中医药与健康教案

PAGEPAGE7/7教材 第1课神农尝百草 总课时 1内容 第 1 课时教案1.理解课文内容，体会神农的勇敢和为人类作出的贡献。要求2.学习神农的科学态度和献身精神。教材体会神农的勇敢和为人类作出的贡献。 教具多媒重点难点教案过程一、通过谈话，导入主题课文，来了解下中医药的起源。二、读一读1师：中药是谁发现的？生：神农氏。师：他是如何发现中药的？三、想一想四、学一学药食同源药食同源的两层含义。五、做一做药食同源的食物，体会记录味道和感受。小组讨论。六、课堂总结学了这节课你们认为神农是一位怎么样的人，他对中医的发展起到什么样的意义？教案反思:教材 第2课伏羲制九针 总课时 1内容 第 1 课时教案1.了解伏羲制九针的故事,了解针灸的针的种类。要求2.了解针灸的发展及针灸并存的原理。教材明白针灸对人类医学和健康的重要贡献。 教具多媒重点难点教案过程一、通过谈话，导入主题学习这篇课文，来了解下针灸的起源与发展。二、读一读1.默读砭石答问题。生：伏羲。师：他是如何发现九针的？生：远古时期，人们不小心被一些尖硬物体……这种石器就是最古老的医疗工具石针，即古书中经常提到的“砭石”三、想一想对以后的九针影响深远，能体会伏羲代表了一大批为中医药做出贡献的劳动人民。四、学一学指压的作用方法。拔罐的作用方法。电针疗法。五、做一做针灸治疗中的“针”种类。小组讨论。学了这节课你们记得伏羲的九针是哪九针吗，你们会去针灸吗？教案反思：教材 第3课医的起源

总课时 1内容 第 1 课时教案1.了解中医的起源与发展。要求2.体会我们的祖先在生产生活中的经验总结和理论升华。教材了解中医的起源与发展。重点难点一、通过谈话，导入主题

教案过程

教具多媒体师：同学们，中药已有数千年的历史，在这漫长的历史过程中，它是我们祖先在生产生活中同疾病做斗争的经验总结和理论升华。医字的变化会让我们更好的理解中医的发展。今天我们来学习这篇课文，来了解下医的起源。二、读一读1.默读“医”字来历答问题。师：“医”字最早在什么字中出现过？生：甲骨文。师：“医”字的变化又是怎么样的？生：“医”字最早在甲骨文中出现，表示治病和医生的意思；东汉《说文解字》在春秋战国《左传》有了明确表示。三、想一想步与巫术分离开来，确立里自身的价值标志，在《史记.扁鹊仓公列传》《黄帝内经》中都有着记载。四、学一学了解病入膏肓的由来。五、做一做围绕“你心中的好医生”这个主题，表达自己的看法。小组讨论。学了这节课你们对医巫的有何认识，医为何会脱离巫而独自发展呢？教案反思：教材 第4课妙手祛病内容教案1．要求

总课时 1第 1 课时2．知道生活中如何运用自己的双手预防、治病。教材了解双手也是预防、治病的有效工具。 教具多媒重点难点教案过程一、通过谈话，导入主题师：同学们，中药已有数千年的历史，在这漫长的历史过程中，它是我们祖先在生产生活中同疾病做斗争的经验总结和理论升华。医字的变化会让我们更好的理解中医的发展。那你们知道我们的双手也是可以预防和治疗疾病的。今天我们来学习这篇课文，来了解下医的起源。二、读一读1.默读按摩救产妇答问题。生：按摩救产妇。师：如何按摩可以救产妇呢？生：用温水温暖产妇的腰腹部，用手上下按摩，肠胃微痛，产子，母子平安。我们的双手是可以治病的。三、想一想古老的中医药学对维护中华民族的健康生存和繁衍生息发挥重要的作用。其中推拿是一种古老的医术，是一种“以人疗人”的方法。推拿简便，无副作用，受到全世界的推崇。四、学一学1、了解推拿的理论知识和手法。2、了解推拿范围广，作用大，小朋友喜欢。五、做一做如何做一名小医生，下班给爸妈推拿。小组讨论。六、课堂总结学了这节课你们对推拿有何认识，你会在生活中尝试用它来预防和治病吗？教案反思:教材 第5课认识阴内容教案1.了解阴阳重要的哲学概念，如何看待阴阳要求 2.知道理解古人是怎么样观察天地现象。教材了解阴阳重要的哲学概念，如何看待阴阳。重点难点

总课时 1第 1 课时教具多媒体教案过程一、通过谈话，导入主题师：同学们，你们知道阴阳是什么吗？下认识阴阳。二、读一读1.默读两小儿辩日答问题。师：两小儿辩日讲的是一件什么事？生：孔子游学遇到两个小孩辩论太阳是早晨离我们近，还是中午离我们近。师：孔子听完怎么回答的。生：孔子觉得他们说的都有道理，不能做出判断。师：这就是有关阴阳的故事。三、想一想上面这个故事告诉我们，古人很早就善于观察天地万物了在此基础上抽象出特征，得到阴阳的概念，并用之划分世间万物。阴阳对于中医理论的创立同样具有重要的指导作用，从而构建了独特的理论体系，传承了源远流长的中华医药文化。四、学一学知道古人是如何用阴阳说明人体组织结构的。五、做一做结合身边实际，找出阴阳关系的现象或物体。六、课堂总结学了这节课你们对阴阳有何认识，你会在生活中运用吗？教案反思教材 第6课妙用五内容教案1.要求

总课时 1第 1 课时2.知道古人如何用五行原理预防和治疗疾病。教材体会古人如何用五行原理来预防和治疗疾病。重点

教具多媒体难点一、通过谈话，导入主题

教案过程师：同学们，你们听说过五行吗？有谁知道五行分别指那五行？结，今天我们来学习这篇课文，来了解下认识五行。二、读一读1师：章老中医治的是什么病？生：一个人每到五更就腹泻。（原理）生：五行。三、想一想上面这个故事告诉我们，章老中医熟稔五行生克关系，遵循其中的规律来治病，药到病除，