第一框感受生命的意义正式1

复习提问：1、对挫折的认识和态度不同，会有不同的感受和行为反应。2、如何正确看待（认识）挫折？①人生难免有挫折。②挫折有消极影响，需要我们及时调整自己。③挫折有积极影响，把挫折看作生命成长的一部分。3、如何发掘生命的力量，战胜挫折？①培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。（内因）②向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。（外因）人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若发愤振作起来，决心去寻求生命的意义，去创造自己的生命的意义，那么你活一日便有一日的意义……生命无穷，生命的意义也无穷了。生命本没有意义，你要能给他什么意义，他就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生作点有意义的事？——胡适生命的意义是什么？让我们带着对这个问题的思考，走进本课学习。第十课绽放生命之花R·七年级上册感受生命的意义

学习目标：

1、怎样的一生是值得过的(什么样的人生有意义)？2、如何认识自己生命的意义？5分钟阅读P111-114,归纳以上问题。自读后可小组交流讲授新课1.怎样的一生是值得过的（什么样的人生有意义）？（1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担自己的责任，这样的一生是值得的。（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

生命的意义不只在于让自己生活的好，还在于让他人，整个社会更好。生命的追问一李保国，河北农业大学教授、博士生导师。毕生致力于山区开发技术的研究和推广工作，足迹踏遍河北山山水水，示范推广面积达到1826万亩，为河北山区生态治理、农民脱贫致富作出突出贡献。2016年4月10日凌晨4时，这位30多年如一日，扎根山区的太行新愚公因心脏病突发抢救无效逝世。“我一直认为，干点自己喜欢的事，干成点有益于人民的事，什么时候想起来，也是值得骄傲的。”1、结合材料，谈谈李保国的人生是值得过的？2、李保国的事迹践行了社会主义核心价值观的哪些内容？1）、“干点自己喜欢的事的事”实现了自我价值。

2）、“为河北山区生态治理、农民脱贫致富作出突出贡献”在别人的需要时付出自己的爱心，担起自己的责任

3）、“干成点有益于人民的事，什么时候想起来，也是值得骄傲的”。体现了他将个人追求建立在人类共同需要的基础上所以，他的人生是值得过的、更有意义的。

2、爱国、敬业探究与分享教材112页材料

有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。谈谈你的思考，并和同学交流分享。

这两种说法都是片面的。第一种观点强调每个人能活出自己的人生，实现自我价值，不浑浑噩噩，不人云亦云，从这个角度是正确的。但是人如果只为自己而活，只顾自己不管别人的需要，这样的认识是错误的。第二种观点，在看到了人的生命是相互关联的，看到别人需要时付出自己的爱心，这样的一生是值得的，也是有价值的。如果只认为别人重要，自己只是为别人而活，是错误的。人不仅要为自己而活，也要为别人而活，将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

2.如何认识我的生命的意义？

1）探索生命意义，是人类生命的

之一。

2）生命是

，生命意义是具体的。3）生命的意义需要自己

和

。原动力独特的发现创造探究与分享教材114页材料在这项职员服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？这样的志愿活动对你会有怎样的意义？1）为我们提供了学习、锻炼的机会,实现自我价值.2）热心公益，服务社会，提升了自己的价值.

3）实现生命的意义需要自己的发现和创造.课堂小结第一框感受生命的意义生命的追问

发现我的生命2、担当起热心助人的职责

3、将个人追求建立在人类共同需要基础上探究生命意义是人类生命的原动力之一生命是独特的，生命意义是具体的热爱生命1、实现自我价值生命的意义需要自己发现和创造第十课绽放生命之花随堂训练李奶奶说，她活着主要就是要把自己的孩子抚养长大并成家立业。这告诉我们李奶奶是为

而活着。（

B）A．名誉和尊严B．养育后代C．帮助他人D．领略祖国的美好河山在实现人生价值的过程中，屠呦呦给我们那些启示？1、树立正确的人生目标，并为之不懈努力。2、正确面对挫折，发掘自身力量，战胜挫折。3、生命的意义不只在于让自己生活的好，还在于让他人，整个社会乃至整个人类社会更好。4、将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。5、在为他人，为国家承担责任的同时，实现了自身的价值。随堂训练当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的（C

）A．能够活出自己的人生，实现自己的价值B．在看到别人的需要时付出自己的爱心C．将个人追求建立在国家需要的