心理教师个人工作计划修改版

此刻的孩子缺少独立生活能力，缺少独立生活能力，缺少坚毅意志质量，缺少团结协作精神，缺少承受挫折能力的特色，心理教师经过展开，培育学生正确认识自我，增重申控自我，承受挫折，适应环境的能力，拥有健全的人品和优秀的个性心理质量。下边是整理的心理教师，希望对大家有所帮助!心理教师个人工作计划(一)新的学期开始了，我将浑身心的投入到新的学期工作中去，希望本学期的教课工作及其余方面都有新的打破，现拟订计划以下：一、指导思想：本学期，我将依据学校和教育处的工作计划重点，联合本的特色，增强心理健康讲堂的有效性。以讲堂教课改革为重点，以提升专业化水平为目标，以科学发展观为指导，从创新思路、着重实效下手，努力在创新教课，创新学习等方面获得新打破!以此来不停促使自己的专业化成长，全面、高效地提升自己的讲堂教课质量!二、工作目标：1、仔细落实自己制定的工作计划，保证上好每一节心理健康课。2、专心学习心理健康专业知识，不停提升和完美自己专业化素质，为我校教育教课工作服务。3、持续坚持理论联系实质和学致使用的原则，确定平生学习、全程学习的思想观点。4、立足讲堂，增强与教师之间的交流与商讨，学习其余教师的先进。5、仔细意会心理健康教育课程标准，掌握新教材的编写企图，掌握重点和难点，用好、用活教材。6、敏锐地捕获教课中的问题，将问题转变为研究课题，使教研活动课型化、课题化。三、提升教课质量：1、仔细备课，做好准备工作，备课时注意与新课标联合。2、因材施教，对不一样的学生要注意采纳不一样的教课手法，使学生能够充散发展。3、设计好每堂课的导入，提升学生的学习。4、讲堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调换学生的踊跃性。使他们能最大限度地学到知识，掌握技术。5、注意在讲堂上采纳必定的形式，培育学生的团结协作能力及创新能力。6、踊跃和其余学科交流，踊跃研究学科整合。响应新课标要求。7、多看多听其余的课程，从中总结经验，扬长避短，使学生宽阔眼界，提升自身教课质量。四、他方面：1、仔细撰写、、教课，平常多累积资料。2、踊跃参加集体教研活动，仔细汲取其余教师在教课方面的先进经验，不停提高自己的业务水平。3、踊跃参加学校组织的培训活动，仔细做好笔录。4、踊跃听课，扬长避短。总之，在新的学期里我将自始自终的搞好自己的各项工作，仔细达成学校教给的各项任务。心理教师个人工作计划(二)本学期我持续担当内心健康教课工作，为了能更好的展开这项工作，特对本学期工作，做出以下计划：一、仔细达成教课工作。按大纲领求每个月一次的心理课，做到上课前仔细精选课程内容，精心设计教课设计。课前准备好教具，课件。使每周一次的心理课更有效的达成。二、按不一样时期出现的不一样状况和问题，设计各样活动和集体指导活动。除了每个月一次心理课外，经过对学生在不一样时期出现的不一样心理问题，组织各样形式的活动或集体指导活动。使学生在心灵成长上有更大的收获。三、成立学生心理健康档案，更仔细的掌握学生心理成立状况。本学期的工作重点就是成立完好的心理健康档案的建设。九月份达成档案设计和印刷工作。十月和十一月系统展开档案的资料整理工作，争取在2112年5月前档案评估达成。同时也要拟订心理健康档案的管理制度。四、心理咨询的成立和心理咨询的宣传推行工作。计划九月底建成，十月正式展开咨询工作，制度心理咨询的各样制度，规定宣布咨询时间，和预定电话，宣传咨询的重要性和保密原则等。五、设计编写各样记录。居心理咨询记录，心理咨询台账，集体咨询记录，与家长交流记录，与老师交流记录，给学校领导建议，高危学生记录，心理预警记录等。六、心理健康导报的设计和编写工作。和主任一同设计心理健康导报“阳光近在眉睫”每个月一期，准时第一版，动员学生每期写，完美学生心理修养评论的内容。七、心理图书阅览室的建设。选择心理方面的图书，成立心理图书阅览室或阅览角，为师生能再心理成长方面供给更多的知识。八、踊跃参加地区合作小组的交流学习。和学校的各样学习工作。本随时记录笔录。九、丰富自己的工作博客和站。实时把自己的学习心得和工作中感觉写出来上传到博客和网站中。和同事朋友一同交流。十、利用业余时间学习专业知识，每日在网上听课，写学习笔录，每日多专业书，并实时写。以上计划，在此后的工作中必定会严格履行。往领导监察指导。心理教师个人工作计划(三)我校心理健康教育工作贯彻“以预防和发展为主，以干涉和咨询为重”整体发展思路。经过对学生心理现象的分析，增强宣传普及心理的实效，进一步推动普及心理知识、教授心理调适方法、介绍心理门路的工作，逐渐做好“五个坚持”，即坚持心理健康教育与思想教育相联合、坚持普及教育与个别咨询相联合、坚持讲堂教育与课外活动相联合、坚持教育与自我教育相联合、坚持解信心理问题与解决实质问题相联合，培育学生优秀的心理素质和健全的人品，使我校的心理健康教育工作每年都上一个台阶。现将计划拟订以下：一、增强心育工作队伍的建设进一步提升对学生进行心理健康教育重要意义的认识。在我校“德教一体”素来是我们工作的中心和重心，“人人是德育工作者”，也应当做到“人人是心育工作者”，由于心育是德育及其余各育的基础。要赶快形成由心理教师为主体，导师长、导师、教员工全员参加的心理健康教育工作队伍。更好地提升每位导师长心理修养，请心理专家来校进行讲座与培训，学校也要充分利用有限的心理健康教育资源，常常性地展开心理健康教育活动，让我们的导师长不只拥有较好教课经验，更要有很好的心理素质。好的心理修养是管理好班级的基础。导师长要充散发挥角色优势，既要当好班级管理的“行政长官”，又要当勤学生的心理导师。心理指导教师要增强学习，不停提升心育工作水平。经过更多更好的培训和个人学习，更进一步地提升心理咨询的水平。二、持续开设心理健康教育课程小一，帮助学生进一步认识到学习的重要性，在学习和平常生活中培育坚韧的意志和优秀的思想质量;，帮助学生赶快适应中学的学习生活，青春期性健康教育，增强与的指导;高一：帮助学生学习科学的情绪管理、生命教育。三、健尽心理健康教育制度完美心理咨询室。进一步完美心理咨询室。作为个别心理咨询的特意场所，它的成立和完美，直接关系到个别指导的成效。好的心理咨询环境能使来访的学生降低忧虑，除去疑虑，欢乐情绪，达到更好的交流与交流。。丰富个别心理咨询的内容和门路咨询内容主要有学习心理指导、情绪心理指导、交往心理指导、青春期心理指导、自我意识指导等等。咨询门路：一是学生自发前去咨询;二是导师长导师介绍;三是指导导师访谈。办妥意理咨询信箱，使那些不肯和指导导师会面的学生能够经过多种门路追求帮助。同时，要成立健尽心理咨询工作制度(如保密原则等)。成立学生心理档案心理档案的成立有助于导师、导师长、学校实时认识学生，有的放矢的展开心理指导与咨询工作。四、展开心理健康教育专题讲座依据学生实质需要确定讲座的专题，如青春期心理指导、学习心理指导、情绪心理指导、人际交往心理指导等，原则上每学期举行一至两次讲座。可请心理专家来学校为师生举行讲座。五、发挥讲堂主渠道作用，心理健康教育要浸透到学科教课中去。教师联合学科教课，能够对学生进行自信心教育;培育学生的学习兴趣、注意、记忆、感情、意志质量;指导学生掌握合适自己的学习方法，改变不良的学习习惯，提升学生的心理素质。创建优秀的讲堂心理环境，即教师创建一种和睦、民主、同等、轻松的讲堂心理氛围，使学生学习的主动性、踊跃性、合作性更好的发挥，促使学习效率的提升。教师利用教材和讲堂，塑造学生健全的人品。六、创建优秀的校园心理氛围做好意理健康教育的宣传工作。要经过、宣传展板、橱窗、广播、校园网等鼎力宣传心理健康知识：如心理保健知识、调理情绪的方法、教师论坛、学生论坛等等。经过教师健康向上的心理质量、和睦的人际关系等人文要素，创造优秀的校园心理氛围，使学生在耳濡目染中塑造健康人品。经过创立优秀的校风、班风、学风以及校园建设，创造优秀的校园心理氛围，使学生目染耳濡，提升心理素质。心理教师个人工作计划（四)本学期我担当心理健康课的教课工作，为努力达成好本员工作，环绕学校本学期工作计划，特拟订以下工作计划：一、教课工作方面依据学校的工作要求，联合学生的实质，安排好本学期以下教课内容：第一章融入新环境，适应重生活第一课全部从“新”开始;第二课结纳新伙伴;第三课走近新老师第二章学并快乐着第一课记忆攻略;第二课专心必胜技;第三课学习永动机第三章与自我对话第一课这就是我;第二课做个最好的自己;第三课学会整顿自己的草地针对学生的实质状况，备好每一次课、上好每一节课。在教课过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。所以，在每节课充分认识学生的实质状况和心理需求，保证学生在学习时保持的学习兴趣。在教课中要尊敬学生的感觉，存心识地以学生为主体，教师为主导，经过各样、测试、问卷等教课形式，吸引学生的注意力，充分调换学生的学习兴趣和学习踊跃性，保证讲堂教课的有序进行和和睦氛围，让学生在和睦的师生关系中、和睦的教课氛围中学习心理健康知识，促使自己心理的健康发展。持续做好意理健康知识的宣传工作。编写心理小报，不按期向师生发放，做好意理健康知识的宣传工作，供给一个师生互动交流的平台，实现资源共享，为建设和睦校园贡献一份力量。初步制定将心理小报分为教师专刊、学生专刊及家长专刊三部分。学生专刊主要介绍一些心理健康知识、学生中存在的常有心理问题及解决方法、学生在学习生活中的心理领会、心理信箱中有共性问题的解答等。教师专刊主要针对教师自己简单出现的心理问题及在办理学生问题中常出现的状况供给一些简单的测试、应付，进而更好地服务学生、健康自我。家长专刊主要针对家长在儿女教育方面存在的问题供给一些建议，促使的良性发展。开设心理健康专题讲座。利用月底或考前时间，有针对性地进行心理健康专题讲座，让尽量多的学生接受心理健康教育的大课资源，对心理健康小课形成增补和充散发挥师生互动性，解决学生当前面对的心理疑惑与问题。进一步成立健全学生心理档案。成立完好的学生心理档案，不论关于学校的管理仍是关于学生自