校园中的荣与辱

校园中的荣与辱主讲人：贾继举、周柯微添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本目录：古人对荣与辱的看法校园中学生的荣与辱如何看待老师的荣辱从老师的角度看待荣与辱古代中国人眼中的荣辱先义而后利者荣，先荣而后义者辱。荣者常通，辱者常穷。——荀子仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱——管仲荣辱之责，在乎己而不在乎人。——魏征富以苟不如贫以誉，生以辱不如死以荣。——王聘珍好胜者必争，贪勇者必辱。——林逋浮名浮利过于酒，醉得人不死不醒。——杜光庭痛莫大于不闻过，辱莫大于不知耻。——王通西方人眼中的荣辱把名誉从我身上拿走，我的生命也就完了。——莎士比亚那些已经过去的美绩，一转眼间就会在人们的记忆里消失。只有继续不断的前进，才可以使荣名永垂不朽。——莎士比亚穿戴朴素而有声誉，胜于自诩富有而默默无闻。——伊索依靠别人的名声生活是可悲的。——尤维纳利斯财富就像海水：饮得越多，渴得越厉害。名望实际上也是如此。——叔本华名人对生命的依恋程度不同，所以对于光荣的敏感程度也不一致。——孟德斯鸠返回返回校园中的荣与辱荣辱之责，在乎己而不在乎人！荣辱之行，咱大学生责无旁贷！

在巴黎圣母院有一句中文告示：“请保持安静。”据说，这是专门写给中国人看的。无独有偶，在珍珠港景区，也有专门写给中国人看的提示：“垃圾桶在此。”在泰国皇宫，则用中文写着：“请便后冲洗。”这样的耻辱我们怎么能够忍受！荣誉是集体的，我们的行为举止影响并代表着我们学校的形象，下面就让我们看看咱们大学生的荣与辱。细数出现在咱身边的不文明现象“圈地霸位”：常见于课室、图书馆、以及讲座。某女生在专业课上为其室友和“邻居”共霸占了前后两排１０个位置，其“标志”物从书包到课本、作业本、发夹、钥匙，仍不够用便将钢笔分成笔杆和笔帽分别霸了两个位置。为了占位置，姑娘们真是拼了！

“张牙舞齿”：在课室、图书馆等公众场所吃早餐，这是一种自私的行为和不雅表现。有的学校在这方面就做得比较好，比如大楼入口处明规定：“谢绝衣冠不整及带食物者进入”。

“声动击西”：在一些规定要保持安静的公共场所不关手机铃声。在‘“遗臭万言”：在课室、图书馆的桌面刻画和留言课桌是公物，理应共同来爱护，实不应随手糟蹋、自损形象有没有好熟悉。。。那些个环境那些问题啊啊啊在社会上出现现了关于90后的专有名词非主流火星文颓废风脑残裸露风宅男，宅女Oh!no!能不能有点正能量

我们必须用行动证明90后同样是希望的花朵！接下来让我们看看比较贴切我们校园生活的！国际合作教育学院团总支组织开展祭扫烈士陵园活动国际合作教育学院团总支组织开展祭扫烈士陵园活动为缅怀革命先烈，激发大学生的爱国热情，进一步加强对学生爱国主义、集体主义、社会主义和革命传统的教育，让大学生更加深刻的体会到今天的和平、安定、美好的幸福生活来之不易，4月19日上午国际合作教育学院团总支组织学院广大团员青年祭扫烈士陵园。学院团总支委员会成员、各班团支部主要学生干部、学院分党校第二十六期建党积极分子培训班学员共30余人参加了本次活动。祭扫仪式后，志愿者们在陵园管理人员的带领下，瞻仰了烈士事迹陈列馆，了解从抗日战争以来南通一些烈士的事迹，大家纷纷被烈士们的事迹感动。通过本次活动，志愿者们感知到了革命先烈们无怨无悔的追求精神，百折不挠的战斗精神，大公无私的奉献精神。外国语学院志愿者走进敬老院为进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”志愿精神，12月28日上午，外国语学院团总支组织五十余名志愿者走进慈爱敬老院，与60多位孤寡老人共度了欢乐的一天。志愿者们一到敬老院就忙开了，一幕幕温馨感人的场面展现在眼前：有的拿扫帚打扫院子，有的帮助老人打扫房间，有的陪伴老人聊天……细心的女同学还分头擦起了窗玻璃和楼梯扶手、栏杆，为老人们整理房间，给老人们营造了温馨、舒适的环境。打扫完毕，志愿者们还给老人们表演了节目，有舞蹈、歌曲，还有小品，偌大的院子充满了欢声笑语。志愿者们纷纷表示，他们在学习之余还要过来看老人们，给老人予关爱。同学们与老人贴心交流，对老人嘘寒问暖，使孤寡老人感受到了浓浓的真情。外国语学院团总支以志愿服务为载体，培养学生的劳动观念与敬老意识，充分展示了广大团员青年的积极向上的精神面貌。师生之间的冲突——课堂之上杨帆其课案例分析回目录2008年1月4日晚，该校昌平校区阶八大教室，杨帆教授给学生上生态经济与“中国人口环境”的最后一节课，不少学生在上课之时把论文上交后就离开。

杨帆教授来了后先照着PPT讲了一会课，突然停下来，扫视了一下同学，发现人数大大不够。然后杨帆开始骂那些走了的人：哪些学生不像话，把论文交了就想走，没道德欺骗老师。他表示没在的学生全部都要挂科。后经统计，该课程报名有240人，有101人交完卷子就走了或听了几分钟就走了。杨帆其课案例分析回目录杨帆这门课共只有九周，其中有三周未经通知就不来上课，其中还有几周先让研究生来干这干那经常迟到拖堂，最后一节课迟,本应六点四十五上课,七点多才来上课。向学生强行兜售书籍，并与成绩挂钩称买书是为了支持儿子上学，暗示买即可得学分，上课总带着一个研究生，管收费和决定期末成绩的章。课堂内容空虚，还经常跑题，许多学生多其上课中的言行十分反感，并非仅仅是对观点反感，更是对其语言中的野蛮成分和其强迫学生买其物品。正反观点杨帆其课正方反方VS学生解决方案回目录合理沟通沟通是构建和谐、理解型师生关系的基础。教师如果方法不当，势必造成教师和学生之间的心理冲突进一步激化，甚至爆发严重的师生冲突。所以，学生在事后与老师加强沟通，增进理解，或者一开始就多和老师谈谈聊聊，解决自己生活上、学习上的问题。自我中心是人性的一大弱点，更是许多独生子女的一大缺陷。这种态度的基本形式是凡是从“我”出发，只考虑自己的感受，却忽略了他人的权利与感受。所以，无论在课堂上还是在学校里，都应该为他人着想，遵守学生应该遵守的纪律和规则。尊师重道教师解决方案回目录冷静处理大多数与教师顶撞的学生冷静后,会认识到自己的过错,向老师承认错误。要想法做他的朋友,尽量缩短师生之间的心理距离,然后循循诱。先避开顶牛的焦点间题,谈些学生或者班级的其他问题。接着了解冲突的情况及主要原因,共同分析冲突的危害,在这样的情况下，让双方的思想疙瘩解开。循循善诱师生之间应尽量避免剑拔弩张的局面。一般来说敢子和老师当面顶撞的学生往往个性较强,针尖对麦芒,不仅于事无补,反而会使矛盾加剧,最后双方都下不了台老师不要用强制的方法通迫对方接受自己