第六课：林莉《小巷深处》

母爱是世间最伟大的力量。（米尔）成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。（郑振铎）小巷深处林莉作者介绍林莉，1972年生于湖北嘉鱼。出生不久便被抛弃。被一盲女所收养。生活十分窘迫。后来考上了县中，不久后开始了文学创作。《小巷深处》便是她的代表作。《小巷深处》就是林莉以她自己的亲身经历所写成的抒情散文。散文的特点：形散而神不散。1、“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。2、“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。这是一篇抒情散文。了解文体字词注音叩击()

炫耀()

执著()

揶揄()

落寞()

哽咽()

蹒跚()

憧憬()

斑驳()

脸颊()

黝黑()

粗糙()

造孽()

biĕzhuόmòpánshānyǒubóxuànyéyúgĕngyèchōngjĭngjiácūcāoniè字词掌握字词掌握多音字殷（yān）殷红（yīn）殷切缝（féng）缝补（fèng）缝隙塞（sāi）塞给（sài）塞外（sè）塞责名正言顺：斑驳：满面春风：依稀：名义正当,道理也讲得通。一种颜色中杂有别种颜色,花花搭搭的。形容愉快和蔼的面容。也说春风满面。模模糊糊。注解补充字词掌握炫耀：费解：执著：揶揄：哽咽：造孽：蹒跚：夸耀。不好懂，不容易理解。这里是坚持不懈。（yéyú)嘲笑。（gěngyè)哭时不能痛快地出声。（niè)哭时不能痛快地出声。腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子。字词掌握注解补充

一个双目失明的母亲用自己卖冰棍的微薄收入，收养了“我”——一个弃婴，她含辛茹苦地把“我”养大，而“我”却对贫困的家庭产生了厌恶，进而离开家，躲避母亲，最后“我”被母亲深深的爱所感动，悔悟流泪，回到母亲的身边。整体感知通读全文，用自己的话简单说说课文的主要内容。理清思路二人小组讨论：本文可划分为几个部分？怎样分？各部分的内容各是什么？第一部分（1~9自然段）：写盲母收养“我”，爱护“我”，“我”对生活感到满足，“我”为盲母感到骄傲。第二部分（10~15自然段）：写“我”长大后对贫穷的家产生的厌恶，借住校而离开家，并在感情上疏远了盲母。第三部分（16~29自然段）：写“我”被盲母深深的爱感动而悔悟流泪，情感得以回归。课文研读1、四人小组讨论：养母双目失明,为了“我”,做了哪些事情?⑴用自己卖冰棍的微薄收入收养了我。⑵拿出所有积蓄换住所。⑶改变了以往的泼辣性格。⑷终年辛勤劳作，苦心经营。⑸把我调养得像个千金小姐，为我取得的一点成绩而骄傲。⑹当我因为家的贫困，母亲的卑微而沉默，厌恶家想离开时，她却抑制住了自己的感情，表现得很平静。⑺她克服常人难以想象的困难，每月进城给我送营养品和生活费，可是为了照顾我的情绪，她让别人代送，自己孤零零的回家。课文研读注意以下语句及类似的表述：“自我有记忆开始”、“开始的时候”、“随着年龄的增长”、“时间飞逝”、“临行前”、“那个学期的最后一个星期”课文研读2、独立思考：养母做的这些事情，是按什么顺序写的?按时间的顺序写。“我”对养母的感情分为四个阶段：（1）对生活满足，并为母亲自豪；（2）沉默，回避同学，开始厌恶这个家，不再与母亲相伴而走；（3）淡忘了家，淡忘了母亲的招呼声，与家完全隔绝；（4）悔悟，为自己的虚荣无知而流泪。课文研读3、解析：“我”对养母的感情有何变化?注意以下语句及类似的表述：“我很满足于自己……”、“开始厌恶我的家”、“名正言顺地摆脱”、“忘掉了……忘掉了……也忘掉了……”、“朦胧的泪眼”“我”满足、自豪厌恶、自卑淡忘、隔绝感动、悔悟小巷深处课文研读3、我对母亲感情发生变化的原因：

幼年时纯真的“我”对生活满足，为母亲而骄傲。

少年时因虚荣心作祟和无知的缘故，开始厌恶贫困的家，淡忘了母亲，乃至与家完全隔绝。

青年时老婆婆的一番话教育了“我”，打动了“我”，从而使我悔悟，情感回归。课文研读小巷深处收养“我”

搬家改脾气终年辛劳为“我”骄傲抑制感情送生活费、营养品满足、自豪沉默、厌恶淡忘、隔绝悔悟、感激时间顺序感情线索（爱）盲母“我”课文研读四人小组合作探究25段——29段，思考以下问题。1、第25段是对母亲的什么描写？从中你体会到什么？课文精读2、第27自段写的村路、小巷、竹棒和人影是“我”亲眼目睹的吗？此处寄托了“我”怎样的情感？体段使用了什么修辞手法？3、老婆婆的话对表现母亲这一形象有何作用？4、“我”为什么而流泪？5、“妈妈，我回来了，我已经回来了”这句话有何深意呢？6、“然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。”母亲在“憧憬”和“等候”的分别是什么？2、第27自段写的村路、小巷、竹棒和人影是“我”亲眼目睹的吗？此处寄托了“我”怎样的情感？体段使用了什么修辞手法？不是，作者化实为虚，用反复，顶真，突出了在小巷深处“我”与母亲相依为命共同生活的点点滴滴，写出了“我”感情的回归。1、第25段是对母亲的什么描写？从中你体会到什么？外貌描写、神态描写。可以看到母亲因女儿长时间疏远她而变得内心苍凉而憔悴。流露出我的感动之情以及“我”对于自己的自责。课文精读3、老婆婆的话对表现母亲这一形象有何作用？从侧面表现出母亲多年来为女儿的默默付出。突出母爱的沉沉和伟大。课文精读“我”为自己的虚荣，自己的无知流下悔恨之泪；为母爱的沉沉与伟大流下感动之泪。4、“我”为什么而流泪？5、“妈妈，我回来了，我已经回来了”这句话有何深意呢？这里的“回来”语意双关，既指自己走近母亲，更是指精神的回归，爱的回归。女儿终于理解了母亲，重新激起了对母亲的热爱。课文精读6、“然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。”母亲在“憧憬”和“等候”的分别是什么？憧憬的是和女儿重聚的温暖。等候女儿回到她身边。快速浏览课文，画出描写母亲外貌、语言、动作、神情的语句，体味其中蕴含的思想感情。写作精析

例：“毒辣的阳把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而被忽略了的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。”

这段外貌描写表现了母亲为了养育我终年劳动、饱尝日晒的艰辛。同时，也写出了“我”对母亲辛勤劳作，无私付出的敬佩和赞颂。写作精析

例：“在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘着。

外貌描写、神态描写，写出了母亲的孤独、无助。抒发了“我”被母亲无私伟大的爱深深感动之情，也流露出“我”对于自己无知，爱慕虚荣的深深自责。写作精析

例：“在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。”

外貌描写，既写出了母亲的痛苦，又写出母亲的坚强。写作精析语言描写动作描写外貌描写处处体现出一个无私伟大的母亲形象,同时与”我”的无知,虚荣形成了鲜明的对比.神态描写写作精析（1）“小巷”形象贯穿全文，是母亲花尽所有积蓄，苦心经营的母女俩相依为命的家，小巷深处有母亲，有爱，是“我”的感情寄托。（2）“又光又亮的竹棒”是瞎眼母亲的行动依靠，也是她精神支柱，透视出她与命运抗争的自立与顽强，同时又是她无私奉献、母爱的见证，是母女感情起伏变化的见证，是“我”成长的见证。这个细节，在文中起到串联材料、表现人物的作用。文章中“小巷”、“又光又亮的竹棒”的形象有何含义，有何作用？写作精析讨论：本文以“小巷深处”为题,还不如改为“我的养母”,这样会使中心人物更突出,你认为怎样?不能改。文题“小巷深处”是母女俩家的所在,是她们生活的场景,也是作者感情的寄托、精神家园。同时与文章结尾相呼应,使文章结构严谨,意蕴丰富。写作精析写作特点：（1）选材用生活琐事，表现了一个母亲伟大而无私的情怀。（2）描写语言和外貌描写，写出了母亲的含辛茹苦，母亲的宽容，母亲的坚强写作精析（3）情感