过程

（七）讲解、讲述法

、A、含义：讲解是运用口头语言向幼儿说明、解释事物或事情。讲述则是运用语言向幼儿叙述事实材料或描绘所讲的对象。

B、运用讲解与讲述法时，应注意的要点。三、幼儿园教学手段（一）目前在幼儿园普遍使用的教学手段主要有实物，图书，挂图、图片、照片，幻灯片、录像带，以及自