大班美术教案《春天的树林》

大班美术教案《春天的树林》小班上学期美术教案及思考《春天的树林》

教材概述：

花草树木就是生活中不可缺少的植物，就是我们人类的好朋友。本次美术活动就是在幼儿介绍春天基本特征的基础上积极开展的，使幼儿通过手中的画笔，自学用色块整体表现一棵的基本特征。去大胆整体表现自己对春天树林的重新认识以多样他们的感性经验和审美情趣，唤起他们整体表现美、缔造美的情趣。

教学目标：

1、自学用色块整体表现树林，并尝试把笔斜过来轻易画形状的小技巧。

2、能够按自己的偏好用前后遮盖非政府成一片美丽的树林。

3、懂节约资源的道理，晓得运用自己的智慧变废为宝的好处。

教材内容与重难点：

重点：自学用色块绘画的方式，稳固涂色时的遮盖关系。

难点：如何使幼儿掌控用色块绘画一棵，并初步图画出来树林之间的前后遮盖关系。

活动准备工作：

树林的课件、教导师范画、各种色块色树、油画棒。

幼儿介绍多种一棵的形态特征、并会画树。教师能够很快图画出来一些相同的树。

设计理念：

对于幼儿来说，短短的旧有蜡笔头随处可见，随着物质生活的提升，幼儿培养了不懂节约资源的坏习惯，为了协助他们制止这个错误观念，我设计了这节在活动。但在活动中我并不是一味地特别强调"节约"，而是尝试用幼儿较感兴趣也较能够拒绝接受的方式，通过"变废为宝"的办法从而扩散我想要传达给幼儿的信息。

设计思路：

这个活动描写的侧重点在树林的五彩缤纷的颜色上。甚至，为了使幼儿更好地整体表现色彩我首次使幼儿尝试抛弃掉勾画轮廓这一个步骤，这对幼儿来说不能不说道就是一个全新的挑战。在多次活动中我也辨认出幼儿讨厌新事物，乐意尝试代莱事物，而这次的活动正是为他们提供更多了这么一个平台。

教学过程：

一、体会代莱绘画技法。

师：今天老师增添了几盒蜡笔，可是我们辨认出这盒蜡笔太旧了，都显得很短了。那我们是不是就把他们拿走呢？千万不要哦，今天陆老师就去教大家怎样变废为宝。

师：如果蜡笔太短，竖着揉不牢的话，那我们就去试试可不可以把蜡笔平躺下来画，效果确实很特别，挑选出一个自己讨厌的颜色，我们现在就去在小纸片上试试看。

（教师先示范点，幼儿小练1）

师：老师还晓得以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂抹上颜色，就像是现在我图画的这棵树一样。

师：但今天我们不图画轮廓线，而是轻易把笔横卧下来画出树的形状

（教师边讲授边示范点，幼儿小练2）

师：你们看看，这样图画的树是不是很特别呢？

二、体会树林。

师：今天我们就去用这种特别的方法画树林，画什么？

幼：树林。

师：什么就是树林？

幼：存有很多一棵的地方。

师：老师这里就存有几张树林的图片，我们来看一看看，树林里的树都一样吗？（PPT图）

师：树林里的树颜色不一样、形状不一样，那都存有什么颜色、形状？（根据幼儿的答案出具教具）

三、遮盖关系的阐释

师：刚才我们小朋友已经学会用这个特别的方法画一棵树了，但如果我必须图画这么一片五颜六色、形状不一的树林该怎么办呢？

师：老师这里存有许多已经用今天研习的方法画出的树，我恳请一位小朋友去想要办法手绘出来一片树林（出具教具，个别幼儿操作方式）

师：用手绘的方法我们可以很难窥见，在一片树林中，有的一棵在前有的一棵在后，为什么？

幼：遮盖关系，大小等。

师：那这种前后关系必须怎么画出呢？

师：老师先在纸上图画出来一棵树，恳请一位小朋友去图画一颗在他后面的树（画一半），如果前后两棵树的颜色一样呢（空隙）？

四、幼儿小组操作方式练。

师：我对待许多小朋友都已经看不下去想回去试试看这种新方法了，不好，我们现在就去图画一片美丽的树林。

五、作品展现

六、教师总结

师：这么美丽的树林图片就是用我们原本想拿走的短蜡笔画出的，其实，只要我们平时多动脑筋，就能够变废为宝的！

教学思考：

树林畅想曲活动思考

在活动前实行了几个策略：策略一：活动前的社会课堂教学活动--"扔树叶"，主要考虑到幼儿科学知识经验的建构。和孩子在实践中观测了小树林里各种颜色的树叶，相同形状的树木，存有了情感的体验，充份感受到了春天的美。为活动的积极开展铺垫了基础，并使幼儿存有话可以说道。策略二：重难点的前置--色块绘画的方式及遮盖关系。我们还在美术区设置了"五彩的树叶"，通过实物和范例观赏，多样了幼儿对色彩的认知，例如：对好朋友色彩的认知--相似色的重新认识。通过幼儿的观赏，协助幼儿认知色块绘画。通过对活动的剖析，使我对美术活动的教学存有了更多的思索。

一、引入活动更精彩。

我们平时的美术活动中，很多使用PPT、图片观赏、情景引入、谈话引入等方式唤起幼儿的参予积极性。其实我们可以拓宽自己的思路，实行更多的形式。例如：视频的