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文档简介

高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）授课题目Unit4Earthquakes拟课时第课时明确目标1、知识与技能：掌握本节课重点词汇的读音、词性变化，记住单词的拼写及中文意思，能运用单词、短语造句。2、过程与方法：通过阅读本文了解篇章故事的继续和延伸。3、情感态度与价值观：通过阅读使学生学到与旅游有关的语言知识和语言技能，还会使学生对旅游产生浓厚的兴趣，通过旅游了解世界各地的文化。。重点难点重点：本单元重点单词、短语、句子的记忆难点：能综合运用所学习的单词、短语翻译句子。课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容设计师生活动设计一、自主学习1.学生朗读本单元的“13个句子”的例句（10分钟）2.听写单词、句子二、合作探究1．学生同桌合作探讨本单元对课文的后续2.同小组之间互相交换四个人汇合之后的际遇。三、教师点评教师点评部分重点、难点单词的用法1.asusual3.stayawake4.Toclimbthemountainwashardwork……5.Atonepoint6.Althoughitwasautumn,thesnow……7.That’whatwelooklike!三、总结提升1、本节课你主要学习了四、检测过关口语训练PartARolePlay情景：王薇向张华介绍自己的山中一宿。角色：王薇和张华任务：请你扮演张华，根据中文提示提问题：请你的朋友扮演王薇，根据课文内容回答问题。然后你们交换角色进行口语训练。Q1：秋天的山里天气如何？Q2：在海拔那么高的地方骑车你害怕吗？、Q3：你们在哪里过夜？Q4：在山里过夜你睡得着吗？Q5：接下来你们去了什么地方？五．课后作业读本单元单词表的单词、句子，下次课听写。教师领读，学生跟读，学生自己读，老师巡堂给学生提供帮助。学生互相探讨接下来的旅游情况。教师带领学

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